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藥理學-授課教案:第十章 淋巴造血2

藥理學:授課教案 第十章 淋巴造血2:河北醫(yī)科大學教案首頁教研室: 病理解剖教研室 教師姓名: 課程名稱 病理學 授課專業(yè)和班級 授課內(nèi)容 第九章淋巴造血系統(tǒng) 非霍奇金淋巴瘤 白血病 授課學時 2 教學目的 非Hodgkin’s病的常見類型、病變特點及臨床病理聯(lián)系醫(yī)學全在線,了解白血病的基本概念、分類,掌握急性白血病和慢性白血病

河北醫(yī)科大學教案首頁

教研室:   病理解剖教研室   教師姓名:

課程名稱

病理學

授課專業(yè)和班級

 

授課內(nèi)容

第九章淋巴造血系統(tǒng) 非霍奇金淋巴瘤 白血病

授課學時

教學目的

非Hodgkin’s病的常見類型、病變特點及臨床病理聯(lián)系醫(yī)學全在線,了解白血病的基本概念、分類,掌握急性白血病和慢性白血病的病變特點及主要合并癥。

gydjdsj.org.cn/zhuyuan/學重點

了解白血病的常見分型及臨床病理特點,熟悉急性、慢性白血病的病變特點及臨床表現(xiàn)。

教學難點

白血病的分類和病理學表現(xiàn);

教具和媒

體使用

多媒體教學課件、粉筆、黑板刷、教鞭、白大衣等。

教學方法

運用多媒體教學。適當講授臨床知識,提高興趣,活躍課堂。

教學過程

包括復習舊課、引入新課、重點難點講授、作業(yè)和習題布置、問題討論、歸納總結及課后輔導等內(nèi)容的時間分配

復習前次內(nèi)容    。捣昼

非霍奇金淋巴瘤  45分鐘

白血病      40分鐘

小結        5分鐘

布置作業(yè)      5分鐘

講授新

近展內(nèi)容

非霍奇金淋巴瘤的細胞表型與形態(tài)學關系。

課后總結

了解白血病的基本概念、分類,掌握急性白血病和慢性白血病的病變特點及主要合并癥。

教案續(xù)頁

    內(nèi) 

輔助手段和時間分配

二、非霍奇金淋巴瘤

2.惡性淋巴瘤的舉例

(1)   濾泡型淋巴瘤

特點:腫瘤細胞鏡下呈明顯結節(jié)狀生長方式.腫瘤性濾泡主要由中心細胞和中心母細胞以不同比例混合組成。

臨床特點:反復的無痛性多個淋巴結腫大,以腹股溝最常見,脾臟常腫大.低度惡性,預后較好,五年存活率70%。

(2)   彌漫型大細胞性B細胞淋巴瘤

鏡下特點:大細胞的彌漫浸潤

臨床特點:淋巴結迅速長大,或者結外組織腫塊,可累及肝脾.如不及時診療,短期內(nèi)死亡,但聯(lián)合化療完全緩解率可達60-80%

(3)   Burkitt淋巴瘤

鏡下特點:彌漫性的中等大小淋巴樣細胞浸潤,分裂相明顯增多.瘤細胞間有散在巨噬細胞核碎片,形成滿天星圖象.

臨床特點:多見于兒童和青年,常發(fā)生于頜骨,顱骨,面骨,腹腔器官和中樞神經(jīng)系統(tǒng),形成巨大包塊,一般不累及周圍淋巴結.

(4)   周圍T細胞淋巴瘤

(5)   NK/T細胞淋巴瘤

惡性淋巴瘤(淋巴細胞型)

惡性淋巴瘤(淋巴母細胞型)

第二節(jié)   白血病

概述

一、分類

二、急性白血病

急性粒細胞白血病(AML)

1、類型

2、病理變化:骨髓內(nèi)異常原始細胞腫瘤性增生,浸潤各組織器官。同時抑制正常骨髓造血細胞。

(1)周圍血象
(2)骨髓
(3)淋巴結
(4)脾臟
(5)肝臟
(6)其他:綠色瘤

單核細胞性白血病(外周血液)

急性髓性白血病
3、臨床特點
急性淋巴母細胞白血。ˋLL)
1、類型
2、病理變化:周圍血象升高;侵犯淋巴結較AML多;部分病人有縱隔腫塊;脾臟中度腫大;
3、免疫表型分類
4、臨床特點:發(fā)熱、乏力、進行性貧血、出血傾向、肝脾淋巴結腫大

三、慢性白血病
慢性淋巴細胞白血病(CLL)由成熟B細胞來源的惡性度低的腫瘤
1、病理變化
(1)周圍血象
(2)骨髓

(3)淋巴結
(4)脾臟
(5)肝臟

慢性淋巴性白血。ㄖ車)

慢性淋巴性白血病(淋巴結)
2、免疫學和細胞遺傳學標記

3、臨床特點
慢性粒細胞白血病(CML)
1、病理變化
2、遺傳學特點
3、臨床特點

慢性粒細胞性白血病(周圍血液)
類白血病反應
通常由于嚴重感染、某些惡性腫瘤、藥物中毒、大量出血和溶血反應刺激造血組織產(chǎn)生的異常反應。

注意鑒別

小結

布置作業(yè)

45分鐘

40分鐘

25分鐘

15分鐘

5分鐘

5分鐘

 

教案末頁

 

1、區(qū)別霍奇金淋巴瘤與非霍奇金淋巴的病變特點,強調(diào)霍奇金淋巴瘤的瘤細胞形態(tài)多樣而非霍奇金淋巴瘤的瘤細胞比較單一。

2、了解白血病的基本概念、分類,掌握急性白血病和慢性白血病的病變特點及主要合并癥,同時多給學生閱讀圖片加深學生的影響和便于學生理解。

復習思考題、作業(yè)題

1、試比較非霍奇金淋巴瘤和霍奇金淋巴瘤在病理改變和臨床上的不同?

2、慢性粒細胞白血病和急性粒細胞白血病在病理和臨床上有何不同?

實施情況

及分析

1. 學生詢問臨床方面的問題比總論多,興趣濃厚。

2、 多媒體運行穩(wěn)定,教學效果好。

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