教 案
2006 ~ 2007 學(xué)年第 一 學(xué)期
課 程 名 稱 兒科學(xué)
開 課 學(xué) 院 廣州醫(yī)科大學(xué)
開 課 教 研 室 12-2A
授 課 教 師 陳德暉
職稱 主任醫(yī)師
授 課 班 級 2003級臨床醫(yī)學(xué)本科班
學(xué) 生 人 數(shù)
廣州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制
廣州醫(yī)科大學(xué)教案
課程名稱 | 兒科學(xué) | 授課題目(章節(jié)或主題) | 小兒呼吸系統(tǒng)疾病 | |||||||
授課教師 | 陳德暉 | 所屬二級學(xué)院 | 廣州醫(yī)科大學(xué) | 所屬教研室 | 臨床一系兒科教研室 | 職稱 | 主任醫(yī)師 | |||
授課時間 | 2006年9月20日第三周星期三第3~4節(jié)。第2次課 | 授課時數(shù) | 2學(xué)時 | |||||||
授課班級 | 2003(本科□√ 專科□)臨床檢驗本科班 級 Ⅰ 班 | |||||||||
教學(xué)課型 | 理論課□√ 實驗課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)(踐)課□ 其它□ | |||||||||
教材名稱、作者、出版社及出版時間 | 《兒科學(xué)》第六版,王慕逖主編,人民衛(wèi)生出版社 | |||||||||
教學(xué)目標(biāo)與要求: 了解小兒肺炎的臨床分類,熟悉小兒肺炎的病原學(xué)特點,包括常見的病毒與細(xì)菌。 掌握支肺炎的病理生理及發(fā)病機(jī)制。要求掌握支肺炎的臨床表現(xiàn),結(jié)合肺炎的病理生理變化講授肺炎合并中毒性腦病,中毒性心肌炎、中毒性腸麻痹的臨床表現(xiàn),掌握支肺炎的診斷要點,及其與支氣管炎、粟粒性肺結(jié)核、支氣管擴(kuò)張、支氣管異物的鑒別診斷。掌握肺炎的并發(fā)癥,重點講授不同病原體所致肺炎(金黃色葡萄球菌、呼吸gydjdsj.org.cn/Article/道合胞病毒肺炎、腺病毒肺炎、支原體肺炎、衣原體肺炎)的臨床特點,并發(fā)癥及治療原則。掌握小兒肺炎及其主要并發(fā)癥的治療原則,重點突出抗生素的使用原則。 | ||||||||||
主要知識點、重點與難點: 主要知識點:肺炎的分類,包括社區(qū)獲得性肺炎、院內(nèi)獲得性肺炎的概念;典型性肺炎與非典型性肺炎;介紹由冠狀病毒感染所引起的嚴(yán)重急性呼吸道綜合征(SARS)的概念。主要講解肺炎的病理生理特點,發(fā)病機(jī)制,臨床表現(xiàn)(小嬰兒肺炎的特點、與支氣管炎的鑒別),肺炎的X線改變的特點,重癥肺炎的臨床表現(xiàn),肺炎的并發(fā)癥。不同病原體所致肺炎的特點、臨床表現(xiàn)及治療要點?股卦诤粑栏腥臼褂玫脑瓌t,在肺炎使用的原則。 重點:支氣管肺炎的病原學(xué)特點;病理生理,臨床表現(xiàn),重癥肺炎的診斷要點,常見并發(fā)癥,鑒別診斷及抗生素治療原則。不同病原體所致肺炎的特點、臨床表現(xiàn)及治療特點。 難點:支肺炎的病理生理特點。 | ||||||||||
教學(xué)方法(請打√選擇): 講授法□√ 討論法□√ 演示法□√ 自學(xué)輔導(dǎo)法□ 練習(xí)法(習(xí)題或操作)√ 讀書指導(dǎo)法□ PBL(以問題為中心的教學(xué)法)□ 案例法□ 其他□ | ||||||||||
教學(xué)媒體(請打√選擇): 教材□ 板書□ 實物□ 標(biāo)本□ 掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈√□ 錄像□ CAI(計算機(jī)輔助教學(xué))□√ | ||||||||||
教學(xué)過程設(shè)計(包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等): 第4節(jié):肺炎的分類,支肺炎的病理生理,臨床表現(xiàn)。重點講解重癥肺炎的臨床表現(xiàn)。肺炎與支氣管炎的診斷與鑒別診斷,并發(fā)癥及實驗室檢查。 第5節(jié):重點講解不同病原體所致肺炎的臨床表現(xiàn),影像學(xué)的特點,容易出現(xiàn)的并發(fā)癥及相應(yīng)的實驗室檢查。肺炎治療的原則,重點在抗生素使用的原則。 | ||||||||||
提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計: 通過講授復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識:講解小兒肺炎的病理生理時,復(fù)習(xí)Ⅰ型呼吸衰竭、Ⅱ型呼吸衰竭的定義;分析肺炎合并心衰的診斷標(biāo)準(zhǔn)時,提問體溫升高對心率的影響。疫苗應(yīng)用的臨床評價。 | ||||||||||
教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置: 每專題結(jié)束后有小結(jié),有臨床病例,并指導(dǎo)學(xué)生課后看參考書。 | ||||||||||
教學(xué)中的創(chuàng)新點(加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面): 采用多媒體教學(xué),顯示不同病原體感染所致肺炎的胸部X光片特gydjdsj.org.cn/hushi/點,采用支原體感染臨床病例的影像教學(xué)。采用圖解形式,顯示肺炎的發(fā)病機(jī)理及與并發(fā)癥發(fā)生的機(jī)理。 | ||||||||||
參考資料(包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等): 《小兒內(nèi)科學(xué)》吳梓梁主編 2004年12月衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局和解放軍總后衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)布的《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》 | ||||||||||
教研室 意 見 | 教研室主任簽章: 年 月 日 | |||||||||
教學(xué)后記(即教學(xué)實施情況總結(jié)分析,在課程結(jié)束后填寫) 能按準(zhǔn)備內(nèi)容講授,時間掌握正確。課題氣氛較活躍。 | ||||||||||