我與老師相識(shí)是04年3月末他在
北京中醫(yī)藥大學(xué)講《
黃帝內(nèi)經(jīng)》的時(shí)候，他那時(shí)已患有
糖尿病，具體何時(shí)起血糖超過(guò)正常值，老師本人也不甚清楚，他估計(jì)是大概在02年左右。因于當(dāng)時(shí)老師在為生活而奔波，又要照料病榻上的父親，加之得抽空撰寫三教與醫(yī)學(xué)書籍，經(jīng)常飲食無(wú)規(guī)律，睡眠也得不到保障。雖然已經(jīng)感覺(jué)到身體狀況走下坡路，但無(wú)暇顧及自身的身心健康。
一向在理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾中困苦掙扎的他，終于在04年盼來(lái)了渴望已久的事業(yè)之春，他找到了真正屬于自己的崗位，在講臺(tái)上他的才能淋漓盡致地發(fā)揮了出來(lái)，而他對(duì)此事業(yè)的熱忱也像火山般迸發(fā)出來(lái)了。老師是人味十足的性情中人，只要是他認(rèn)準(zhǔn)的，他就義無(wú)反顧地拋頭顱灑熱血。他把全部氣力一股腦投入到了事業(yè)中，日夜忙于備課、講學(xué)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求像給老師注入了興奮劑一樣，老師不知疲倦地傳授著醫(yī)學(xué)、三教的博大學(xué)問(wèn)，又一次把自己的身體拋到了腦后。課堂上興致勃勃、生龍活虎的老師，下了課就能感覺(jué)到令人恐懼的疲憊侵襲著他的身體。
這樣日復(fù)一日，原本就已經(jīng)出故障了的身體，哪能承受得起如此高強(qiáng)度的勞動(dòng)？06年元旦老師病倒了，得了肺膿瘍，后來(lái)并發(fā)了糖尿病酮癥
酸中毒休克，在他自身已無(wú)法為自己診療的情況下，他被護(hù)送到北大醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院搶救，蘇醒后老師第一句話就是“我真慚愧，咱們回家，我自己治！”在醫(yī)院破碅脫肉近20斤（體重降至58㎏)，老師不顧醫(yī)院醫(yī)生的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然地拖著未康復(fù)的身體回家�；貋�(lái)后他用自己的方法慢慢調(diào)養(yǎng)，身體開(kāi)始康復(fù)，但后來(lái)始終未在能恢復(fù)到大病之前。
當(dāng)時(shí)就有很多人產(chǎn)生了疑問(wèn)，老師既然是高明的醫(yī)生為何沒(méi)能提早控制住自己的病情，最終到了搶救的地步？老師的治療方法是否真的正確，既然正確為何病情惡化？為何不在休克前采取中醫(yī)急救措施？
的確老師的病情從肺膿瘍陡然惡化是有原因的，不在于治療方法錯(cuò)誤，而在于環(huán)境。那時(shí)老師為了遵守對(duì)學(xué)生許下的“放假前一同參觀清西陵”的諾言，拖著發(fā)著低燒的咳出大量惡臭濃痰的身體，在寒冷的嚴(yán)冬帶著學(xué)生和親屬在河北易縣參觀講學(xué)了一整天，旅途的勞頓加重了他的病情，加之正逢雙節(jié)，被繁雜的瑣事纏身的老師遲遲沒(méi)能得到休養(yǎng)�？v使醫(yī)生對(duì)自己疾病的治療了如指掌，但身處不由己的環(huán)境下不能休養(yǎng)時(shí)，即使是再正確的治療方法也無(wú)法有所作為，所以當(dāng)時(shí)老師的病情就突然加重。
另外，再高明的醫(yī)生也是人，老師也不例外，生病的人頭腦就會(huì)昏沉，思維就會(huì)緩慢，病情加重到糖尿病
酮癥酸中毒時(shí)，老師已無(wú)法為自己準(zhǔn)確的判斷病情，所以在休克前沒(méi)能采取急救措施。在這個(gè)問(wèn)題上即使不是老師，換做任何一位高明的醫(yī)生也都做不到，雖然老師才略超乎常人，但大家不要以自己的主觀期望塑造老師形象，苛刻強(qiáng)求他要與大家心中無(wú)所不能的老師完全吻合。因大家對(duì)老師的期望值過(guò)高，把他神化了，所以稍有背離就加以指責(zé)、埋怨和懷疑，這非老師之過(guò)錯(cuò)，是大家心中的貪念作祟，這樣的心態(tài)在目睹老師過(guò)世的今天也是一樣的。
之后老師每每回顧這段生病經(jīng)過(guò)，都會(huì)嘆息說(shuō)：我本該在休克前告訴學(xué)生如何搶救我，那樣你們就不至于把我送到醫(yī)院了。只要頭腦清楚，老師對(duì)任何疾病的分析都是透徹正確的，所以他給患者治療都用了正確的方法得到了滿意的療效，可是等他生病時(shí)我們這些弟子不才，沒(méi)能幫忙正確把握住他的病情，現(xiàn)在悔之晚矣！
自從06年生病過(guò)后老師的身體始終虛弱，可是老師仍是奮不顧身地培養(yǎng)弟子，“過(guò)用”使他大病小災(zāi)不斷，脾胃虛弱造成的糖尿病也在加深。大多數(shù)人不能理解老師為何如此為學(xué)生拼命，其實(shí)他就是為了他的理想，為了他內(nèi)心的慰藉。他的學(xué)問(wèn)就像他做人一樣是獨(dú)樹(shù)一幟，是純粹的，他不允許有任何的茍且，因此他內(nèi)心又是孤獨(dú)的�？蓪�(shí)現(xiàn)理想需要志同道合的朋伴，畢竟一個(gè)人的力量太薄弱了。但是他又是前無(wú)古人的創(chuàng)業(yè)者，在他之前無(wú)人知曉這些學(xué)問(wèn)，所以他只能培養(yǎng)學(xué)生，使之成長(zhǎng)為亦師亦友的同道人。沒(méi)出大學(xué)校門的學(xué)生思想不保守能接受新觀點(diǎn)，沒(méi)有沾染銅臭氣能堅(jiān)持自我，又有熱情洋溢學(xué)習(xí)勁頭強(qiáng)，自然是最適合的培養(yǎng)人選，但又因太年輕、學(xué)識(shí)少，栽培起來(lái)十分費(fèi)心力，不經(jīng)過(guò)三五載的精心培育很難達(dá)到成效。為了這些莘莘學(xué)子，為了志向，為了將來(lái)產(chǎn)生共鳴，老師心甘情愿地燃燒了自己，而學(xué)生的進(jìn)步又成了老師內(nèi)心最大的安慰，所以老師離不開(kāi)學(xué)生。
可有些心懷歹意的人把這種教學(xué)枉加污蔑，說(shuō)：“王正龍?jiān)诮o啥都不懂的年輕人洗腦，禍害年輕學(xué)子”�？烧f(shuō)這些話的人本身對(duì)王正龍的學(xué)問(wèn)了解多少，對(duì)王正龍的為人又了解多少呢？不懂就不要無(wú)端揣測(cè)，不要信口評(píng)論，更不要以為學(xué)子擔(dān)憂的嘴臉來(lái)掩飾自己內(nèi)心的不安。明眼人都能正視到他們的恐慌，他們害怕自己所堅(jiān)守的思想被顛覆，害怕承認(rèn)自己已禍害生靈，害怕丟棄多年所學(xué)的漿糊學(xué)問(wèn)，害怕正視自己離真理已太遠(yuǎn)。我們大可不必理會(huì)這些無(wú)端擾事者，老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“受到別人的抨擊，如果那是背后嚼舌頭，就連理都不理，如果是當(dāng)面指鼻譴責(zé)，若說(shuō)得對(duì)就得當(dāng)場(chǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤，若說(shuō)得不對(duì)就直接送一個(gè)耳光。”
08年起老師的身體更加虛弱，糖尿病的并發(fā)癥末梢神經(jīng)炎（脾胃虛弱，中焦不能化生氣血，末梢四肢缺乏營(yíng)血供養(yǎng))引起的手足麻木疼痛，及雙足腫脹始終困擾著他。后來(lái)病情進(jìn)一步加重，又出現(xiàn)了陽(yáng)虛
虛勞導(dǎo)致的雙目冒明的癥狀——起初是講課拖堂，超過(guò)正常進(jìn)餐時(shí)間后進(jìn)食時(shí)，就出現(xiàn)雙目視物花白、頭暈、頭重的現(xiàn)象，后來(lái)是只要進(jìn)食就出現(xiàn)以上癥狀，有時(shí)必須趴臥休息片刻才能使癥狀消失。那時(shí)侯我們下了課就與老師一同吃飯，然后老師就會(huì)載著順路的學(xué)生駕車回家，這樣他就成了我們的義務(wù)司機(jī)。害怕自己的癥狀影響駕車，危及車內(nèi)學(xué)生的安全，老師給自己買了黑色墨鏡片夾在眼鏡上，遮擋強(qiáng)光以緩解癥狀，他無(wú)奈地說(shuō)：“我最討厭那些戴著墨鏡裝酷的人，可如今我也只好戴上黑鏡片啦！”，但說(shuō)句實(shí)話戴上墨鏡的他還是蠻帥的。
日益虛弱的身體不能支持他繼續(xù)開(kāi)展大堂講座，老師的精力只能轉(zhuǎn)向小班臨床授課�？衫蠋熡X(jué)得事業(yè)剛剛起步，不甘心就此停滯不前，他尋求激勵(lì)自我的動(dòng)力，好讓自己能持續(xù)活力迸發(fā)，能思如涌泉。但是身體狀況總是與他的愿望背道而馳，把他推向了事業(yè)的瓶頸，而追求進(jìn)步的他，渴求發(fā)展的他，感覺(jué)到了力不從心，深深感到了壓抑，一個(gè)難以戰(zhàn)勝和抗拒的壓抑！
08年后半起，壓抑的情緒和原先的基礎(chǔ)病攜手聯(lián)合，肆無(wú)忌憚地折磨他的身心。這年8月從右側(cè)開(kāi)始雙下肢膝關(guān)節(jié)以下，足三里穴和少陽(yáng)膽經(jīng)經(jīng)脈循行部位相繼出現(xiàn)
疔瘡大發(fā)作，形成成人的巴掌大的大創(chuàng)面，傷口內(nèi)的肌肉全層潰爛直至看見(jiàn)白骨，并且向足部方向形成了五厘米長(zhǎng)的竇道。了解“糖尿病足”這一疾病的人就能理解，常規(guī)治療下糖尿病人的下肢若有如此巨大的創(chuàng)傷是很難愈合的，大多數(shù)情況都會(huì)因?yàn)楦腥緹o(wú)法控制而截去下肢�？衫蠋煕](méi)有被情況嚇倒，仍按部就班地治療，在內(nèi)服四逆輩類藥物，在外用云南
白藥貼敷創(chuàng)面，不到兩個(gè)月竇道及創(chuàng)面收口愈合。
腿上的創(chuàng)面是愈合了，可是老師身體的整體情況未見(jiàn)大的好轉(zhuǎn)，09年春節(jié)也
發(fā)熱、
咳嗽大病一場(chǎng)。這兩年他始終沒(méi)能擺脫壓抑的情緒，因此四月又接著得腮腺炎，兩側(cè)臉頰浮腫漫脹（腮腺、舌下腺都是足厥陰肝經(jīng)循行部位)。五月老師不得不放下一切雜事，選擇出門休養(yǎng)，可是休養(yǎng)期間一點(diǎn)都不平靜，連續(xù)二十多日的夜間發(fā)高熱，時(shí)而心率降至40次每分鐘，上半身出
亡陽(yáng)榛榛大汗，左眼紅腫脹痛幾近于失明，體重降至50㎏。老師的生的意志是強(qiáng)烈的，病痛如此折磨他的身心，卻終究沒(méi)能擊垮他，他再一次之只用
傷寒論的方法撿回了一條命。
可能很多人都不能理解，老師給那么多糖尿病人治療，療效都很不錯(cuò)，可為什么偏偏到自己身上病情就那么難控制？是不是真的“醫(yī)不能治己”？想把糖尿病這樣的慢性病治愈或控制住，其實(shí)需要舒暢的心境與安逸的生活做保障，而且要經(jīng)歷最起碼連續(xù)一年半載的辨證論治。老師為人，對(duì)學(xué)生、對(duì)患者是絕對(duì)無(wú)可挑剔的負(fù)責(zé)的，但他對(duì)自己就不那么上心了，他自己服藥從來(lái)都是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不間斷連續(xù)服藥幾乎都未曾超過(guò)兩個(gè)月過(guò)，并且不到病至深而萬(wàn)不得已的情況，他也沒(méi)給自己把脈看病。而且老師更沒(méi)能有優(yōu)越的生活環(huán)境和踏實(shí)心境去養(yǎng)病，他想盡可能盡快教出更多的中醫(yī)后人，急于實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想——“成就一番利人的大事業(yè)”。這就是為何在患者身上能藥到病除的老師的醫(yī)療，為何在自身不能得到療效的原因，并不是“醫(yī)不能治己”，而是老師的心態(tài)和生活方式妨礙了治療。
現(xiàn)在還有些人假設(shè)，若老師用胰島素控制糖尿病就不會(huì)英年早逝。當(dāng)然這只是無(wú)法論證的假設(shè)而已。咱們暫且不論胰島素是否是治療糖尿病的最佳方法與否，就目前來(lái)講，像似在胰島素治療下，的確有很多病人降低了生活質(zhì)量，卻延續(xù)著自己的生命�？蛇@些人群中絕大多數(shù)是早已失去了斗志的對(duì)未來(lái)沒(méi)有過(guò)多企盼的中老年人，因此他們的生活目的不在于謀求新的發(fā)展，而是用全部精力來(lái)關(guān)注自己的健康和生命，他們可以為了延長(zhǎng)生命，不參加工作，不承擔(dān)責(zé)任，整日就為吃飯、睡覺(jué)、鍛煉身體而忙碌�？衫蠋煵荒苓x擇這樣的路，他的性格不允許碌碌無(wú)為，他不能當(dāng)下就隱居田園，有太多的事等著他來(lái)操持。老師的身體一旦注入胰島素后就全身乏力，完全無(wú)法起床，更談不上講課、著書，就只從這一點(diǎn)老師也拒絕接受胰島素治療。他要做事，他不能只為活著而活著！另外，略懂醫(yī)理的人也都清楚，胰島素不是萬(wàn)能的，它也帶來(lái)相當(dāng)多的已經(jīng)被人察覺(jué)或尚未被察覺(jué)的副作用，關(guān)于這些問(wèn)題待以后再論。就老師的病情治療而言，關(guān)鍵不在于哪種治療更好更正確，而是在于老師沒(méi)有允許自己休養(yǎng)生息，在這樣的心境和環(huán)境下任何一個(gè)治療都是同樣的結(jié)果。自然錯(cuò)誤的治療就會(huì)讓結(jié)局來(lái)得更快。
09年八、九月老師的身體稍有恢復(fù)，體重增加到了63㎏，可是仍不時(shí)被各種小病痛困擾著，糾結(jié)的心態(tài)也沒(méi)得到釋緩，當(dāng)時(shí)老師還有編寫“中醫(yī)小叢書——黃帝內(nèi)經(jīng)”的任務(wù)在身，各方面的壓力使他喘不過(guò)氣來(lái)。
入了晚秋病魔又如期而至了。起初是關(guān)節(jié)悶脹活動(dòng)不利，行走困難，下肢
水腫，大小便不利，食欲不振等腎精虧虛不能氣化的癥狀為主，后來(lái)病情加重導(dǎo)致心下連胸脅以及全腹的脹滿痛，出現(xiàn)了類似三陰
臟結(jié)證。老師察覺(jué)到病情已深重說(shuō)：“這一年來(lái)，我每一季節(jié)都生大病，四氣相逆（四氣指的是《素問(wèn)·四氣調(diào)神大論》中的四氣)，可能真熬不過(guò)今年冬至了�！彪m然老師切實(shí)感到憂慮，但他不是坐以待斃聽(tīng)從命運(yùn)擺布的人，所以他仍積極探究疾病原理。因身體已極度虛弱，病情深重，寒熱錯(cuò)雜不易分辨，老師試用了小劑量的小
柴胡湯、
小承氣湯、
厚樸七物湯等方藥來(lái)鑒別疾病，最后判定癥狀為三陰陰寒證無(wú)疑，就用灸法和通脈四逆“正行無(wú)問(wèn)”。果然腹?jié)M及下肢水腫，大小便不利的癥狀緩解，只留下心下、胸脅、后背連成一線的拘急的束帶感。下焦陽(yáng)氣尚能氣化，臟結(jié)證緩解，老師也安然渡過(guò)了冬至，可前面的路還很漫長(zhǎng)，也充滿著艱辛。
按西醫(yī)來(lái)說(shuō)，胸脅束帶感以及伴隨的束帶區(qū)以下肌無(wú)力癥狀是，由于長(zhǎng)期嚴(yán)重的糖尿病導(dǎo)致
脊髓神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)供給障礙，使中樞神經(jīng)出現(xiàn)了感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)的異常。而按中醫(yī)來(lái)說(shuō)，此癥狀是病在心之俞——胸脅，說(shuō)明疾病已入五臟（可在《素問(wèn)·金匱真言論篇第四》找到根據(jù))，上焦的心肺與下焦的肝腎之間的相互維系已很困難，時(shí)常伴隨胸悶、氣短、煩躁等癥狀。老師比任何人都更加了解自己的狀況，考慮可能是虛勞引起的瘀血阻礙了胸脅的氣機(jī)，今年年初，先后服用了
血府逐瘀膠囊和
通竅活血湯。但是活血化瘀藥只是稍微改善了服藥當(dāng)下的胸脅刺痛拘急癥狀，老師意識(shí)到元?dú)鈽O度虛弱的情況下，不能望其瘀血“急取誅之”，只能“待其衰而去之”，所以老師不再積極地用藥干預(yù)，治療則轉(zhuǎn)以療養(yǎng)為主。他把這種治療叫做“王正龍的熬法”�！巴跽埖陌痉ā笔欠蠌堉倬暗奶撊瞬豢捎�
大藥，只能以
烏梅丸、
大黃蟄蟲(chóng)丸等丸藥來(lái)緩慢而微弱的調(diào)節(jié)氣機(jī)的宗旨的。
在這期間，在病榻上老師也沒(méi)有停止過(guò)思考，他與幾位學(xué)生協(xié)作，以他講述學(xué)生執(zhí)筆的方式，初步完成了“中醫(yī)小叢書——黃帝內(nèi)經(jīng)”，如約在春節(jié)前夕交稿。
逐漸得沒(méi)有再過(guò)度消損元?dú)饩壒�，隨著春天的到來(lái)，困在胸脅的氣機(jī)上升到了肺所主的皮膚，胸下滿痛癥狀開(kāi)始減輕，被皮膚燒灼疼痛及肌膚甲錯(cuò)所替代，夜間疼痛尤甚，影響睡眠，苦不堪言。肌膚甲錯(cuò)及燒
灼痛是由于長(zhǎng)期的虛勞引起經(jīng)脈的營(yíng)衛(wèi)氣血虧虛，又因癆熱蒸干營(yíng)血為瘀，瘀血不去新血不生，使之皮膚失養(yǎng)造成的。因此選用了治療虛勞瘀
血證的
大黃蟄蟲(chóng)丸，按仲景法服用藥丸。過(guò)一月余，時(shí)至四月初皮膚癆熱痛也有了緩解，食量也有所增加。
服大黃蟄蟲(chóng)丸的后期，老師咳痰增多，痰質(zhì)從黑粘痰變白稀痰，再變成痰中帶血，并且身上也感覺(jué)怕冷，常常有水飲寒痰阻咽咯之不出，認(rèn)識(shí)到癥狀在變化，便停服大黃蟄蟲(chóng)丸改服兩劑小劑量通脈
四逆湯，兩天后寒飲及痰中帶血現(xiàn)象消失，各類癥狀變得平穩(wěn)。
自從去年十一月十九日起老師不得已在家養(yǎng)病以來(lái)，雖然癥狀層出不窮、離奇復(fù)雜，使老師的身
心痛苦不堪，但細(xì)分析病證，氣機(jī)一直是在按四氣規(guī)律巡行的。起初是相應(yīng)冬春二季的三陰寒證，后轉(zhuǎn)為相應(yīng)夏季的胸脅病證，然后則是相應(yīng)秋季的咳嗽及皮膚癆熱證。每一系列病癥畢竟是都按次第顯現(xiàn)，沒(méi)有出現(xiàn)五臟相克的危證，所以老師也對(duì)自己的身體有了信心，我們也對(duì)他的身體充滿了希望。盼著病在上焦肺——最外層時(shí)，徹底把邪氣趕出體外，調(diào)整逆亂的氣機(jī)，待日后秋收冬藏蓄積元精之日。
可是我們都忽略了他的情緒始終壓抑著的這一現(xiàn)狀，一直以來(lái)厥陰都潛伏著郁熱，只是尚未突出顯現(xiàn)。時(shí)縫，老師體內(nèi)肺氣主降，以致厥陰內(nèi)熱加深，致五月六日郁熱攻克了已經(jīng)極為虛弱的
肺臟（老師年輕時(shí)曾患過(guò)嚴(yán)重
肺結(jié)核；06年右肺患過(guò)
肺膿腫；09年春在搬推重物時(shí)左下肺的外側(cè)肋骨受外傷而骨裂，曾一度造成胸膜及肺葉的輕度損傷；再加上長(zhǎng)期虛勞導(dǎo)致人體最表層肺臟精氣最為虧虛)，使左下肺內(nèi)毛細(xì)血管破裂造成
吐血。那天伴隨著肺內(nèi)咕嚕咕嚕的響聲，老師吐出了三五口鮮血，這與先前咳嗽咳出的痰中帶血完全不一，血一旦涌出完全無(wú)法抑制，但隨即體內(nèi)又自行止血了。從那之后的十日幾乎每隔兩天就有一次由肺而來(lái)的出血，血量時(shí)多時(shí)少，但都能吐出后立即自動(dòng)止血。當(dāng)時(shí)，老師也了解這是“肺痿”引起的出血，考慮過(guò)用溫養(yǎng)肺內(nèi)氣血的
甘草干
姜湯，也考慮過(guò)用瀉內(nèi)熱止血的大
黃芩連
瀉心湯治療。糖尿病造成手指尖麻木，感覺(jué)不靈敏，老師已許久沒(méi)有為自己把脈，因此無(wú)法靠脈象把握細(xì)微病情，只能依賴觀察癥狀來(lái)判斷�？墒�，癥狀除了吐血外又有
腹瀉，寒熱錯(cuò)雜，在錯(cuò)綜的癥狀干擾下，老師決定先采取觀望，暫時(shí)不急于投藥。因?yàn)閷?duì)此時(shí)的他來(lái)說(shuō)，用錯(cuò)一次藥就等于是要了他的性命。再者，吐血雖然屬于一種病癥，但也是一種瀉內(nèi)熱、排瘀血的病程。其次觀察每次出血都能無(wú)藥而自止，所以老師認(rèn)定出的是絡(luò)脈之血，應(yīng)無(wú)大礙，就沒(méi)有采用任何止血治本的方法，只是在吐血后，服獨(dú)參湯固元補(bǔ)虛。
那幾天，雖然有吐血證，老師的睡眠也較前些日充足，飲食也都尚可，全身其他狀況都還穩(wěn)定，老師沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)已悄然而至。甚至五月十六日去世當(dāng)天早晨，老師也滿懷信心勸慰我說(shuō)：“我不會(huì)有事的，左下肺還有點(diǎn)疼，可能再吐兩次血，把瘀血排出去就好了，別擔(dān)心我！我困了，想再睡會(huì)兒……”
可誰(shuí)料想這是老師與我的最后通話……
老師沒(méi)有準(zhǔn)備地離我們而去了。老師走于虛勞導(dǎo)致的肺出血。先前的五六次吐血來(lái)源于左下肺內(nèi)絡(luò)脈（肺的小血管)的出血，而最后一次是來(lái)源于肺內(nèi)經(jīng)脈（肺的大血管)出血，以致于部分肺泡組織脫落。由于長(zhǎng)期的情志不遂，造成手厥陰形成郁熱，熱上攻太陰肺之經(jīng)絡(luò)而吐血（形成火克金之勢(shì))，加之虛勞日久，肝腎精血虧虛殆盡，不能固護(hù)隨經(jīng)血離經(jīng)之陽(yáng)，以致元陽(yáng)外脫陰陽(yáng)分離。因?yàn)槭悄净鹦探�，立夏后十一日，近中午�?yáng)氣最隆的時(shí)分，老師永遠(yuǎn)的走了！
我因自己學(xué)識(shí)不夠把握不準(zhǔn)病情，沒(méi)能在吐血之初給老師肯定的治療建議而后悔莫及！肝腸寸斷！
如果能從頭來(lái)過(guò)，我要建議老師盡早用瀉心湯！可如今說(shuō)這些，自然都是馬后炮，無(wú)濟(jì)于事！用了瀉心湯結(jié)果如何，我也不得而知！
其實(shí)我也清楚，即使老師躲過(guò)了這一場(chǎng)劫難，對(duì)于元?dú)鈽O其虛弱的他而言，前面的路還是很艱難……
老師突然離世，給各類人帶來(lái)無(wú)盡的猜想，有些人懷疑老師是否因癌癥而故去？有些人猜想如果提早去醫(yī)院治療是否能避免悲劇的發(fā)生？有些人質(zhì)疑老師的醫(yī)術(shù)？甚至有些人武斷扭曲事實(shí)把吐血的責(zé)任歸咎于過(guò)服陽(yáng)藥。
老師沒(méi)有得癌癥，臨床表現(xiàn)與癌癥不相符，沒(méi)有固定的疼痛也沒(méi)有癌瘤的增大及轉(zhuǎn)移發(fā)展，老師得的是確確實(shí)實(shí)的虛勞。
老師拒絕去醫(yī)院，是因?yàn)閷?duì)自己的病情清楚，也深知西醫(yī)對(duì)虛勞證束手無(wú)策，更了解若住院用大劑量的西藥會(huì)消損元?dú)飧哟倨涿凇＜词雇卵缙谌メt(yī)院治療也是于事無(wú)補(bǔ)，因?yàn)橥卵旧聿⒎求w內(nèi)凝血因子缺乏，不可能用西醫(yī)的止血藥止血。最后一次吐血也因速度太快太猛，即使躺在醫(yī)院的手術(shù)臺(tái)上也來(lái)不及用外科手術(shù)止血。
不要因?yàn)槔蠋熅芙^西醫(yī)治療，就認(rèn)為老師是徹頭徹尾的的西醫(yī)反對(duì)者，他可不是不分青紅皂白的狹隘的執(zhí)拗的保守派。對(duì)西醫(yī)關(guān)于疾病認(rèn)識(shí)的科學(xué)的成系統(tǒng)的理論，他是學(xué)習(xí)的、吸納的、借鑒的，他只是反對(duì)西醫(yī)的不分患者身體的虛實(shí)狀況的的統(tǒng)一的治療模式和一味關(guān)注取消眼前癥狀的治療原則而已。
老師不是因誤治而離世，是環(huán)境、性情、虛弱的身體等綜合因素集結(jié)于一身的緣故。如前所述整個(gè)治療過(guò)程沒(méi)有違背氣機(jī)相生順序，可以肯定的說(shuō)治療沒(méi)有出過(guò)大差錯(cuò)，老師的醫(yī)術(shù)更無(wú)須質(zhì)疑。只要是人，即便治療都正確，也必定都會(huì)有一死，這不就是人生的無(wú)奈，是不得不接受的自然規(guī)律嗎？
對(duì)于那些懷著不良的目的而曲解事實(shí)，把吐血原因歸咎于過(guò)服陽(yáng)藥的人，我也不想多費(fèi)口舌，他們是完全不理解四逆輩類藥物的功用，只要按張仲景的原方用藥，誤用會(huì)消散元?dú)猓^不會(huì)形成郁熱內(nèi)結(jié)的情況，因?yàn)槎际鞘柰ń?jīng)脈的藥物，沒(méi)有滯留作用。如果像他們自己不懂醫(yī)理，熱性藥、寒涼藥和滋陰藥十全大補(bǔ)混用，就很可能因誤治導(dǎo)致熱邪內(nèi)結(jié)破血妄行了。況且老師從來(lái)不糊涂，雖然常用溫陽(yáng)藥，但都是經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的辨證論治，該用則用，不該用則堅(jiān)決不用�？刹皇撬麄兿氘�(dāng)然的“只會(huì)溫陽(yáng)方”。
老師帶著許多爭(zhēng)議離開(kāi)了！
不能向世人親自解釋這些問(wèn)題了！
老師再也不能與他喜愛(ài)的學(xué)生朝夕相處了！
可他的精神，他的意志，他的思想將與我們同在！
他為人類所做的貢獻(xiàn)也將永垂不朽！
用老師在一次閑談中所說(shuō)的自我總結(jié)來(lái)概括王正龍一生的事業(yè)：他闡明了《黃帝內(nèi)經(jīng)》之經(jīng)旨；揭示了《傷寒論》之氣機(jī)；傳揚(yáng)了“四逆湯”之功用；開(kāi)啟了重灸“關(guān)元、中脘”穴之先河；創(chuàng)立了“王氏熬法”給虛證找一條延長(zhǎng)壽命的出路！這是句實(shí)實(shí)在在的話，時(shí)間將證明一切！
我把本文獻(xiàn)給志于學(xué)的同道者們，共同緬懷我們敬愛(ài)的老師——王正龍先生！
全貞雪
2010.5.29
－－－－－－－－－－－敬仰！老師安息！
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學(xué)習(xí)了，當(dāng)事人的講述是最貼近真實(shí)的。
對(duì)于王正龍的病和治療過(guò)程我們不能妄加揣測(cè)，只能通過(guò)他身邊的人所講述的這些去了解了......不過(guò)大家可以就治療過(guò)程進(jìn)行有益的探討，看看如何治療才能有效治療王正龍先生的病，當(dāng)然這些自然都是馬后炮，無(wú)濟(jì)于事了......－－－－－－－－－－－貶低先生的人，應(yīng)該思考！
－－－－－－－－－－－身體是革命的本錢，不知休息則不知工作，
人還是要陰陽(yáng)調(diào)和，吃陽(yáng)藥是成不了仙(純陽(yáng)之體)的。
歷代的皇帝想長(zhǎng)生不老的吃地都是陽(yáng)藥，都死翹翹了，
要成仙要去七情六欲，返嬰兒狀態(tài)，五臟才不會(huì)被情志所傷，才能練內(nèi)丹，不是靠吃外丹。
練內(nèi)丹太難，中國(guó)幾千年有幾個(gè)練成的呢？
葛洪練成了嗎？張三豐練成了嗎？
你我世俗之人，誰(shuí)能脫離七情六欲，
王正龍?zhí)馗星榱�，�?dǎo)致內(nèi)臟為情志所傷，也是病重的一大原因啊。
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本帖最后由 virgn 于 2010/6/24 23:56 編輯 www.med126.com]
－－－－－－－－－－－可惜！懂得內(nèi)經(jīng)，卻無(wú)法照行，究其原因，就是由其人格所致。如果早早的行老子之道，應(yīng)不會(huì)如此。
－－－－－－－－－－－南無(wú)阿彌陀fo.南無(wú)阿彌陀fo.南無(wú)阿彌陀fo.
－－－－－－－－－－－正龍先生太執(zhí)著了。
每個(gè)人選擇的道路是不同的，戰(zhàn)場(chǎng)上有逃兵和叛徒，也有像黃繼光、董存瑞之類的英雄，理解和尊重他的選擇。
－－－－－－－－－－－王正龍毫不夸張的說(shuō)是“當(dāng)代的張仲景”，王正龍的仙去是時(shí)代的悲哀，這個(gè)時(shí)代沒(méi)有緣，沒(méi)能留住他！華夏民族的悲哀！
－－－－－－－－－－－一直希望能看到正龍先生身邊的人對(duì)先生去世前情況的介紹，至少應(yīng)該可以消除對(duì)先生的很多誤解和不解。今天終于看到了。正龍先生安息！
中醫(yī)畢竟還是外求的有為法啊，只可作為輔助。學(xué)fo修心、伏斷貪嗔癡慢諸煩惱、念fo求生極樂(lè)才是人生的根本要?jiǎng)?wù)。
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本帖最后由 不才 于 2010/6/25 13:36 編輯 gydjdsj.org.cn/yishi/]
