護(hù)理學(xué)導(dǎo)論授課教案:角色理論

 南方醫(yī)科大學(xué)教 案 2006 — 2007學(xué)年  春 季學(xué)期所在單位 護(hù)理學(xué)院  系、教研室  護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程名稱 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論授課對象 2005、06級護(hù)理本科 授課教師    肖燦華 職 稱 副教[詳細(xì)]

2013/9/13 16:38:35

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論授課教案:常用護(hù)理理論2

 南方醫(yī)科大學(xué)教 案 2006 — 2007學(xué)年  春 季學(xué)期所在單位 護(hù)理學(xué)院  系、教研室  護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程名稱 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論授課對象 2006級護(hù)理本科 授課教師    肖燦華 職 稱 副教授&n[詳細(xì)]

2013/9/13 16:38:30

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:作業(yè)習(xí)題

第一章　護(hù)理學(xué)的發(fā)展及其基本概念習(xí)題一、名詞解釋 1. 護(hù)理學(xué)2. 獨(dú)立性護(hù)理功能 3. 專業(yè)性護(hù)理工作二、填空題1. 按照護(hù)理專業(yè)的＿＿劃分 , 護(hù)士應(yīng)用自己的專業(yè)知識及能力分析及解決護(hù)理問題 , 稱為＿＿護(hù)理工作。2. 南丁格爾兩本最著名的護(hù)理經(jīng)典著作為＿＿及＿＿。三、判斷題1. 文藝復(fù)興時期是[詳細(xì)]

2013/9/13 16:38:28

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:習(xí)題答案

一、名詞解釋1. 成長 ：又稱生長 , 指由于細(xì)胞增殖而產(chǎn)生的生理方面的改變 , 表現(xiàn)為各器官、統(tǒng)的長大和形態(tài)改變 , 是量的變化。   2. 發(fā)展 ： 又稱發(fā)育 , 是生命過程中有順序、可預(yù)測的功能改變 , 包括身、心兩個面。表現(xiàn)為細(xì)胞、組織、器官功能的成熟和機(jī)體能力的演進(jìn) ,[詳細(xì)]

2013/9/13 16:38:27

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:作業(yè)習(xí)題

一、名詞解釋1. 壓力    2 壓力源3. 壓力反應(yīng)4. 適應(yīng)5  一般適應(yīng)綜合征6 心理防御機(jī)制7 心理應(yīng)對機(jī)制8  工作壓力9  工作疲憊感10 危機(jī)二、填空題1. 任何機(jī)體內(nèi)外的刺激 , 只要能引發(fā)干擾內(nèi)穩(wěn)態(tài)的就是壓力源 , 根據(jù)其性質(zhì)分為軀[詳細(xì)]

2013/9/13 16:38:26

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:習(xí)題答案

一、名詞解釋1. 壓力 :壓力是個體對作用于自身的內(nèi)外環(huán)境剌激做出認(rèn)知評價后引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應(yīng)狀態(tài)的過程。 2. 壓力源 : 壓力源又稱應(yīng)激源或緊張?jiān)?, 指任何能使個體產(chǎn)生壓力反應(yīng)的內(nèi)外環(huán)境的剌激。 3. 壓力反應(yīng) :個體對所承受壓力而產(chǎn)生的一系列非特異性反應(yīng)稱為壓力反應(yīng) [詳細(xì)]

2013/9/13 16:38:24

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:作業(yè)習(xí)題

一、名詞解釋1. 護(hù)理程序2. 系統(tǒng) 3. 信息論4. 控制論 5. 護(hù)理評估 6. 護(hù)理診斷二、填空題1. 護(hù)理程序的五個步驟是 評估、＿＿、計劃、實(shí)施和＿＿2. 系統(tǒng)的基本特征 : 集合性、＿＿、目的性、＿＿、層次性和動態(tài)性。 3. 系統(tǒng)按照其與環(huán)境聯(lián)系的密切程度分為＿＿系統(tǒng)和＿＿系統(tǒng)。4. 護(hù)[詳細(xì)]

2013/9/13 16:38:22

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:習(xí)題答案

一、名詞解釋1. 護(hù)理程序 :護(hù)理程序是一種系統(tǒng)的、科學(xué)的為服務(wù)對象確認(rèn)問題和解決問題的工作方法。它是一個綜合的、動態(tài)的、具有決策和反饋功能的過程。2. 系統(tǒng) :系統(tǒng)是由若干要素按一定的結(jié)構(gòu)方式互相聯(lián)系成的具有特定功能的統(tǒng)一體。  3. 信息論 : 信息論是研究信息的特點(diǎn)、性質(zhì)和度量的方法[詳細(xì)]

2013/9/13 16:38:20

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:作業(yè)習(xí)題

一、名詞解釋1. 文化2. 文化休克3. 亞文化二、填空題1. 文化現(xiàn)象包含三個方面 , 即物質(zhì)文化、＿＿和＿＿2. 任何社會的文化都有＿＿ 和＿＿之分。3. 文化的特征包括超自然性、超個人性、地域性與超地域性、時代性與超時代性、＿＿ ＿＿4. 文化休克的原因是溝通交流、日常生活活動差異、孤獨(dú)、＿＿[詳細(xì)]

2013/9/13 16:38:19

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:習(xí)題答案

一、名詞解釋1. 法律 : 是調(diào)整人類行為的社會規(guī)范 , 有狹義及廣義之分 , 狹義的法律指國家立 法機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件 ; 廣義的法律泛指國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保證執(zhí)行的 行為規(guī)則�？梢� , 廣義上的法律除了國家立法機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件以外 , 還包括其它 國家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可的行為規(guī)則 ,[詳細(xì)]

2013/9/13 16:38:18

護(hù)理管理學(xué)授課教案:管理學(xué)概論

南方醫(yī)科大學(xué)教案首頁 授課題目 管理學(xué)概論 授課形式 講授 授課時間 2012年2月29日 授課學(xué)時 2學(xué)時 教學(xué)目的 與 要 求 了解管理的一般知識與護(hù)理之間的聯(lián)系 [詳細(xì)]

2013/9/13 16:37:27

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:作業(yè)習(xí)題

一、名詞解釋1. 健康2. 健康 (WH01989 年的定義〉3. 亞健康狀態(tài)4. 病人角色5. 生存質(zhì)量的概念 (WHO 的定義〉 6. 初級衛(wèi)生保健的定義二、填空題1. 生存質(zhì)量亦稱＿＿或＿＿衛(wèi)生資格考試網(wǎng)2. 三級預(yù)防又分別稱為病因預(yù)防、＿＿、＿＿。3. 初級衛(wèi)生保健的原則包括公平、＿＿、充能[詳細(xì)]

2013/9/13 16:37:08

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:習(xí)題答案

測試題答案一、名詞解釋1. 健康 : 不但是沒有疾病和身體缺陷 , 還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。 2. 1989 年世界衛(wèi)生組織又提出了有關(guān)健康的新概念 = 即 “健康不僅是沒有疾病 ,而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康 " 。3. 亞健康狀態(tài) = 是指[詳細(xì)]

2013/9/13 16:37:07

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:作業(yè)習(xí)題

一、名詞解釋1. 護(hù)理程序2. 系統(tǒng) 3. 信息論4. 控制論 5. 護(hù)理評估 6. 護(hù)理診斷二、填空題1. 護(hù)理程序的五個步驟是 評估、＿＿、計劃、實(shí)施和＿＿2. 系統(tǒng)的基本特征 : 集合性、＿＿、目的性、＿＿、層次性和動態(tài)性。 3. 系統(tǒng)按照其與環(huán)境聯(lián)系的密切程度分為＿＿系統(tǒng)和＿＿系統(tǒng)。4. 護(hù)[詳細(xì)]

2013/9/13 16:37:05

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:作業(yè)習(xí)題

第三章測試題一、名詞解釋1 需要  2 基本需要二、填空題1. 人的基本需要大致可歸納為五類 , 即生理性需要、＿＿性需要、情緒性需要、＿＿性需要和精神性需要。   2. 馬斯洛提出人的基本需要分為 5 個層次 , 由低到高排列依次是 : 生理的需要、安全的需要、＿＿的[詳細(xì)]

2013/9/13 16:37:05

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:習(xí)題答案

測試題答案一、名詞解釋1. 需要 ： 是有機(jī)體執(zhí)業(yè)獸醫(yī)、個體和群體對其生存與發(fā)展條件所表現(xiàn)出來的依賴狀態(tài), 是個體和社會的客觀需求在人腦中的反映 , 是個人心理活動與行為的基本動力。 　　2. 基本需要 ： 是個體生存、成長與發(fā)展 , 維持其身心平衡的最基本的需求。二、填空題1. 社會性　　智能性 [詳細(xì)]

2013/9/13 16:37:04

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:習(xí)題答案

一、名詞解釋1. 護(hù)理程序 :護(hù)理程序是一種系統(tǒng)的、科學(xué)的為服務(wù)對象確認(rèn)問題和解決問題的工作方法。它是一個綜合的、動態(tài)的、具有決策和反饋功能的過程。2. 系統(tǒng) :系統(tǒng)是由若干要素按一定的結(jié)構(gòu)方式互相聯(lián)系成的具有特定功能的統(tǒng)一體。  3. 信息論 : 信息論是研究信息的特點(diǎn)、性質(zhì)和度量的方法[詳細(xì)]

2013/9/13 16:37:04

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:作業(yè)習(xí)題

一、名詞解釋1. 成長  2. 發(fā)展   3.發(fā)展任務(wù) 4.關(guān)鍵期二、填空題1. 成長與醫(yī)學(xué)招聘網(wǎng)發(fā)展的基本內(nèi)容包括生理、認(rèn)知、情感、＿＿ 社會和＿＿六個方面。2. 弗洛伊德的性心理發(fā)展學(xué)說將人格發(fā)展分為五個階段 , 分別是口欲期、臟欲期、＿＿ ＿＿期、＿＿期[詳細(xì)]

2013/9/13 16:37:03

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作業(yè)習(xí)題:作業(yè)習(xí)題

一、名詞解釋1. 文化2. 文化休克3. 亞文化二、填空題1. 文化現(xiàn)象包含三個方面 , 即物質(zhì)文化、＿＿和＿＿2. 任何社會的文化都有＿＿ 和＿＿之分。3. 文化的特征包括超自然性、超個人性、地域性與超地域性、時代性與超時代性、＿＿ ＿＿4. 文化休克的原因是溝通交流、日常生活活動差異、孤獨(dú)、＿＿[詳細(xì)]

2013/9/13 16:37:02

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論授課教案:健康與疾病

南方醫(yī)科大學(xué)教 案  2006 — 2007   學(xué)年   春  季學(xué)期所在單位 護(hù)理學(xué)院  系、教研室  護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程名稱 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論授課對象 06護(hù)理本科授課教師  陸愛平 [詳細(xì)]

2013/9/13 16:37:02