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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1701

人民軍醫(yī)雜志2011年06期

護(hù)理學(xué)雜志雜志2013年15期

中國(guó)健康心理學(xué)雜志雜志2012年01期

職業(yè)衛(wèi)生與應(yīng)急救援雜志2012年03期

中國(guó)消化內(nèi)鏡雜志2009年01期

疾病監(jiān)測(cè)雜志2009年05期

Journal of Medical Colleges of PLA

上�？谇会t(yī)學(xué)雜志2011年05期

人參研究雜志2012年01期

中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志2014年05期目錄

投稿須知
本刊網(wǎng)站介紹
《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會(huì)
美國(guó)UCLA醫(yī)學(xué)院教授聘任晉升中教學(xué)工作要求淺析
韓魏俞方劉有恃
美國(guó)醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式及其啟示——以美國(guó)加州大論文QQ81995535 學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)院為例
徐凌霄孫靜周煜東周天華
UCLA醫(yī)學(xué)院教師職務(wù)晉升聘任體系及其啟示
許泓徐向榮黃麗麗朱小明程曉東呂衛(wèi)國(guó) 黃荷鳳
國(guó)內(nèi)外臨床醫(yī)學(xué)公共衛(wèi)生教育模式
王麗娟張善春劉慧金雯陳澤鑫余運(yùn)賢
浙江大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)PBL教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
張咸寧陳周聞韓魏夏強(qiáng) 俞方
研究生學(xué)位論文將抽檢
醫(yī)學(xué)生“被就業(yè)”問(wèn)題的深層原因解析與多維對(duì)策建構(gòu)
郭秀華夏爽
欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校全科醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
黃星
國(guó)外積極心理學(xué)對(duì)我國(guó)當(dāng)前醫(yī)學(xué)生心理健康教育的啟示
牛志敏韓丹鳳張嵐
醫(yī)學(xué)院學(xué)生婚戀觀與其他價(jià)值觀的相互影響研究
趙慶華鄧國(guó)英周棟張永興
醫(yī)學(xué)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查
張鳳云田振王胤奎柏中勝盧旻昱王維民
安徽某醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生課余生活情況調(diào)查
周承亮馬鵬飛劉言言董亞玲徐亞靜武松
關(guān)于提高青年教師人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考
崔靖夏睦群
醫(yī)學(xué)生成就目標(biāo)定向和時(shí)間管理傾向關(guān)系的研究
祝海霆邢曉越劉洋
美國(guó)家庭醫(yī)生培養(yǎng)模式對(duì)本校培訓(xùn)基層醫(yī)院醫(yī)生的啟示
朱小寧吳斌王小娟
我國(guó)高校醫(yī)學(xué)生心理健康教育及其發(fā)展中的問(wèn)題探析
袁力周鑫張敬軍
豫東地區(qū)影像技術(shù)人才需求與培養(yǎng)模式調(diào)查研究
齊鵬飛張凡毛怡心
產(chǎn)科護(hù)理學(xué)生健康教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策
謝立樺司建英
結(jié)合救援需求對(duì)營(yíng)區(qū)衛(wèi)生士官掌握戰(zhàn)傷救護(hù)六大技術(shù)的現(xiàn)狀調(diào)查
劉彥爽
高等醫(yī)學(xué)院校兩名大學(xué)外語(yǔ)教師閱讀教學(xué)的個(gè)案研究
高紹芬成艷萍
關(guān)于醫(yī)學(xué)院校重建醫(yī)學(xué)生主體性的思考
劉冰李丹姜峰于海燕
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生綜合學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的應(yīng)用
吳燕萍樓彩虹沈清郭永松張大然
建構(gòu)主義視角下護(hù)理學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感教育的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
金偉瓊
構(gòu)建模塊化實(shí)踐教學(xué)新體系培養(yǎng)應(yīng)用型病理人才
劉婷李春旭柏青楊于秀文王俊蘋(píng) 呂鋼王立平
依托省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量
倪圣丁建中周紅衡艷林龔愛(ài)萍
大學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式的探索與實(shí)踐
商慶龍嵩鈺佳苑立軍谷鴻喜鐘照華張鳳民
構(gòu)建社區(qū)交互式教育模式引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生綜合能力提升
吳麗萍許杰州陳曉勤
實(shí)習(xí)后階段臨床醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)中青年教師團(tuán)隊(duì)規(guī)范化建設(shè)的實(shí)效性分析
許臻曄耿志超龔笑勇匡潔史霆
中醫(yī)院�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程整合的探索與實(shí)踐
邊育紅張大川周會(huì)芳苗戎
“三自教學(xué)”在八年制病理學(xué)全英語(yǔ)課程教學(xué)中的實(shí)踐
鄭唯強(qiáng) 陳穎何妙俠張晶余永偉祝峙鄭建明
高等中醫(yī)藥院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
宮春博康懷興
組織與功能整合課程結(jié)合病案討論的教學(xué)模式探索
張先榮彭碧文王澤芬李長(zhǎng)勇吳柯萬(wàn)瑜
基于崗位勝任力的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資課程設(shè)計(jì)
徐天士方才妹潘長(zhǎng)旺
設(shè)計(jì)、研發(fā)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)立體化電子評(píng)價(jià)與分析系統(tǒng)
高穎
模擬執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試建立醫(yī)學(xué)生臨床考試標(biāo)準(zhǔn)
郭峰楊玉萍李松楊暉彭艷霞
問(wèn)診的教學(xué)實(shí)踐與思考
林瑾儀石虹朱文青戴江萍錢(qián)菊英葛均波
不同實(shí)習(xí)階段護(hù)理實(shí)習(xí)生人際交往效能感調(diào)查
瑪依努爾·買(mǎi)合蘇提楊松蘭崔瑩
麻醉專(zhuān)業(yè)臨床實(shí)習(xí)管理模式探索
司麗靜萬(wàn)勇
情景模擬教學(xué)結(jié)合案例討論在急診護(hù)理臨床帶教中的應(yīng)用價(jià)值研究
戚妙芬
組織學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)對(duì)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的作用及其效果分析
葛麗蘇衍萍吳馨培劉立偉
急診科不同帶教方式下本科生臨床實(shí)習(xí)效果的比較
萬(wàn)東祝慧鳳
職場(chǎng)模擬教學(xué)在護(hù)生綜合實(shí)訓(xùn)中的效果評(píng)價(jià)
王遠(yuǎn)湘佘蘭華中昌
改進(jìn)臨床教學(xué)培訓(xùn)模式提高臨床技能操作水平
趙拴枝劉艷陽(yáng) 孟晶瑩
雙師聯(lián)合帶教對(duì)高職護(hù)生在ICU臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
費(fèi)素定王小麗李娟
WORLD模式應(yīng)用于手術(shù)室護(hù)理實(shí)習(xí)帶教的作用分析
朱瑛
現(xiàn)代通訊手段微信引入外科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教的可行性及效果分析
金艷
燒傷外科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教的思考與研究
樓均平
泌尿科護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教工作體會(huì)
潘仙紅
經(jīng)典與混合PBL模式在護(hù)理教學(xué)中的比較研究
黃海超靳英輝孟繁潔竇昊穎
CBL教學(xué)法和TBL教學(xué)法在冠脈CT影像教學(xué)中的實(shí)踐
武靖程瑾王屹
學(xué)生引導(dǎo)的PBL教學(xué)法在牙周病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用評(píng)價(jià)
常春榮張冬梅潘亞萍
循證醫(yī)學(xué)與PBL教學(xué)模式相結(jié)合在內(nèi)分泌科見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用
靳瑾薛以貴王敏哲
TBL教學(xué)法在外科見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
梁冬梅李春海羅興喜鄭志玲
“情景劇教學(xué)法”在高校心理委員培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
劉曼曼來(lái)燕
網(wǎng)絡(luò)PBL教學(xué)設(shè)計(jì)研究
盧志超武玉欣曲波胡冰雪
團(tuán)隊(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)護(hù)生團(tuán)隊(duì)反思的影響評(píng)價(jià)
譚益冰李春向家艮黃紅李伊為
PBL+LBL教學(xué)法在精神科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
田建華
PBL教學(xué)法在中亞留學(xué)生婦科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
付熙哈尼克孜·吐?tīng)栠d 再努爾·阿布都熱衣木祖菲婭·艾力
TBL教學(xué)法在心血管內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
李天發(fā) 王軍黃珊姚遠(yuǎn)
CM學(xué)習(xí)策略結(jié)合PBL在成人護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用研究
楊莉莉沈翠珍王俊杰裘秀月
CP法與PBL法在心內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果比較
潘莉萍
臨床路徑式教學(xué)法在肝膽外科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果觀察
王婷朱素琴
臨床醫(yī)學(xué)八年制醫(yī)學(xué)生二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)選擇的價(jià)值觀辨析
劉芳
口腔醫(yī)學(xué)研究生轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)教育模式的初探
王璇王立剛鄭峰
省級(jí)研究型醫(yī)學(xué)院校基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)博士研究生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)現(xiàn)狀分析
賈彬許淼劉曉飛鄭書(shū)深
深入推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)(全科領(lǐng)域)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育筑全民醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)基石
崔爽段麗萍
研究生免疫組織化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展PBL教學(xué)促進(jìn)科研思維的建立
李成仁李紅麗劉運(yùn)來(lái) 肖嵐
三維適形放療胸部腫瘤引發(fā)放射性肺炎的激素聯(lián)合抗生素效果分析
王雍
電張調(diào)整性T波改變的心電學(xué)特征分析
潘琪宏吳曉紅江力勤
血清同型半胱氨酸水平與維持性血透患者腦卒中的相關(guān)性分析
樓宏青
824例糖尿病患者甲狀腺功能分析
陸衛(wèi)良凌麗燕丁美群方根華
多潘立酮聯(lián)合鋁碳酸鎂應(yīng)用于膽汁反流性胃炎的臨床療效與復(fù)發(fā)率分析
葉紅蘭
老年人口腔修復(fù)的臨床治療特點(diǎn)和效果研究
余劍鋒
復(fù)方丹參滴丸治療冠心病心絞痛的臨床療效分析
張芙群
無(wú)創(chuàng)通氣治療慢性阻塞性肺病并發(fā)呼吸衰竭的臨床分析
曹曉棟
個(gè)體化健康教育對(duì)冠心病患者依從性及滿意度調(diào)查
王淑芳
冠心病心絞痛患者護(hù)理安全隱患及對(duì)預(yù)后的影響
池韓英
環(huán)狀混合痔術(shù)后多模式鎮(zhèn)痛的中醫(yī)護(hù)理探討
周勤陳瑞海
優(yōu)質(zhì)護(hù)理在腫瘤外科中應(yīng)用效果分析
舒志芳
舒適護(hù)理ICU護(hù)理中的臨床應(yīng)用分析
胡春霞
第十七屆全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校診斷學(xué)教學(xué)改革研討會(huì)議通知

投稿須知

本刊網(wǎng)站介紹

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會(huì)

美國(guó)UCLA醫(yī)學(xué)院教授聘任晉升中教學(xué)工作要求淺析

美國(guó)醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式及其啟示——以美國(guó)加州大 論文QQ81995535 學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)院為例

UCLA醫(yī)學(xué)院教師職務(wù)晉升聘任體系及其啟示

國(guó)內(nèi)外臨床醫(yī)學(xué)公共衛(wèi)生教育模式

浙江大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)PBL教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

研究生學(xué)位論文將抽檢

醫(yī)學(xué)生“被就業(yè)”問(wèn)題的深層原因解析與多維對(duì)策建構(gòu)

欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校全科醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

國(guó)外積極心理學(xué)對(duì)我國(guó)當(dāng)前醫(yī)學(xué)生心理健康教育的啟示

醫(yī)學(xué)院學(xué)生婚戀觀與其他價(jià)值觀的相互影響研究

醫(yī)學(xué)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查

安徽某醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生課余生活情況調(diào)查

關(guān)于提高青年教師人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考

醫(yī)學(xué)生成就目標(biāo)定向和時(shí)間管理傾向關(guān)系的研究

美國(guó)家庭醫(yī)生培養(yǎng)模式對(duì)本校培訓(xùn)基層醫(yī)院醫(yī)生的啟示

我國(guó)高校醫(yī)學(xué)生心理健康教育及其發(fā)展中的問(wèn)題探析

豫東地區(qū)影像技術(shù)人才需求與培養(yǎng)模式調(diào)查研究

產(chǎn)科護(hù)理學(xué)生健康教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策

結(jié)合救援需求對(duì)營(yíng)區(qū)衛(wèi)生士官掌握戰(zhàn)傷救護(hù)六大技術(shù)的現(xiàn)狀調(diào)查

高等醫(yī)學(xué)院校兩名大學(xué)外語(yǔ)教師閱讀教學(xué)的個(gè)案研究

關(guān)于醫(yī)學(xué)院校重建醫(yī)學(xué)生主體性的思考

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生綜合學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的應(yīng)用

建構(gòu)主義視角下護(hù)理學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感教育的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

構(gòu)建模塊化實(shí)踐教學(xué)新體系培養(yǎng)應(yīng)用型病理人才

依托省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

大學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式的探索與實(shí)踐

構(gòu)建社區(qū)交互式教育模式 引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生綜合能力提升

實(shí)習(xí)后階段臨床醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)中青年教師團(tuán)隊(duì)規(guī)范化建設(shè)的實(shí)效性分析

中醫(yī)院�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程整合的探索與實(shí)踐

“三自教學(xué)”在八年制病理學(xué)全英語(yǔ)課程教學(xué)中的實(shí)踐

高等中醫(yī)藥院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

組織與功能整合課程結(jié)合病案討論的教學(xué)模式探索

基于崗位勝任力的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)、研發(fā)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)立體化電子評(píng)價(jià)與分析系統(tǒng)

模擬執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試 建立醫(yī)學(xué)生臨床考試標(biāo)準(zhǔn)

問(wèn)診的教學(xué)實(shí)踐與思考

不同實(shí)習(xí)階段護(hù)理實(shí)習(xí)生人際交往效能感調(diào)查

麻醉專(zhuān)業(yè)臨床實(shí)習(xí)管理模式探索

情景模擬教學(xué)結(jié)合案例討論在急診護(hù)理臨床帶教中的應(yīng)用價(jià)值研究

組織學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)對(duì)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的作用及其效果分析

急診科不同帶教方式下本科生臨床實(shí)習(xí)效果的比較

職場(chǎng)模擬教學(xué)在護(hù)生綜合實(shí)訓(xùn)中的效果評(píng)價(jià)

改進(jìn)臨床教學(xué)培訓(xùn)模式 提高臨床技能操作水平

雙師聯(lián)合帶教對(duì)高職護(hù)生在ICU臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究

WORLD模式應(yīng)用于手術(shù)室護(hù)理實(shí)習(xí)帶教的作用分析

現(xiàn)代通訊手段微信引入外科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教的可行性及效果分析

燒傷外科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教的思考與研究

泌尿科護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教工作體會(huì)

經(jīng)典與混合PBL模式在護(hù)理教學(xué)中的比較研究

CBL教學(xué)法和TBL教學(xué)法在冠脈CT影像教學(xué)中的實(shí)踐

學(xué)生引導(dǎo)的PBL教學(xué)法在牙周病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用評(píng)價(jià)

循證醫(yī)學(xué)與PBL教學(xué)模式相結(jié)合在內(nèi)分泌科見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用

TBL教學(xué)法在外科見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

“情景劇教學(xué)法”在高校心理委員培訓(xùn)中的應(yīng)用研究

網(wǎng)絡(luò)PBL教學(xué)設(shè)計(jì)研究

團(tuán)隊(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)護(hù)生團(tuán)隊(duì)反思的影響評(píng)價(jià)

PBL+LBL教學(xué)法在精神科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

PBL教學(xué)法在中亞留學(xué)生婦科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

TBL教學(xué)法在心血管內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索

CM學(xué)習(xí)策略結(jié)合PBL在成人護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用研究

CP法與PBL法在心內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果比較

臨床路徑式教學(xué)法在肝膽外科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果觀察

臨床醫(yī)學(xué)八年制醫(yī)學(xué)生二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)選擇的價(jià)值觀辨析

口腔醫(yī)學(xué)研究生轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)教育模式的初探

省級(jí)研究型醫(yī)學(xué)院校基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)博士研究生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)現(xiàn)狀分析

深入推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)(全科領(lǐng)域)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育筑全民醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)基石

研究生免疫組織化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展PBL教學(xué)促進(jìn)科研思維的建立

三維適形放療胸部腫瘤引發(fā)放射性肺炎的激素聯(lián)合抗生素效果分析

電張調(diào)整性T波改變的心電學(xué)特征分析

血清同型半胱氨酸水平與維持性血透患者腦卒中的相關(guān)性分析

824例糖尿病患者甲狀腺功能分析

多潘立酮聯(lián)合鋁碳酸鎂應(yīng)用于膽汁反流性胃炎的臨床療效與復(fù)發(fā)率分析

老年人口腔修復(fù)的臨床治療特點(diǎn)和效果研究

復(fù)方丹參滴丸治療冠心病心絞痛的臨床療效分析

無(wú)創(chuàng)通氣治療慢性阻塞性肺病并發(fā)呼吸衰竭的臨床分析

個(gè)體化健康教育對(duì)冠心病患者依從性及滿意度調(diào)查

冠心病心絞痛患者護(hù)理安全隱患及對(duì)預(yù)后的影響

美國(guó)醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式及其啟示——以美國(guó)加州大論文QQ81995535 學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)院為例

構(gòu)建社區(qū)交互式教育模式引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生綜合能力提升

中醫(yī)院�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程整合的探索與實(shí)踐

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