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高中數(shù)理化

編輯出版：高中數(shù)理化雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8312

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《高中數(shù)理化雜志》2013年10期目錄

《高中數(shù)理化》2013年上半月編輯計(jì)劃
自己的園地
劉祖芳
談不等式的數(shù)學(xué)
丁益祥
如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)思維能力
王輝
高中生數(shù)學(xué)直覺(jué)思維能力培養(yǎng)探究
楊敏
一道最值問(wèn)題的解法探討
楊饔
探索發(fā)現(xiàn)和證明應(yīng)用型試題
樊海錄
導(dǎo)數(shù)中的4種常見(jiàn)錯(cuò)誤解析
劉玉杰
排列組合8大通法
唐效偉任瑞珍
巧妙銜接初、高中數(shù)學(xué) 促進(jìn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)
馮德福
日常生活中“三角形”的妙用
鞠小燕
克服新課程教學(xué)存在問(wèn)題提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
王渭寧
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的若干策略
楊爽
論如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)
黃成智
直線與圓錐曲線一個(gè)公共點(diǎn)問(wèn)題的探索
吳莉霞
體驗(yàn)式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
叢衛(wèi)紅
如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
馬愛(ài)民
淺談多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用誤區(qū)
張小紅
淺議高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)
仝秀娟
試論如何在高中數(shù)學(xué)課堂中踐行生活情境
李望蓮
談數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的“八度”
胡有貴
例談相對(duì)運(yùn)動(dòng)中的功能關(guān)系與能量守恒
陳小軍
究竟是“誰(shuí)”惹的“禍”——淺析正弦交變電流電感性電路和電容性電路的相
張建
淺談閉合電路的特性曲線
王曉華
高中物理教學(xué)中磁場(chǎng)的邊界探索新思維分析
周義和
高中物理新課改“重過(guò)程”教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
張永南
更新教學(xué)觀念優(yōu)化課堂教學(xué)
楊世新
新課程改革下的高中物理教學(xué)
馬麗
“探究形變與彈力的關(guān)系”教學(xué)中應(yīng)處理的幾個(gè)問(wèn)題
廖明鵬
構(gòu)建物理教學(xué)大課堂
劉永祿
貌似大相徑庭,實(shí)則殊途同歸——談物理教學(xué)中建模的重要意義
于鋒
憑“車(chē)”問(wèn),物理幾許——指導(dǎo)“高中物理課外研究性學(xué)習(xí)”手札
柳春光
高中物理探究實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)層次設(shè)置的研究
黎斌
物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究
趙俊良
“摩擦力”教學(xué)中的體會(huì)與分析
劉宗林
高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
王長(zhǎng)青
多點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 少點(diǎn)講解
論文QQ81995535 王東錄張春
解密等效平衡
郭子亮姚新平
由NH_3的噴泉實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到的
駱昌強(qiáng)
守恒法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用分析
周金金
淺談高一化學(xué)教學(xué)中的課題引入
唐春艷
化學(xué)平衡移動(dòng)試題的4種解題思想
湛桂艷
關(guān)于期末命題的一些思考
徐鳳鳴
貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
顏如傳
新課改下高中化學(xué)“氯氣”的教學(xué)反思
馬會(huì)珍
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境促進(jìn)知識(shí)生成
馬修戰(zhàn)
由興趣到創(chuàng)造——淺談化學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的主體性
王敏敏
高中化學(xué)有效教學(xué)課堂淺析
傅志明
高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)的教學(xué)方法研究
鄭潔
高中化學(xué)課堂中問(wèn)題式教學(xué)模式的構(gòu)建
王一平
第五屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)年度總評(píng)

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如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)思維能力

高中生數(shù)學(xué)直覺(jué)思維能力培養(yǎng)探究

一道最值問(wèn)題的解法探討

探索發(fā)現(xiàn)和證明應(yīng)用型試題

導(dǎo)數(shù)中的4種常見(jiàn)錯(cuò)誤解析

排列組合8大通法

巧妙銜接初、高中數(shù)學(xué) 促進(jìn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)

日常生活中“三角形”的妙用

克服新課程教學(xué)存在問(wèn)題 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的若干策略

論如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)

直線與圓錐曲線一個(gè)公共點(diǎn)問(wèn)題的探索

體驗(yàn)式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用

如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

淺談多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用誤區(qū)

淺議高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)

試論如何在高中數(shù)學(xué)課堂中踐行生活情境

談數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的“八度”

例談相對(duì)運(yùn)動(dòng)中的功能關(guān)系與能量守恒

究竟是“誰(shuí)”惹的“禍”——淺析正弦交變電流電感性電路和電容性電路的相

淺談閉合電路的特性曲線

高中物理教學(xué)中磁場(chǎng)的邊界探索新思維分析

高中物理新課改“重過(guò)程”教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

更新教學(xué)觀念 優(yōu)化課堂教學(xué)

新課程改革下的高中物理教學(xué)

“探究形變與彈力的關(guān)系”教學(xué)中應(yīng)處理的幾個(gè)問(wèn)題

構(gòu)建物理教學(xué)大課堂

貌似大相徑庭,實(shí)則殊途同歸——談物理教學(xué)中建模的重要意義

憑“車(chē)”問(wèn),物理幾許——指導(dǎo)“高中物理課外研究性學(xué)習(xí)”手札

高中物理探究實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)層次設(shè)置的研究

物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究

“摩擦力”教學(xué)中的體會(huì)與分析

高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

多點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 少點(diǎn)講解

解密等效平衡

由NH_3的噴泉實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到的

守恒法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用分析

淺談高一化學(xué)教學(xué)中的課題引入

化學(xué)平衡移動(dòng)試題的4種解題思想

關(guān)于期末命題的一些思考

貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新課改下高中化學(xué)“氯氣”的教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 促進(jìn)知識(shí)生成

由興趣到創(chuàng)造——淺談化學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的主體性

高中化學(xué)有效教學(xué)課堂淺析

高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)的教學(xué)方法研究

高中化學(xué)課堂中問(wèn)題式教學(xué)模式的構(gòu)建

第五屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)年度總評(píng)

巧妙銜接初、高中數(shù)學(xué) 促進(jìn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)

克服新課程教學(xué)存在問(wèn)題提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

更新教學(xué)觀念優(yōu)化課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境促進(jìn)知識(shí)生成