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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068

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《天中學(xué)刊雜志》2012年01期

《清史研究雜志》2011年01期

《初中生世界雜志》2015年04期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年14期

《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究雜志》2011年05期

《考試雜志》2015年26期

《青年研究雜志》2012年01期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2012年08期目錄

公開課的“冷”與“熱”
于在波;
2012年第七屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中探究低效現(xiàn)象的思考
周棟梁;
巧用錯(cuò)誤資源,生成意外精彩
殷平;
一路與學(xué)生的思維同行,風(fēng)景這邊獨(dú)好——“找規(guī)律”微格教學(xué)后的思考
嚴(yán)美娟;李加漢;
追尋“生動(dòng)且深刻”的數(shù)學(xué)課堂——蘇教版三年級(jí)下冊(cè)“平移和旋轉(zhuǎn)”教學(xué)實(shí)
儲(chǔ)冬生;丁錦華;
有效課堂從有效提問(wèn)做起
潘麗梅;
課堂是學(xué)生自主發(fā)展的天地——“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”案例設(shè)計(jì)與評(píng)析及反思
鞏婷;
“認(rèn)識(shí)角”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
李春蘭;
“乘法分配律”教學(xué)設(shè)計(jì)
王艷;
“長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)
黃新華;
“分?jǐn)?shù)乘法(解決問(wèn)題)”教學(xué)設(shè)計(jì)
甘嫻連;
把握好“合”與“分”,使計(jì)算概念教學(xué)落到實(shí)處
何源遠(yuǎn);
簡(jiǎn)約的計(jì)算教學(xué)
高美蓮;
提高數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)效性的幾點(diǎn)做法
李梅芳;
巧選問(wèn)點(diǎn),讓數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)更有效
黃威;
妙用多媒體,提高教學(xué)效率——小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效方法淺談
姚春霞;
探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)
蔣霞;
讓數(shù)學(xué)思想方法根植于低年級(jí)學(xué)生的心靈
耿紅芳;
給學(xué)生一張課堂地圖——淺談“先學(xué)后教,以學(xué)論教”
張穎;
合作學(xué)習(xí)需把握恰當(dāng)時(shí)機(jī)
王仰槐;
情境活動(dòng) 應(yīng)用——例談層次性體驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
朱豐堅(jiān);
情趣相激,品味激情課堂——“小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的探索
孫大兵;張儉福;
為學(xué)生提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)素材
朱美華;
插上合理想象的翅膀——對(duì)“認(rèn)識(shí)千米”一課教學(xué)思路的思考
龔宙;
讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中“認(rèn)識(shí)線段”——“認(rèn)識(shí)線段”教學(xué)體會(huì)
李娟;
重構(gòu)性教學(xué)設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)教學(xué)臻于完美
丁紅楓;
巧激趣巧設(shè)疑巧練習(xí)——“年、月、日”教學(xué)實(shí)踐與思考
臧小蕾;
讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)、豐富、有意義——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
周小群;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入策略例談
孫慶芝;
有效教學(xué)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更精彩
祁習(xí)超;
調(diào)控預(yù)設(shè)與生成,提高課堂教學(xué)有效性
陳芬;
優(yōu)化體驗(yàn):讓數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)得和諧自然
陸曉琴;
運(yùn)用形象直觀,提高課堂教學(xué)有效性
張麗;
如何克服思維定勢(shì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的副作用
孫厚生;
關(guān)注主體意識(shí),開展自主學(xué)習(xí)
王軍;
為合作學(xué)習(xí)選好內(nèi)容
汪雪萍;
豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
張富華;石玉鋒;
讓數(shù)學(xué)課堂綻放“美麗”之花
徐寶龍;
小班化小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”有效性研究
陳聰;
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效解題思路之分析
顧啟美;
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題方法與技巧
單雪芳;
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)的初探
王金如;
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)體會(huì)
尹智萍;
讓“檢測(cè)反饋”也色彩繽紛——對(duì)數(shù)學(xué)“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式中分層“檢測(cè)反饋
何健;
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的幾點(diǎn)思考
王桂娥;
賦予作業(yè)以生命的色澤
沈海玲;鄭娟;
讓學(xué)生在論文QQ81995535 數(shù)學(xué)練習(xí)中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)
丁群;
小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析及建議
許敏燕;
談?wù)剶?shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
湯加萍;
在理解“數(shù)”的教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)感
歐陽(yáng)亮;
淺談一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
陳群英;
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力
徐余琴;
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感四部曲
房璇;
讓閱讀舞動(dòng)數(shù)學(xué)課堂——數(shù)學(xué)課堂的閱讀方法指導(dǎo)
秦衛(wèi)賢;
淺談學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲得
溫育華;
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主探究能力
王建華;
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生的思維能力
曹海妮;
激發(fā)學(xué)生思維,有效提高教學(xué)質(zhì)量
張燕;
除數(shù)是小數(shù)的除法有余數(shù)嗎?
張維國(guó);
預(yù)習(xí)后,學(xué)生提出的問(wèn)題竟這般深刻!
劉紅專;
對(duì)實(shí)施自主探索和合作交流教學(xué)方式的分析
嚴(yán)步光;曹志國(guó);
在情感激蕩中成就高效課堂
朱冰;
淺談高效數(shù)學(xué)課堂學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)
王存彬;
問(wèn)出藝術(shù)——談數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)
石顯磊;
2012年《小學(xué)教學(xué)參考》組稿計(jì)劃

公開課的“冷”與“熱”

2012年第七屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中探究低效現(xiàn)象的思考

巧用錯(cuò)誤資源,生成意外精彩

一路與學(xué)生的思維同行,風(fēng)景這邊獨(dú)好——“找規(guī)律”微格教學(xué)后的思考

追尋“生動(dòng)且深刻”的數(shù)學(xué)課堂——蘇教版三年級(jí)下冊(cè)“平移和旋轉(zhuǎn)”教學(xué)實(shí)

有效課堂從有效提問(wèn)做起

課堂是學(xué)生自主發(fā)展的天地——“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”案例設(shè)計(jì)與評(píng)析及反思

“認(rèn)識(shí)角”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

“乘法分配律”教學(xué)設(shè)計(jì)

“長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)

“分?jǐn)?shù)乘法(解決問(wèn)題)”教學(xué)設(shè)計(jì)

把握好“合”與“分”,使計(jì)算概念教學(xué)落到實(shí)處

簡(jiǎn)約的計(jì)算教學(xué)

提高數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)效性的幾點(diǎn)做法

巧選問(wèn)點(diǎn),讓數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)更有效

妙用多媒體,提高教學(xué)效率——小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效方法淺談

探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)

讓數(shù)學(xué)思想方法根植于低年級(jí)學(xué)生的心靈

給學(xué)生一張課堂地圖——淺談“先學(xué)后教,以學(xué)論教”

合作學(xué)習(xí)需把握恰當(dāng)時(shí)機(jī)

情境 活動(dòng) 應(yīng)用——例談層次性體驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

情趣相激,品味激情課堂——“小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的探索

為學(xué)生提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)素材

插上合理想象的翅膀——對(duì)“認(rèn)識(shí)千米”一課教學(xué)思路的思考

讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中“認(rèn)識(shí)線段”——“認(rèn)識(shí)線段”教學(xué)體會(huì)

重構(gòu)性教學(xué)設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)教學(xué)臻于完美

巧激趣 巧設(shè)疑 巧練習(xí)——“年、月、日”教學(xué)實(shí)踐與思考

讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)、豐富、有意義——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入策略例談

有效教學(xué)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更精彩

調(diào)控預(yù)設(shè)與生成,提高課堂教學(xué)有效性

優(yōu)化體驗(yàn):讓數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)得和諧自然

運(yùn)用形象直觀,提高課堂教學(xué)有效性

如何克服思維定勢(shì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的副作用

關(guān)注主體意識(shí),開展自主學(xué)習(xí)

為合作學(xué)習(xí)選好內(nèi)容

豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

讓數(shù)學(xué)課堂綻放“美麗”之花

小班化小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”有效性研究

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效解題思路之分析

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題方法與技巧

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)的初探

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)體會(huì)

讓“檢測(cè)反饋”也色彩繽紛——對(duì)數(shù)學(xué)“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式中分層“檢測(cè)反饋

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的幾點(diǎn)思考

賦予作業(yè)以生命的色澤

讓學(xué)生在 論文QQ81995535 數(shù)學(xué)練習(xí)中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)

小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析及建議

談?wù)剶?shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在理解“數(shù)”的教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)感

淺談一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感四部曲

讓閱讀舞動(dòng)數(shù)學(xué)課堂——數(shù)學(xué)課堂的閱讀方法指導(dǎo)

淺談學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲得

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主探究能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生的思維能力

激發(fā)學(xué)生思維,有效提高教學(xué)質(zhì)量

除數(shù)是小數(shù)的除法有余數(shù)嗎?

預(yù)習(xí)后,學(xué)生提出的問(wèn)題竟這般深刻!

對(duì)實(shí)施自主探索和合作交流教學(xué)方式的分析

在情感激蕩中成就高效課堂

淺談高效數(shù)學(xué)課堂學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)

問(wèn)出藝術(shù)——談數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)

2012年《小學(xué)教學(xué)參考》組稿計(jì)劃

情境活動(dòng) 應(yīng)用——例談層次性體驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

巧激趣巧設(shè)疑巧練習(xí)——“年、月、日”教學(xué)實(shí)踐與思考

讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)、豐富、有意義——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

讓學(xué)生在論文QQ81995535 數(shù)學(xué)練習(xí)中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)