急診醫(yī)學教學方法

◎<教學方法>◎<教學手段>※<教學方法> 1．啟發(fā)式﹑互動式教學提高講課藝術(shù)，注重邏輯性、推理性，引導學生思考，起到舉一反三之效；及時歸納總結(jié)，前后聯(lián)系，達到融會貫通的作用。在講課時不時提出一些問題，讓學生思考回答，或讓學生發(fā)問老師解答，使講課生動活潑[詳細]

2013/9/22 16:02:46

急診醫(yī)學教學大綱

◎<前 言>◎<教學內(nèi)容>◎<教學進度與教時安排>※<前 言>急診醫(yī)學是臨床醫(yī)學專業(yè)學生教育中的一門選修課，本門課程是近年發(fā)展起來的多學科交叉性很強的臨床學科。這個學科的建立與發(fā)展是社會需要和醫(yī)學科學發(fā)展的必然結(jié)果，是適應(yīng)急救醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的需要。急診醫(yī)[詳細]

2013/9/22 16:02:45

急診醫(yī)學作業(yè)習題

院前急救和EMSS1、完整的EMSS不包括哪些內(nèi)容:A. 完善的通訊指揮系統(tǒng)；B.院內(nèi)急救組織； C. 有監(jiān)測和急救裝備的運輸工具；D. 高水平的醫(yī)院內(nèi)急診服務(wù)機構(gòu)；E. 重癥監(jiān)護病房。2、災(zāi)害事故分類：一般事故界定范圍傷病人數(shù)    人以下。A、 5 B、 7 C、 [詳細]

2013/9/22 16:02:43

急診醫(yī)學考核辦法

考核內(nèi)容與方法一、考核目的考核考生對急診醫(yī)學發(fā)展的認識以及常見急危重癥的病因、發(fā)病機制、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療等方面知識的掌握程度和理解水平，衡量他們運用基礎(chǔ)理論和基本知識分析和解決臨床問題的能力。理論考試題型包括客觀題（選擇題）和主觀題（簡答題、論述題和病例分析），根據(jù)大綱組卷，最后由教研[詳細]

2013/9/22 16:02:42

急診醫(yī)學參考文獻

gydjdsj.org.cn ◎<參考書目>◎<參考網(wǎng)站> 參考書目書目名稱作者出版社出版時間 《急診醫(yī)學》（第三版） 王一鏜 學苑出版社 2006年 《急診醫(yī)學》（第gydjdsj.org.cn/shouyi/一版[詳細]

2013/9/22 16:02:41

急診醫(yī)學授課教案:急診醫(yī)學總論

教   案  2008~  2009學年第 二 學期  課  程  名  稱  急診醫(yī)學開  課  學  院  第二臨床學院開 課 教 研 室 急診醫(yī)學教研室&[詳細]

2013/9/22 16:02:36

急診醫(yī)學授課教案:急診診斷方法

教   案   2008~  2009學年第 2學期  課  程  名  稱 急診醫(yī)學   開  課  學  院 第二臨床學院  [詳細]

2013/9/22 16:02:35

急診醫(yī)學授課教案:心肺腦復蘇教案

教   案  2008~  2009學年第 二 學期  課  程  名  稱  急診醫(yī)學開  課  學  院  第二臨床學院開 課 教 研 室 急診醫(yī)學教研室&[詳細]

2013/9/22 16:02:33

急診醫(yī)學授課教案:休克

教   案2008 ~ 2009 學年第   二 學期課  程  名  稱  休克  開  課  學  院 廣州醫(yī)學院南校區(qū)  開 課 教 研 室 &[詳細]

2013/9/22 16:02:32

急診醫(yī)學授課教案:常見急性中毒

教   案   2008~  2009學年第 2學期  課  程  名  稱 急診醫(yī)學   開  課  學  院 第二臨床學院  [詳細]

2013/9/22 16:02:31

急診醫(yī)學授課教案:中暑

教   案  2008~  2009學年第 一 學期  課  程  名  稱 &ngydjdsj.org.cnbsp; 急診醫(yī)學開  課  學  院  [詳細]

2013/9/22 16:02:29

急診醫(yī)學授課教案:溺水

教   案  gydjdsj.org.cn/pharm/2008~  2009學年第 一 學期  課  程  名  稱   急診醫(yī)學 開  課  學 [詳細]

2013/9/22 16:02:27