美國向中國學(xué)習(xí)什么（轉(zhuǎn)帖)
美國應(yīng)該向中國學(xué)什么？當(dāng)這樣的問法讓很多中國人還感到有些突然的時候，在美國，它已經(jīng)是一些重要思想庫的嚴(yán)肅命題了。6月6日，美國權(quán)威的教育思想庫亞洲協(xié)會公布了一份報(bào)告，標(biāo)題就是《全球化時代的數(shù)學(xué)和科學(xué)教育——美國能向中國學(xué)習(xí)什么》。作為當(dāng)今世界的唯一超級大國，美國的危機(jī)意識及應(yīng)變能力令一些西方國家也感到吃驚�！跋蛑袊鴮W(xué)習(xí)”并不僅是亞洲協(xié)會的呼吁，也不僅局限在教育領(lǐng)域，其內(nèi)容已延伸到政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域。
美國教育向中國取經(jīng)
亞洲協(xié)會剛剛公布的這份報(bào)告說，美國的數(shù)學(xué)和科學(xué)教育“已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在亞洲國家、尤其是中國的后面”。報(bào)告說，美國有必要研究中國在數(shù)學(xué)和科學(xué)教育方面的經(jīng)驗(yàn)，“向中國學(xué)習(xí)”。報(bào)告認(rèn)為有必要向中國學(xué)習(xí)的地方包括：中國制定了全國統(tǒng)一的教學(xué)大綱，確保了各地教科書內(nèi)容的統(tǒng)一和對教師培訓(xùn)的統(tǒng)一；中國把生物、化學(xué)、物理、代數(shù)和幾何作為中學(xué)生的核心課程，只有完成這些課程才能畢業(yè)以及在高考中勝出；中國教師擁有數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)位的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國；中國學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間是美國學(xué)生的兩倍。
報(bào)告警告說，美國學(xué)生的數(shù)學(xué)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于幾乎所有亞太國家，這“將嚴(yán)重影響到美國為未來培養(yǎng)高質(zhì)量的科學(xué)家和工程師”。
亞洲協(xié)會成立于1956年，總部位于紐約，在很多國家設(shè)有分部，是教育界公認(rèn)的王牌思想庫之一。因此，這份報(bào)告一出籠就引起了美國主流媒體極大關(guān)注。幾乎所有大報(bào)都報(bào)道了這一消息，一些主流電視臺還很快做出了美國如何在教育領(lǐng)域趕超中國的訪談節(jié)目。
6月10日，亞洲協(xié)會副總裁邁克爾·萊文博士接受了本報(bào)記者的采訪。萊文說，亞洲協(xié)會推出這份報(bào)告的目的很明確，“就是希望美國的教育工作者能夠?qū)W習(xí)中國同行的成功經(jīng)驗(yàn)”。他還透露說，亞洲協(xié)會前不久組織了一個美國教育代表團(tuán)，專門到中國取經(jīng)。
“美國的中小學(xué)教育的確需要好好向中國學(xué)習(xí)，”在紐約從事教育學(xué)研究的華裔學(xué)者雷磊說，這份報(bào)告早就該出了。雷磊說，到了高中，好多美國學(xué)生都有了自主能力，覺得自己完全可以不學(xué)了，去超市當(dāng)個收銀員也能賺錢。這當(dāng)然會影響美國整體的競爭力，比如在政府機(jī)構(gòu)里，下面一層做事的有很多是沒有接受過良好基礎(chǔ)教育的，效率跟
蝸牛一樣。學(xué)理工很苦，如果大家都怕吃苦，將來美國的高科技發(fā)展靠誰來主導(dǎo)？恐怕不能全靠引進(jìn)人才吧！這就是讓許多美國有識之士備感憂慮的地方。
雷磊還說，中小學(xué)出現(xiàn)的問題已經(jīng)反映到了美國大學(xué)，目前美國大學(xué)里美國人學(xué)社會科學(xué)的要比學(xué)理工的多很多，像數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理，甚至在比較前沿的生物學(xué)等學(xué)科，外國學(xué)生越來越多，有的學(xué)校里，這些專業(yè)幾乎全是中國人或印度人在讀。
此外，美國一些地方近年來已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重缺少中小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)教師的現(xiàn)象，有很多學(xué)區(qū)不得不從國外引進(jìn)教師。比如費(fèi)城學(xué)區(qū)從2001年就開始不斷引進(jìn)外籍教師，僅該學(xué)區(qū)就有大約100多個職位空缺。缺少教師會造成學(xué)生更不愿學(xué)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)，這種現(xiàn)象延續(xù)到大學(xué)里，就是理工學(xué)生的減少，進(jìn)而又嚴(yán)重影響了中小學(xué)的科學(xué)和數(shù)學(xué)教育，正在形成惡性循環(huán)。紐約州為了鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到中小學(xué)教數(shù)學(xué)，還專門作了一個規(guī)定：凡是讀數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位的，只要你畢業(yè)后保證為公立學(xué)校服務(wù)3-5年，就可以免費(fèi)讀大學(xué)。但是，最后愿意這樣做的人大多還是亞裔。
方方面面“向中國學(xué)習(xí)”
在肯塔基州開公司的華裔段先生告訴記者，美國人今天講“中小學(xué)的教育要向中國學(xué)習(xí)”，并非意味著中國的教育就已經(jīng)領(lǐng)先美國，更多的是美國人在給自己敲警鐘。不過，類似的“向中國學(xué)習(xí)”的提法，在美國確實(shí)不是第一次了。早在去年7月31日，美國《紐約時報(bào)》經(jīng)濟(jì)版就發(fā)表了一篇題為《向中國學(xué)習(xí)，而不必?fù)?dān)憂中國》的署名文章。作者斯坦恩在文章中說，如果你既想要活得好，又無所事事，只知道擔(dān)心中國發(fā)展，那還不如趁早從中國那里學(xué)點(diǎn)東西。學(xué)習(xí)人家如何通過提高個人能力、接受良好教育、大量儲蓄及謹(jǐn)慎投資來使個人和國家變得更富有。美國年輕人如果能像中國年輕人那樣勤奮而節(jié)儉的話，今天會好，25年、50年后會更好。
布魯金斯學(xué)會高級研究員、著名中國問題專家黃靖在接受本報(bào)記者采訪時說，實(shí)際上，“向中國學(xué)習(xí)”近年來已經(jīng)成為美國主流社會的一種“思考方式”。比如，在經(jīng)濟(jì)方面，美國學(xué)術(shù)界一直在探討：中國為什么能夠成功？哪些東西值得借鑒？他們發(fā)現(xiàn)，盡管總的說來中國企業(yè)在管理運(yùn)作上不如美國企業(yè)，但中國人敢做敢闖，他們身上爆發(fā)出來的創(chuàng)業(yè)精神讓人嘆為觀止。眼下許多美國人都在思考：中國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會，并不重視競爭，但為什么中國人一旦從農(nóng)業(yè)社會進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)，競爭能力這么強(qiáng)，這種精神是從哪里來的呢？又如在外交方面，中國能夠妥善處理與鄰國之間的矛盾，并在朝鮮半島核問題和伊朗核問題上扮演調(diào)解者的角色，有美國學(xué)者認(rèn)為，中國善于以和諧和非沖突的方式解決國家之間的矛盾，這是美國領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。更不用說的是，《孫子兵法》早已被美國軍事界奉為戰(zhàn)爭寶典，“融會于美國陸軍和海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的軍事學(xué)說之中”。
美對中國的研究空前深廣
在盛行“中國威脅論”和“中國崩潰論”的美國，突然出現(xiàn)了“向中國學(xué)習(xí)論”，確實(shí)有讓人耳目一新的感覺。中國社會科學(xué)院美國研究所的學(xué)者余萬里說，出現(xiàn)這種情況的大背景，是美國當(dāng)前的中國研究達(dá)到了空前的深度和廣度。冷戰(zhàn)時期，全美知名的中國研究機(jī)構(gòu)只有一個，即哈fo大學(xué)的費(fèi)正清東亞研究中心，如今絕大多數(shù)美國智庫機(jī)構(gòu)都設(shè)立了專門的中國研究部門，大學(xué)里的中國研究中心更是數(shù)不勝數(shù)�，F(xiàn)在美國高校流行一句話：沒有中國留學(xué)生的學(xué)校不是好學(xué)校，沒有中國教授的學(xué)校不是好學(xué)校。過去美國的中國通，數(shù)一數(shù)，20個基本上到頭了，而現(xiàn)在，你根本就數(shù)不過來。
在加強(qiáng)與中國聯(lián)系的同時，美國高校對中國的研究越來越深入，中國經(jīng)濟(jì)的生動現(xiàn)實(shí)正成為許多大學(xué)的活教材。例如，哈fo大學(xué)商學(xué)院就把如中遠(yuǎn)、海爾等中國大企業(yè)作為教學(xué)案例。耶魯大學(xué)幾乎每個學(xué)院都跟中國建立了合作項(xiàng)目。不久前，美國大西洋理事會組織了一個關(guān)于中國的學(xué)術(shù)會議，許多研究的切入點(diǎn)都很具體，比如波士頓大學(xué)一個學(xué)者的論文，提到的重要案例是廣東一個縣的人民代表大會改革。
在這種大背景下，布魯金斯學(xué)會、卡內(nèi)基國際和平基金會、戰(zhàn)略與國際問題研究中心、外交關(guān)系委員會、卡托研究所等美國主流智庫，都成了倡導(dǎo)向中國學(xué)習(xí)的主力軍。
向中國學(xué)習(xí)，理解與憂慮并存
也有專家指出，美國人有個特點(diǎn)，總是千方百計(jì)地找自己與別人的差距，他們有很強(qiáng)的憂患意識，總擔(dān)心別人有一天會趕上自己，尤其是中國。美國人的這種思維方式實(shí)際上是這個國家保持強(qiáng)大的重要動力�！跋蛑袊鴮W(xué)習(xí)”的呼聲中不排除有一部分人是有意制造“中國威脅論”進(jìn)而捧殺中國的意思，還有人嘴上說學(xué)習(xí)，但卻言不由衷。比如美國地球政策研究所所長萊斯特·布朗去年曾發(fā)表《向中國學(xué)習(xí)——為什么西方的經(jīng)濟(jì)模式對整個世界不靈》一文，字里行間暗含的一個意思卻是：雖然中國現(xiàn)在不錯，但不可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
不過，更多的美國人確實(shí)是看到了中國的長處，真心誠意地呼吁向中國人學(xué)習(xí)，比如去年在《紐約時報(bào)》上發(fā)表文章的斯坦恩。他在文中說，向中國朋友學(xué)習(xí)是有意義的，一味地?fù)?dān)憂和妒忌毫無益處。他還舉“一家中國公司試圖收購一家美國大石油企業(yè)”的例子，批評美國媒體為此掀起的不冷靜聲音。他說，目前這類有關(guān)“中國威脅”的報(bào)道，使人想起1957年蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天后美國媒體和中央情報(bào)局的不理智。當(dāng)時有人據(jù)此推測蘇聯(lián)即將成為世界技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的霸主，而事實(shí)證明，那些看法是建立在錯誤的假設(shè)和歇斯底里之上的。
在美國，像斯坦恩這樣以冷靜、客觀的眼光看待中國發(fā)展和中美關(guān)系的人正越來越多，而且有這樣一種趨勢，報(bào)道得越多，研究得越深，關(guān)于中國的偏激論調(diào)就越?jīng)]有市場。《紐約時報(bào)》著名專欄作家弗里德曼曾對他的朋友、
北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院院長王緝思說，現(xiàn)在，他再也不像以前那樣寫中國了，以前他想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)在他要想想，他的中國朋友王緝思看了他的文章之后會怎么評價。畢竟，了解和理解中國的美國人越來越多了，這也許正是美國出現(xiàn)“向中國學(xué)習(xí)”呼聲的原因�！�
－－－－－－－－－－－你不知道，在美國是會哭的孩子有奶吃， 所以不論軍事，教育，都拿中國當(dāng)替罪羊，編照各種數(shù)據(jù)，天天喊狼來了，自己要落后了。然后公眾注意了，國會注意了，預(yù)算開支就來了。等目的達(dá)到了，又反過頭來說原來的數(shù)據(jù)有誤。這種把戲我這樣的蠢人都厭煩了。
昨天看英語新聞，《消失的中國工程師》missing Chinese engineers 美國某大學(xué)最近修改了中國大學(xué)培養(yǎng)的工程類畢業(yè)生的數(shù)據(jù)，基本砍掉一半。當(dāng)時發(fā)布信息的時候可是轟動一時，人人都說美國培養(yǎng)的太少了，要落后了。布什政府為此追加了教育經(jīng)費(fèi)若干。
－－－－－－－－－－－這篇文章好象太過于樂觀了,個人認(rèn)為中國真正強(qiáng)大的時候是大家都能真正愛上中國的傳統(tǒng)文化,并能將它與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的時候.因?yàn)檎嬲龔?qiáng)大的不是經(jīng)濟(jì),而是文化.
中華民族可以讓蒙古打敗,可以讓滿族打敗,可是當(dāng)他們進(jìn)入中原之后的幾百年之后卻早已成為了中華民族的一員,那不是武力之功,是文化,是中國燦爛的文化讓他們同化的.一個民族的消失是在這個民族的文化消失的時候,所以抓住我們文化,就是抓住了我們的根.
－－－－－－－－－－－反正不會向中國學(xué)習(xí)科技
－－－－－－－－－－－一家之言耳
“美國”二字不代表先進(jìn)和正確，尤其是美國人的觀點(diǎn)
本文中的“在美國，像斯坦恩這樣以冷靜、客觀的眼光看待中國發(fā)展和中美關(guān)系的人正越來越多，而且有這樣一種趨勢，報(bào)道得越多，研究得越深，關(guān)于中國的偏激論調(diào)就越?jīng)]有市場”這樣的話有什么根據(jù)有待考證
－－－－－－－－－－－再過30年，中國世界第一，美國世界第二啊。
－－－－－－－－－－－可是 中國最應(yīng)該向美國 新加坡等國學(xué)習(xí)的民主 怎么不提呢
