河北醫(yī)科大學(xué)教案首頁
教研室： 病理解剖教研室 教師姓名：
| 課程名稱 | 病理學(xué) | 授課專業(yè)和班級 |
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| 授課內(nèi)容 | 心血管系統(tǒng)疾病 | 授課學(xué)時 | 2 | ||
| 教學(xué)目的 | 掌握風(fēng)濕病的的病因、發(fā)病機制和基本病變及風(fēng)濕性全心炎的病變特點，熟悉風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、皮膚病變、風(fēng)濕性動脈炎、腦部等病變特點；熟悉亞急性細菌性心內(nèi)膜炎的病變特點及臨床病理聯(lián)系；掌握心瓣膜病的概念，二尖瓣主動脈瓣、狹窄和關(guān)閉不全的血流動力學(xué)改變及臨床表現(xiàn)；熟悉心肌病的概念、分類及其病變特點與診斷標(biāo)準(zhǔn)；了解心肌炎的分類及其主要病變特點。 | ||||
| 教學(xué)重點 | 風(fēng)濕病的基本病變、風(fēng)心病。 | ||||
| 教學(xué)難點 | 風(fēng)濕病的病因、發(fā)病機理。 | ||||
| 教具和媒 體使用 | 多媒體教學(xué)課件、教學(xué)彩色膠片、投影儀、粉筆、黑板刷、教鞭、潔凈白大衣等。 | ||||
| 教學(xué)方法 | 適當(dāng)使用專業(yè)英語，使用英語提綱；采用提問式、啟發(fā)式教學(xué)；列舉實例，既能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)同學(xué)們解決實際問題的能力。 | ||||
| 教學(xué)過程 | 包括復(fù)習(xí)舊課、引入新課、重點難點講授、作業(yè)和習(xí)題布置、問題討論、歸納總結(jié)及課后輔導(dǎo)等內(nèi)容的時間分配 1、 風(fēng)濕病 60min 2、 感染性心內(nèi)膜炎 20min 3、 作業(yè)和習(xí)題布置 5 min 4、 歸納總結(jié) 5 min | ||||
| 講授新 近展內(nèi)容 | 風(fēng)濕性心瓣膜病根據(jù)病變程度不同的術(shù)式選擇。 | ||||
| 課后總結(jié) | 風(fēng)濕病的基本病理變化。 | ||||
教案續(xù)頁
| 基 本 內(nèi) 容 | 輔助手段和時間分配 |
| 第四節(jié) 風(fēng) 濕 病(rheumatism) 一、 病因,發(fā)病機理
(二) 各器官病變
1.風(fēng)濕性心臟病(rheumatic pancarditis) 第五節(jié) 感染性心內(nèi)膜炎性心內(nèi)膜炎(subacute infective endocarditis) 三、病變
四、結(jié)局、合并癥 | 10 min 20 min 30 min 20 min |
教案末頁
| 小 結(jié) | 1． 對風(fēng)濕病gydjdsj.org.cn的病理變化特點做了較詳盡的講授。 2．簡單介紹了感染性心內(nèi)膜炎的病變特點，尤其和風(fēng)濕性心內(nèi)膜炎進行的對比。心瓣膜病作為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容。 |
| 復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題 | 1. 名詞解釋：風(fēng)濕小體（Aschoff body)；Osler小結(jié) 2. .問答題：試述風(fēng)濕病的病變及其后果？ 病例三：何某，女，38歲，勞動時心悸氣促10年，反復(fù)水腫3年就診�；颊�10年前走遠路即感心悸氣促。去年開始不能平臥，氣促心悸，加劇，尿少，雙下肢浮腫，咳粉紅色泡沫痰。既往史：10多歲時患過關(guān)節(jié)炎，有喉痛史。12年前曾因心肌炎心包炎住院治療。體查：面色及口唇青紫，呼吸脈搏血壓檢查不滿意，雙肺大量濕性羅音，心率不齊，140次/分，心尖區(qū)聞及舒張期隆隆性雜音，心界擴大，腹水癥，肝肋下6指，雙下肢水腫，頸靜脈怒張。WBC 14E9/L。 |
| 實施情況 及分析 | 1. 實施情況良好。 2. 個別圖形不清晰，可能與教室窗簾封閉不嚴(yán)有關(guān)。 3. 階梯教室多媒體設(shè)備較好。醫(yī)學(xué)三基 |
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