第五章 護士與創(chuàng)新
（Nurses and Innovate)
引言：
從木鳶、風箏、熱氣球到飛機、飛艇、火箭、飛船到宇宙空間站，創(chuàng)新讓人類插上翅膀翱翔寰宇。
創(chuàng)新讓護理工作在100多年的歷史中發(fā)生了哪些變化呢？
【教學目標】
識記：1.創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的基本概念。
2．創(chuàng)新思維的基本形式。
理解：1. 創(chuàng)新思維的特征
2．在護理工作中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的必要性
3．創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法
【故事】
巴氏消毒法是怎樣誕生的？
一、創(chuàng)新性思維的含義
（一)創(chuàng)造與創(chuàng)新
創(chuàng)新是指超越舊事物、舊理論、舊方式，創(chuàng)新新事物、新理論、新方式。
創(chuàng)造的含義為“首創(chuàng)”和“前所未有”。
亞里士多德把創(chuàng)造定義為“產(chǎn)生前所未有的事物”。這一定義不僅包括精神領域，也包括了創(chuàng)造性思維的物質實現(xiàn)。
（二)創(chuàng)新性思維與創(chuàng)新能力
創(chuàng)新性思維就是主體運用新的認識方式、新的思維視角、新的實踐手段，去開拓新的認知領域、取得新的認識成果的思維活動。
二、創(chuàng)新性思維的特征
世界著名作曲家莫扎特www.med126.com兒時曾師從于偉大的作曲家海頓。有一次，他對海頓說“我能寫一段曲子，老師您肯定彈不了�！焙ｎD表示不相信。莫扎特將自己寫好的曲子遞給了海頓。海頓彈奏了一會兒后驚呼起來“這是什么曲子呀，當兩手分別在鋼琴兩端彈奏時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子�！蹦卣f：“老師，您看我怎么彈�！敝灰娝龅侥莻�在鍵盤中間出現(xiàn)的音符時，使俯下身，用鼻子彈了出來。莫扎特的這一動作令海頓感慨不已。顯然，莫扎特后來之所以能成為大師，與他的這種創(chuàng)新性思維是分不開的。
（一)獨創(chuàng)性
例如，有一位畫師要求他的學生用最少的筆墨，在相同大小的白紙上表現(xiàn)出最多的駱駝。第一位學生想，把駱駝畫得越小數(shù)目越多，于是就用很細的筆密密麻麻畫滿了駱駝；第二個學生想，每只駱駝只需畫一個腦袋便可表示，于是在同樣大小的紙上畫滿了駱駝的腦袋；第三個學生又將腦袋縮小為一個外形相似的小點，自然數(shù)量又多出不少；第四位學生則與前三位完全不同，他先畫了一只駱駝在山谷出口往外走，又畫了一只在山谷入口露出半截身子和尾巴的駱駝。前三位學生運用常規(guī)思維只畫出了有限的駱駝，第四位學生用創(chuàng)新思維畫出了無數(shù)的駱駝，這就是創(chuàng)新思維的獨特性。
（二)批判性
例如，馬克思把“懷疑一切”作為座右銘，對于人類思想所建樹的一切，他都批判地進行重新審視，并在批判的基礎上有了光芒四射的兩大發(fā)現(xiàn)：剩余價值學說和唯物史觀，實現(xiàn)了社會主義從空想到科學的轉變gydjdsj.org.cn/yaoshi/。
（三)廣闊性
（四)跨越性
（五)開放性
美國的T.波羅博士認為應具有“構造地圖式的思維”或者叫做“繪制型思維”，也就是說，必須把眼界放開，對現(xiàn)有問題從不同側面去思考。
三、護理工作中培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的必要性
（一)護理理論創(chuàng)新——
（二)護理模式創(chuàng)新——
（三)護理技術創(chuàng)新——
（四)護理器材創(chuàng)新——
（五)護理管理創(chuàng)新——
（六)護理職能創(chuàng)新——
（七)護理服務創(chuàng)新——
（八)護理教育創(chuàng)新——
總之，護理創(chuàng)新為生命插上翅膀。
四、創(chuàng)新性思維的主要形式
（一)批評性思維
（二)逆向思維
（三)聯(lián)想思維
（四)超前思維
（五)發(fā)散思維
（六)靈感思維
五、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)方法
（一)突破思維定勢
（二)突破經(jīng)驗定勢
（三)突破權威定勢
（四)突破書本定勢
小 結
突破定勢，開闊思維，放飛夢想，讓生命插上翅膀。
