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2.2.7圖表方面：主要表現(xiàn)為表中主謂語位置顛倒；圖的縱標(biāo)目未頂左底右，自下而上；說明性的資料未置于圖表下方等。
2.2.8關(guān)鍵詞方面：不符合醫(yī)學(xué)主題詞表規(guī)范，使用不規(guī)范的主題詞標(biāo)引；將關(guān)鍵詞寫成一句內(nèi)容全面的短語，如糖尿病健康教育模式，急性某某中毒等；漏標(biāo)或誤標(biāo)，使選擇的主題詞與論文主題概念不符或造成過度標(biāo)引。
3 討論3.1護(hù)理論文在標(biāo)準(zhǔn)化方面較差的原因
3.1.1護(hù)理學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)化較其他學(xué)科的范圍大、研究淺：護(hù)理學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)化不僅受醫(yī)學(xué)的影響，還受數(shù)理化及人文科學(xué)的影響，范圍相對較大；對護(hù)理論文標(biāo)準(zhǔn)化方面的研究甚少，其標(biāo)準(zhǔn)又參考醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并且無標(biāo)準(zhǔn)可循的情況也存在，故在執(zhí)行時(shí)存在一定難度。
3.1.2思想上不夠重視：部分作者認(rèn)為護(hù)理論文只要科研內(nèi)容有創(chuàng)新、設(shè)計(jì)合理就可以了，標(biāo)準(zhǔn)化問題可忽略不計(jì)；不規(guī)范現(xiàn)象普遍存在，大家見怪不怪，更覺得不是問題；一些資深作者，往往采用已習(xí)慣的表達(dá)方式，不愿意接受新的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。
3.1.3在標(biāo)準(zhǔn)化方面知識(shí)缺陷：我國于1979年才開始建立文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化工作，多數(shù)作者在校學(xué)習(xí)期間沒有接受過該方面的教育；目前的大專以上護(hù)理教育對護(hù)理論文標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)要求也不高，有些甚至列為自學(xué)內(nèi)容；論文的作者大多數(shù)來自臨床，對于復(fù)雜的理化單位和符號(hào)缺乏必要的了解和理解，臨床中一些與標(biāo)準(zhǔn)相駁的習(xí)慣用法更影響著作者對標(biāo)準(zhǔn)化的使用。所有這些決定了護(hù)理工作者在此方面知識(shí)不足，甚至知識(shí)缺陷。
3.2護(hù)理論文執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的必要性和重要性
3.2.1標(biāo)準(zhǔn)化源于科學(xué)與實(shí)踐：某一領(lǐng)域在世界范圍的統(tǒng)一是在科學(xué)和客觀的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。國際標(biāo)準(zhǔn)的制定與頒布也是如此，它是有科學(xué)和客觀依據(jù)的。我國的國家標(biāo)準(zhǔn)是在參考國際標(biāo)準(zhǔn)的情況下，經(jīng)過專家反復(fù)論證與無數(shù)次實(shí)踐，由國家頒布的。因此，它具有權(quán)威性、標(biāo)準(zhǔn)性和嚴(yán)肅性。
3.2.2學(xué)術(shù)要交流、學(xué)科要發(fā)展，必須執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化：現(xiàn)代科學(xué)活動(dòng)已成為一項(xiàng)國際性活動(dòng)，現(xiàn)代科學(xué)研究工作需要的情報(bào)、資料和信息是全球性的。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與檢索數(shù)據(jù)庫廣泛應(yīng)用的情況下，護(hù)理論文只有遵循國際、國家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范醫(yī)學(xué)全.在.線gydjdsj.org.cn，才有利于其進(jìn)入國內(nèi)外文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)及被有關(guān)的文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫收錄，使國內(nèi)外的讀者更方便地進(jìn)行查閱和檢索，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。統(tǒng)一的科技名詞術(shù)語是一個(gè)國家發(fā)展科學(xué)技術(shù)所必須具備的基礎(chǔ)條件之一。護(hù)理學(xué)科的發(fā)展也離不開國家標(biāo)準(zhǔn)做規(guī)范，護(hù)理學(xué)科發(fā)展的重要表現(xiàn)形式之一——護(hù)理論文只有遵循國家標(biāo)準(zhǔn)才能使自己的學(xué)科更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)，才能保證其護(hù)理信息得以廣泛的傳播和利用。
3.3對策
3.3.1從基礎(chǔ)教育入手，加強(qiáng)護(hù)理論文標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)：我國目前的大專以上護(hù)理教育雖然都設(shè)有護(hù)理科研課，但對護(hù)理論文的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)重視不夠，要求不高。這樣的基礎(chǔ)對護(hù)理工作者的論文撰寫必然會(huì)產(chǎn)生不利影響。因此，護(hù)理論文的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)�；A(chǔ)教育開始，并將此做為考核內(nèi)容，使學(xué)生既明白學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的重要性，又知道其主要內(nèi)容，為今后自覺認(rèn)真地執(zhí)行打下良好基礎(chǔ)。
