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護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀范文-優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)腦梗死患者生活質(zhì)量的影響

更新時(shí)間:2020/7/28 論文投稿平臺(tái) 在線客服

優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)腦梗死患者生活質(zhì)量的影響

【摘要】目的分析優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)急性腦梗死患者心理狀態(tài)和生活質(zhì)量的影響。方法選擇我院2018年1月—2019年1月間接治急性腦梗死患者60例,隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組均30例,分別采取常規(guī)護(hù)理措施及優(yōu)質(zhì)護(hù)理措施,比較兩組患者護(hù)理前后心理狀態(tài)以及生活質(zhì)量情況。結(jié)果護(hù)理前組間患者焦慮及抑郁評(píng)分以及工具性日常生活活動(dòng)能力和軀體生活自理能力比較均無(wú)明顯差異,P>0.05,無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;護(hù)理后兩組患者焦慮及抑郁評(píng)分以及工具性日常生活活動(dòng)能力和軀體生活自理能力均顯著改善,但觀察組顯著優(yōu)于對(duì)照組,P<0.05,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論對(duì)急性腦梗死患者采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理模式能有效改善患者心理狀況以及生活質(zhì)量情況,提高患者對(duì)于護(hù)理的滿意度,可以廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理工作中去。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理;急性腦梗死;心理狀態(tài);傳統(tǒng)護(hù)理;生活質(zhì)量;對(duì)比分析

急性腦梗死主要是由于腦供血突然出現(xiàn)中斷出血的腦組織的壞死,多發(fā)生于中老年,患者發(fā)病后常出現(xiàn)偏癱、四肢麻木、半身不遂等[1],對(duì)患者心理狀況以及生活質(zhì)量都造成較大的不良影響。且隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生方面的需求逐漸增高,急性腦梗死患者入院后常規(guī)護(hù)理模式已經(jīng)難以滿足其住院需求,因此對(duì)其采取針對(duì)性且全面的護(hù)理措施,盡可能滿足患者住院期間的需求,同時(shí)改善患者的生活質(zhì)量以及心理狀態(tài)是極為必要的[2]。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇我院2018年1月—2019年1月間接治急性腦梗死患者60例,所有患者均符合全國(guó)腦血管學(xué)術(shù)會(huì)議中制定的急性腦梗死診斷標(biāo)準(zhǔn)。男34例,女26例,年齡在53~79歲之間,平均年齡(66.84±12.11)歲。納入標(biāo)準(zhǔn):1)均經(jīng)過(guò)MRI或CT檢查確診為急性腦梗死;2)無(wú)嚴(yán)重并發(fā)癥以及認(rèn)知障礙。排除標(biāo)準(zhǔn):1)腦出血或惡性腫瘤者;2)精神疾病者;3)合并嚴(yán)重心、肝、腎等臟器疾病者[3]。將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組均30例,對(duì)照組:男16例,女14例,年齡在53~77歲之間,平均年齡(66.26±12.07)歲;觀察組:男18例,女12例,年齡在55~79歲之間,平均年齡(66.81±10.98)歲。兩組患者基本情況無(wú)明顯差異,P>0.05,無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,可以進(jìn)行組間比較。

1.2方法

對(duì)照組患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,觀察組患者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加以優(yōu)質(zhì)護(hù)理,包括:1)心理護(hù)理:患者入院后由于其臨床癥狀導(dǎo)致的不適以外,也會(huì)因進(jìn)入新的環(huán)境以及接受臨床治療等產(chǎn)生一定的不良情緒譬如焦慮、抑郁、緊張等,這種情況下會(huì)導(dǎo)致患者治療過(guò)程中配合度降低,因此我院由專門(mén)心理醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行一對(duì)一溝通和指導(dǎo),提高患者治療疾病的信心[4-5];2)健康指導(dǎo):多數(shù)患者產(chǎn)生不良情緒也與對(duì)自身疾病認(rèn)知度較低有關(guān),對(duì)患者采取常規(guī)的疾病發(fā)生的原因、癥狀、治療措施的指導(dǎo)也是較為必要的,主要采用口頭宣教、視頻科普等方式,讓患者了解積極治療及遵醫(yī)囑的重要性,對(duì)于患者錯(cuò)誤的醫(yī)療常識(shí)進(jìn)行糾正,同時(shí)對(duì)于患者提出的疑問(wèn)耐心解答,提高患者對(duì)疾病的認(rèn)知度從而提高患者對(duì)治療的配合度,提高其治療效果。3)行為護(hù)理:對(duì)患者家屬進(jìn)行相關(guān)疾病的指導(dǎo),同時(shí)告知家屬對(duì)患者進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)的重要性,可以在治療之余的住院時(shí)間為患者進(jìn)行喜劇電影播放等,促進(jìn)患者住院期間心情放松;對(duì)于有肢體麻木患者對(duì)其家屬進(jìn)行相關(guān)的康復(fù)指導(dǎo),家屬可對(duì)患者進(jìn)行按摩等康復(fù)訓(xùn)練以提高患者恢復(fù)情況[6-7]。

1.3療效判定標(biāo)準(zhǔn)

比較兩組患者護(hù)理前后心理狀態(tài)及生活質(zhì)量情況,心理狀況采取焦慮自評(píng)量表(SAS)和抑郁自評(píng)量表(SDS)進(jìn)行評(píng)定,SAS及SDS評(píng)分在41分以上則為焦慮/抑郁,患者得分越高則焦慮/抑郁越嚴(yán)重;生活質(zhì)量采取工具性日常生活活動(dòng)量表(IADL)及軀體生活自理量表(PSMS),其中IADL包括打電話、做家務(wù)、使用交通工具、洗衣、購(gòu)物、備餐、自理以及服藥;PSMS包括行走、洗澡、近視、上廁所、穿衣以及梳洗。單項(xiàng)得分1分表示正常,2~4分表示功能不同程度下降[8]。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS21.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,其中計(jì)數(shù)資料采用(n,%)表示,采用χ2檢驗(yàn),計(jì)量資料采用(x-±s)表示,采用t檢驗(yàn),以P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者護(hù)理前后SAS及SDS評(píng)分比較分析

兩組患者護(hù)理前后SAS及SDS評(píng)分比較分析如下(表1)。護(hù)理前兩組患者SAS及SDS評(píng)分比較無(wú)顯著差異,護(hù)理后組間患者SAS及SDS評(píng)分均顯著降低,但觀察組顯著低于對(duì)照組,P<0.05,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2兩組患者護(hù)理前后IADL及PSMS評(píng)分比較分析

兩組患者護(hù)理前后IADL及PSMS評(píng)分比較分析如下(表2)。護(hù)理前兩組患者IADL及PSMS評(píng)分比較無(wú)顯著差異,護(hù)理后組間患者SAS及SDS評(píng)分均顯著降低,但觀察組顯著低于對(duì)照組,P<0.05,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

在近些年來(lái)我國(guó)老齡化加劇,心腦血管疾病的發(fā)生率也逐漸上升,急性腦梗死屬腦血管疾病發(fā)病率最高且死亡率較高的疾病,對(duì)患者的生活質(zhì)量和生命安全都造成較大威脅[9-10]。且該疾病除了頭痛、眩暈等癥狀外,也因腦組織缺血等會(huì)造成患者失語(yǔ)、偏癱等情況,對(duì)患者心理狀況以及生活質(zhì)量都造成較大的不良影響[11];除此之外,多數(shù)患者在患病后也會(huì)因住院和治療壓力等產(chǎn)生不良情緒,直接影響患者對(duì)治療的配合度以及治療效果,因此對(duì)該疾病患者進(jìn)行有效的了臨床治療前提下,對(duì)其采取有效的護(hù)理措施,以降低患者不良情緒的發(fā)生情況同時(shí)提高患者生活質(zhì)量[12]。在本次研究中,護(hù)理前組間患者焦慮及抑郁評(píng)分以及工具性日常生活活動(dòng)能力和軀體生活自理能力比較均無(wú)明顯差異,P>0.05,無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;護(hù)理后兩組患者焦慮及抑郁評(píng)分以及工具性日常生活活動(dòng)能力和軀體生活自理能力均顯著改善,但優(yōu)質(zhì)護(hù)理組顯著優(yōu)于常規(guī)護(hù)理組,P<0.05,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,可見(jiàn)對(duì)急性腦梗死患者采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理效果顯著。

4結(jié)論

根據(jù)該研究可以看出,對(duì)急性腦梗死患者采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理模式能有效改善患者心理狀況以及生活質(zhì)量情況,提高患者對(duì)于護(hù)理的滿意度,可以廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理工作中去。

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作者:李靜 單位:天津市靜海區(qū)醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科

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