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第一臨床學(xué)院兒科學(xué)-授課教案:小兒呼吸系統(tǒng)疾病

第一臨床學(xué)院兒科學(xué):授課教案 小兒呼吸系統(tǒng)疾病:教案2006~2007學(xué)年第一學(xué)期課程名稱兒科學(xué)開課學(xué)院廣州醫(yī)科大學(xué)開課教研室12-2A授課教師陳德暉職稱主任醫(yī)師授課班級2003級臨床醫(yī)學(xué)本科班學(xué)生人數(shù)廣州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制廣州醫(yī)科大學(xué)教案課程名稱兒科學(xué)授課題目(章節(jié)或主題)小兒呼吸系統(tǒng)疾病授課教師陳德暉

 

教   案

 

  

2006  ~  2007 學(xué)年第學(xué)期 

課  程  名  稱 兒科學(xué)  

開  課  學(xué)  院  廣州醫(yī)科大學(xué) 

開 課 教 研 室  12-2A 

授  課  教  師  陳德暉 

職稱  主任醫(yī)師  

 授  課  班  級   2003級臨床醫(yī)學(xué)本科班  

學(xué)  生  人  數(shù)

廣州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制

  廣州醫(yī)科大學(xué)教案

課程名稱

兒科學(xué)

授課題目(章節(jié)或主題)

小兒呼吸系統(tǒng)疾病

授課教師

陳德暉

所屬二級學(xué)院

廣州醫(yī)科大學(xué)

所屬教研室

臨床一系兒科教研室

職稱

主任醫(yī)師

授課時間

2006年9月20日第三周星期三第3~4節(jié)。第2次課

授課時數(shù)

2學(xué)時

授課班級

2003(本科□√ 專科□)臨床檢驗本科班  級   Ⅰ  班

教學(xué)課型

理論課□√   實驗課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)(踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時間

《兒科學(xué)》第六版,王慕逖主編,人民衛(wèi)生出版社

教學(xué)目標(biāo)與要求:

了解小兒肺炎的臨床分類,熟悉小兒肺炎的病原學(xué)特點,包括常見的病毒與細(xì)菌。

掌握支肺炎的病理生理及發(fā)病機(jī)制。要求掌握支肺炎的臨床表現(xiàn),結(jié)合肺炎的病理生理變化講授肺炎合并中毒性腦病,中毒性心肌炎、中毒性腸麻痹的臨床表現(xiàn),掌握支肺炎的診斷要點,及其與支氣管炎、粟粒性肺結(jié)核、支氣管擴(kuò)張支氣管異物的鑒別診斷。掌握肺炎的并發(fā)癥,重點講授不同病原體所致肺炎(金黃色葡萄球菌、呼吸gydjdsj.org.cn/Article/道合胞病毒肺炎、腺病毒肺炎支原體肺炎、衣原體肺炎)的臨床特點,并發(fā)癥及治療原則。掌握小兒肺炎及其主要并發(fā)癥的治療原則,重點突出抗生素的使用原則。

主要知識點、重點與難點:

主要知識點:肺炎的分類,包括社區(qū)獲得性肺炎、院內(nèi)獲得性肺炎的概念;典型性肺炎與非典型性肺炎;介紹由冠狀病毒感染所引起的嚴(yán)重急性呼吸道綜合征(SARS)的概念。主要講解肺炎的病理生理特點,發(fā)病機(jī)制,臨床表現(xiàn)(小嬰兒肺炎的特點、與支氣管炎的鑒別),肺炎的X線改變的特點,重癥肺炎的臨床表現(xiàn),肺炎的并發(fā)癥。不同病原體所致肺炎的特點、臨床表現(xiàn)及治療要點?股卦诤粑栏腥臼褂玫脑瓌t,在肺炎使用的原則。

重點:支氣管肺炎的病原學(xué)特點;病理生理,臨床表現(xiàn),重癥肺炎的診斷要點,常見并發(fā)癥,鑒別診斷及抗生素治療原則。不同病原體所致肺炎的特點、臨床表現(xiàn)及治療特點。

難點:支肺炎的病理生理特點。

教學(xué)方法(請打√選擇):

講授法□√  討論法□√  演示法□√  自學(xué)輔導(dǎo)法□   練習(xí)法(習(xí)題或操作)√  讀書指導(dǎo)法□

PBL(以問題為中心的教學(xué)法)□  案例法□  其他□

教學(xué)媒體(請打√選擇):

教材□ 板書□ 實物□  標(biāo)本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈√□   錄像□   CAI(計算機(jī)輔助教學(xué))□√

教學(xué)過程設(shè)計(包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等):

第4節(jié):肺炎的分類,支肺炎的病理生理,臨床表現(xiàn)。重點講解重癥肺炎的臨床表現(xiàn)。肺炎與支氣管炎的診斷與鑒別診斷,并發(fā)癥及實驗室檢查。

第5節(jié):重點講解不同病原體所致肺炎的臨床表現(xiàn),影像學(xué)的特點,容易出現(xiàn)的并發(fā)癥及相應(yīng)的實驗室檢查。肺炎治療的原則,重點在抗生素使用的原則。

提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計:

通過講授復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識:講解小兒肺炎的病理生理時,復(fù)習(xí)Ⅰ型呼吸衰竭、Ⅱ型呼吸衰竭的定義;分析肺炎合并心衰的診斷標(biāo)準(zhǔn)時,提問體溫升高對心率的影響。疫苗應(yīng)用的臨床評價。

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置:

每專題結(jié)束后有小結(jié),有臨床病例,并指導(dǎo)學(xué)生課后看參考書。

教學(xué)中的創(chuàng)新點(加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面):

采用多媒體教學(xué),顯示不同病原體感染所致肺炎的胸部X光片特gydjdsj.org.cn/hushi/點,采用支原體感染臨床病例的影像教學(xué)。采用圖解形式,顯示肺炎的發(fā)病機(jī)理及與并發(fā)癥發(fā)生的機(jī)理。

參考資料(包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等):

《小兒內(nèi)科學(xué)》吳梓梁主編

2004年12月衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局和解放軍總后衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)布的《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》

教研室

意 見

教研室主任簽章: 年  月  日

教學(xué)后記(即教學(xué)實施情況總結(jié)分析,在課程結(jié)束后填寫)

  能按準(zhǔn)備內(nèi)容講授,時間掌握正確。課題氣氛較活躍。

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