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衛(wèi)生職業(yè)教育

編輯出版：衛(wèi)生職業(yè)教育雜志編輯部
主辦：甘肅省醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1671-1246

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《中國教育信息化雜志》2014年17期

《教育與職業(yè)雜志》2007年35期

《教育與職業(yè)雜志》1999年10期

《中國研究生雜志》2006年06期

《成才與就業(yè)雜志》2001年07期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》1998年04期

《成才與就業(yè)雜志》2007年05期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2009年17期目錄

發(fā)揮校園文化功能構(gòu)建校園文化體系
周發(fā)貴;裴美瓊;余莉;向東;
關(guān)于醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育考試模式改革的研究與實(shí)踐
李占文;
高職院�？蒲泄芾砼c教師科研素質(zhì)提升的相關(guān)性研究
徐元俊;
我院藥學(xué)專業(yè)學(xué)生時(shí)間管理傾向研究
劉遠(yuǎn)嶸;
當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理分析及對策
劉玉英;
高職高專學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)積極性現(xiàn)狀分析及對策研究
史祝云;
加強(qiáng)高等職業(yè)院校教研室主任隊(duì)伍建設(shè)
于丹丹;趙佩瑾;王媛;
大學(xué)校長謀勢帶動(dòng)職工做事
馬琪山;
大學(xué)生應(yīng)對方式特點(diǎn)研究
黎曉娜;馬琪山;何兆東;
醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析
劉俐穎;
對衛(wèi)生職業(yè)教育改革的思考
劉俊文;高亦瓏;
校院合作工學(xué)同步發(fā)展衛(wèi)生職業(yè)教育
惠愛玲;
打造核心競爭力創(chuàng)新發(fā)展衛(wèi)生論文QQ81995535 職業(yè)教育
曹寧;
職業(yè)教育中的哲學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)方法初探
劉素群;
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索
李暉;郭積燕;
普及現(xiàn)場急救知識(shí) 提高現(xiàn)場急救技能
徐秀芝;
中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索與研究
張永潔;袁奉衛(wèi);
非智力因素與中職涉外護(hù)理專業(yè)英語教學(xué)研究
王昕;
鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育試行學(xué)分制的策略及成效
趙樹重;田廷科;
藥劑專業(yè)教改探討
鞠秀蘭;王勇;
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 破解畢業(yè)生就業(yè)難題
李順見;丁麗華;邵蕓蕓;于蓮英;
淺談孫子兵法與教學(xué)
賈玉霞;
淺議漢代文獻(xiàn)資源建設(shè)
紀(jì)自強(qiáng);高航;
形成性評價(jià)在任務(wù)型英語教學(xué)中應(yīng)用
方莉;
換個(gè)角度看學(xué)困生
張藝;
高職院校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模型研究
代文鋒;
班主任學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作策略
謝芳;
中專學(xué)校班級管理存在的問題及對策
戴鹿平;齊永長;
健康教育對改變高職生不良行為的作用及效果評價(jià)
冉莉;
談?wù)f明文閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮——《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教學(xué)分析
孔祥愛;
高等院校PACS醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建
李耀武;王濱;董鵬;孫業(yè)全;張仕狀;
病理學(xué)教學(xué)方法改革的思考與探索
周玲生;
淺談如何結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試開展診斷學(xué)教學(xué)改革
黃冬冬;張麗麗;陳樹君;楊怡;崔福江;孫汝智;
談五年制高職護(hù)理專業(yè)語文拓展性閱讀教學(xué)中需要處理的3個(gè)關(guān)系
孫學(xué)明;
化學(xué)教學(xué)應(yīng)用“設(shè)疑—生疑—質(zhì)疑—釋疑”教學(xué)法探索
何建軍;汪德蓮;鄧明珍;
討論課教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
柳家賢;
醫(yī)學(xué)院校生物化學(xué)教學(xué)方法探討
孫玲玲;
抓住平衡關(guān)鍵巧識(shí)酸堿平衡紊亂
袁俐;
突出護(hù)理專業(yè)特點(diǎn) 搞好病理學(xué)教學(xué)
劉筱;
談中職語文教學(xué)中人文教育的實(shí)施
桂麗;
談學(xué)案設(shè)計(jì)
謝曉冬;
內(nèi)科學(xué)運(yùn)用以病例為引導(dǎo)教學(xué)法存在的問題及對策
范亞平;吳瓊;
PBL教學(xué)法在五官科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
莫正學(xué);
心電圖教學(xué)模式的探討與研究
姜淑琴;
淺談衛(wèi)校哲學(xué)教學(xué)
張靜;
構(gòu)建導(dǎo)學(xué)互動(dòng)式政治課教學(xué)新模式
于香;
影響思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的因素分析及對策研究
王洪昌;
注射法說課
楊瀟二;
民族地區(qū)衛(wèi)校藏族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)方法探索
周環(huán)萍;
“雙證融通、執(zhí)業(yè)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究
張敏;劉鴻慧;邱蘭萍;陳若冰;熊瑛;孫亞男;
高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探討
吳芹;唐成和;
反思性教學(xué)法在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
王蕾;
內(nèi)科護(hù)理學(xué)模擬病房教學(xué)探討
張東風(fēng);
創(chuàng)新臨床帶教方式提高護(hù)生溝通能力
吳紅英;徐華珍;
涉外護(hù)理專業(yè)開展雙語教學(xué)的實(shí)踐與探討
李菊容;
充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)護(hù)生護(hù)理技能培養(yǎng)
王艾蘭;夏立平;何曙芝;
掌握學(xué)習(xí)理論在護(hù)理技能考核中的應(yīng)用
艾淑娟;
中職護(hù)理教育專業(yè)課課程設(shè)置初探
張彥芳;
臨床護(hù)理教學(xué)方法改革初探
徐雪英;
高質(zhì)量開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐
畢云天;梁萬東;李偉;劉丹慧;
中醫(yī)實(shí)用技術(shù)精品課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)與探索
方偉;康鳳河;
高職高專病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
李宜培;王居一;
校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)探索
李源源;
小議隨機(jī)事件及其概率的教學(xué)
林虹偉;
助產(chǎn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
王麗珊;
實(shí)習(xí)護(hù)生角色轉(zhuǎn)換分析及對策
孫建華;
提高高職院校醫(yī)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議
謝稼祥;
藥用植物學(xué)野外見習(xí)課的整體設(shè)計(jì)
胡聰;于新蕊;張書鋒;曲軍;
高職高專天然藥物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探討
汪榮斌;石青;王寧;王存琴;
淺談學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)的培養(yǎng)
劉樹懷;
PBL模擬藥店教學(xué)法在高職中藥調(diào)劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
喻松仁;俞頌華;劉春燕;謝光遠(yuǎn);張金蓮;饒建波;
培養(yǎng)學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力
王梅;
班主任工作體會(huì)
黃陽;
血壓測量教學(xué)中存在的問題及對策
郭萍;
腦心痛膠囊治療中風(fēng)后遺癥的臨床研究
姚立群;姚丹丹;王玉秀;
面粉中幾種添加劑含量的測定
何弘水;尹麗;王永和;
健康評估、診斷學(xué)與臨床護(hù)理學(xué)課程的相關(guān)性探討
沙永紅;陳正英;
高職生人格特征調(diào)查分析
周海詠;
中專藥劑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力影響因素調(diào)查與分析
李慶春;
1611例患兒肺炎支原體IgM抗體檢測結(jié)果分析
彭俊鳳;
我國白木香資源現(xiàn)狀及可持續(xù)利用對策
張雪梅;胡志宇;張大新;李力承;鄧?yán)畎?
衛(wèi)校學(xué)生傷害危險(xiǎn)因素分析及對策
姜新峰;支艷紅;孫業(yè)桓;
石河子市兒童斷奶情況回顧性調(diào)查分析
王振麗;米娜;徐鳳蓮;
淺淡多媒體在人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
梁成青;
高職護(hù)理專業(yè)藥物學(xué)實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)與探索
陳群;宋前流;
基于護(hù)理科研工作過程和需求改革高職護(hù)理研究方法課程
陳若冰;馬麗杰;趙云;任醒;
貼近學(xué)生注重實(shí)用——第二版《藥物應(yīng)用護(hù)理》使用體會(huì)
趙小芳;
藥物制劑技術(shù)課程教學(xué)與職業(yè)技能鑒定同一化模式研究與探討
潘衛(wèi)東;任紅兵;陳春;李婷婷;
新教材新面貌新理念——《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》使用體會(huì)
張龍梅;
人體解剖學(xué)與生理學(xué)課程“合與分”的教學(xué)比較
周贛秀;賴英俊;鐘金標(biāo);韓文英;
長尾理論在醫(yī)院員工培訓(xùn)中的應(yīng)用
安波;郭鵬軍;郭鵬輝;吳晨曦;
慢性腎病患者血清脂聯(lián)素水平的研究
孔玉科;張莉;王儉勤;王文革;王靜;王曉玲;周磊;
急性脊髓炎臨床表現(xiàn)及MRI分析
許華新;任曉蘇;成功;張長青;
微創(chuàng)小切口人工全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)治療老年移位性股骨頸骨折效果分析
柳海平;周明旺;王承祥;
淺論支氣管哮喘與穴位貼敷防治
劉力爭;張中新;
糖尿病健康教育對血糖影響的調(diào)查分析
馬淑琴;楊慧珍;李福連;王玉梅;
白血病化療患者心理分析及護(hù)理
劉生梅;高雪梅;王雪梅;
紫外線消毒的影響因素
甘露;邱云志;畢雪娜;
學(xué)術(shù)期刊評價(jià)指標(biāo)及相關(guān)問題分析——以《甘肅社會(huì)科學(xué)》為例
胡政平;胡雯君;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

發(fā)揮校園文化功能 構(gòu)建校園文化體系

關(guān)于醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育考試模式改革的研究與實(shí)踐

高職院�？蒲泄芾砼c教師科研素質(zhì)提升的相關(guān)性研究

我院藥學(xué)專業(yè)學(xué)生時(shí)間管理傾向研究

當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理分析及對策

高職高專學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)積極性現(xiàn)狀分析及對策研究

加強(qiáng)高等職業(yè)院校教研室主任隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)校長謀勢 帶動(dòng)職工做事

大學(xué)生應(yīng)對方式特點(diǎn)研究

醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析

對衛(wèi)生職業(yè)教育改革的思考

校院合作 工學(xué)同步 發(fā)展衛(wèi)生職業(yè)教育

打造核心競爭力 創(chuàng)新發(fā)展衛(wèi)生 論文QQ81995535 職業(yè)教育

職業(yè)教育中的哲學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)方法初探

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索

普及現(xiàn)場急救知識(shí) 提高現(xiàn)場急救技能

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索與研究

非智力因素與中職涉外護(hù)理專業(yè)英語教學(xué)研究

鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育試行學(xué)分制的策略及成效

藥劑專業(yè)教改探討

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 破解畢業(yè)生就業(yè)難題

淺談孫子兵法與教學(xué)

淺議漢代文獻(xiàn)資源建設(shè)

形成性評價(jià)在任務(wù)型英語教學(xué)中應(yīng)用

換個(gè)角度看學(xué)困生

高職院校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模型研究

班主任學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作策略

中專學(xué)校班級管理存在的問題及對策

健康教育對改變高職生不良行為的作用及效果評價(jià)

談?wù)f明文閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮——《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教學(xué)分析

高等院校PACS醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建

病理學(xué)教學(xué)方法改革的思考與探索

淺談如何結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試開展診斷學(xué)教學(xué)改革

談五年制高職護(hù)理專業(yè)語文拓展性閱讀教學(xué)中需要處理的3個(gè)關(guān)系

化學(xué)教學(xué)應(yīng)用“設(shè)疑—生疑—質(zhì)疑—釋疑”教學(xué)法探索

討論課教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

醫(yī)學(xué)院校生物化學(xué)教學(xué)方法探討

抓住平衡關(guān)鍵 巧識(shí)酸堿平衡紊亂

突出護(hù)理專業(yè)特點(diǎn) 搞好病理學(xué)教學(xué)

談中職語文教學(xué)中人文教育的實(shí)施

談學(xué)案設(shè)計(jì)

內(nèi)科學(xué)運(yùn)用以病例為引導(dǎo)教學(xué)法存在的問題及對策

PBL教學(xué)法在五官科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

心電圖教學(xué)模式的探討與研究

淺談衛(wèi)校哲學(xué)教學(xué)

構(gòu)建導(dǎo)學(xué)互動(dòng)式政治課教學(xué)新模式

影響思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的因素分析及對策研究

注射法說課

民族地區(qū)衛(wèi)校藏族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)方法探索

“雙證融通、執(zhí)業(yè)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究

高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探討

反思性教學(xué)法在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

內(nèi)科護(hù)理學(xué)模擬病房教學(xué)探討

創(chuàng)新臨床帶教方式 提高護(hù)生溝通能力

涉外護(hù)理專業(yè)開展雙語教學(xué)的實(shí)踐與探討

充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 加強(qiáng)護(hù)生護(hù)理技能培養(yǎng)

掌握學(xué)習(xí)理論在護(hù)理技能考核中的應(yīng)用

中職護(hù)理教育專業(yè)課課程設(shè)置初探

臨床護(hù)理教學(xué)方法改革初探

高質(zhì)量開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

中醫(yī)實(shí)用技術(shù)精品課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)與探索

高職高專病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)探索

小議隨機(jī)事件及其概率的教學(xué)

助產(chǎn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

實(shí)習(xí)護(hù)生角色轉(zhuǎn)換分析及對策

提高高職院校醫(yī)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議

藥用植物學(xué)野外見習(xí)課的整體設(shè)計(jì)

高職高專天然藥物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探討

淺談學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)的培養(yǎng)

PBL模擬藥店教學(xué)法在高職中藥調(diào)劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

培養(yǎng)學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力

班主任工作體會(huì)

血壓測量教學(xué)中存在的問題及對策

腦心痛膠囊治療中風(fēng)后遺癥的臨床研究

面粉中幾種添加劑含量的測定

健康評估、診斷學(xué)與臨床護(hù)理學(xué)課程的相關(guān)性探討

高職生人格特征調(diào)查分析

中專藥劑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力影響因素調(diào)查與分析

1611例患兒肺炎支原體IgM抗體檢測結(jié)果分析

發(fā)揮校園文化功能構(gòu)建校園文化體系

高職院�？蒲泄芾砼c教師科研素質(zhì)提升的相關(guān)性研究

大學(xué)校長謀勢帶動(dòng)職工做事

醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析

校院合作工學(xué)同步發(fā)展衛(wèi)生職業(yè)教育

打造核心競爭力創(chuàng)新發(fā)展衛(wèi)生論文QQ81995535 職業(yè)教育

抓住平衡關(guān)鍵巧識(shí)酸堿平衡紊亂

“雙證融通、執(zhí)業(yè)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究

創(chuàng)新臨床帶教方式提高護(hù)生溝通能力

充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)護(hù)生護(hù)理技能培養(yǎng)

健康評估、診斷學(xué)與臨床護(hù)理學(xué)課程的相關(guān)性探討

貼近學(xué)生注重實(shí)用——第二版《藥物應(yīng)用護(hù)理》使用體會(huì)

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