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中學(xué)生物學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物學(xué)雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)(生命科學(xué)學(xué)院)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1003-7586

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《中學(xué)生物學(xué)雜志》2015年09期目錄

歡迎訂閱2016年《中學(xué)生物學(xué)》雜志
切口平移法制備DNA探針的原理
張大海
基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成易錯、易混知識
張志文
對哺乳動物成熟紅細(xì)胞的幾個思考
杜惠東
通用概念融入高中生物教學(xué)實(shí)踐研究
黃詩欣李玲謝瑩瑩
例析類比教學(xué)法建構(gòu)概念的應(yīng)用
吳向陽
突破“有絲分裂”重難點(diǎn)的幾點(diǎn)舉措
孫曉艷
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移
李珊珊
合作學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的模型方法的具體應(yīng)用——以“真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”一
蔣選榮
導(dǎo)入型微視頻的設(shè)計例析
劉瀅
例談“翻轉(zhuǎn)課堂”下初中生物概念教學(xué)——以“人的生殖”為例
王志剛
應(yīng)用微課資源復(fù)習(xí)“基因突變與基因重組”——一節(jié)高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計
江釤
初中生物探究性教學(xué)的實(shí)踐與思考
周繼芳
任務(wù)驅(qū)動小組合作學(xué)習(xí)有效性的課例研究
王芳青
高三生物復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)概念圖的方法初探
吉莉莉
葵花鳳頭鸚鵡
基于ADDIE模型的微課程教學(xué)實(shí)踐探討——以“性狀遺傳方式的判斷”為
蔣勇
推行課堂教學(xué)模式的誤區(qū)和思考
幸奠權(quán)
走進(jìn)自然構(gòu)建原生態(tài)生物課堂
石高論文QQ81995535 榮
存在主義教育思想下的教師觀對生物教學(xué)的啟示
顏向菊
探究光照強(qiáng)弱對光合作用的影響
郭衛(wèi)華
橫看成嶺側(cè)成峰——談酒精在高中生物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
羅建義
喀什地區(qū)民族中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
伊利哈木·艾合買提王琳琳玉素甫·克熱西
例析微課在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用
孫曉峰張科
高考試題中遺傳學(xué)相關(guān)內(nèi)容的分析與教學(xué)建議
韓菲石宇魯亞平
生物學(xué)知識拓展類校本選修課程教學(xué)評價的個案研究
嚴(yán)開銀王瑞陳秉初
尋根究源解決生物難點(diǎn)
張汞
美國高中主流理科教材《生物·生命的動力》課后習(xí)題分析
劉學(xué)廷
重要聲明
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韋剛
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澳大利亞花卉欣賞
重要啟事

歡迎訂閱2016年《中學(xué)生物學(xué)》雜志

切口平移法制備DNA探針的原理

基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成易錯、易混知識

對哺乳動物成熟紅細(xì)胞的幾個思考

通用概念融入高中生物教學(xué)實(shí)踐研究

例析類比教學(xué)法建構(gòu)概念的應(yīng)用

突破“有絲分裂”重難點(diǎn)的幾點(diǎn)舉措

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老師,你別急——一堂高二生物復(fù)習(xí)課的反思

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重要啟事

基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成易錯、易混知識

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移

走進(jìn)自然構(gòu)建原生態(tài)生物課堂

尋根究源解決生物難點(diǎn)