病理生理學(xué)課程簡(jiǎn)介

《病理生理學(xué)》課程簡(jiǎn)介1．課程名稱：病理生理學(xué)2．課程性質(zhì)：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課3．開(kāi)課院、系、部：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、臨床學(xué)院、省四院（護(hù)理�？疲�4．授課教研室：病理生理學(xué)教研室5．授課對(duì)象及學(xué)時(shí)：見(jiàn)下表 序號(hào) 專業(yè) 總學(xué)時(shí) 理論課學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí) 1 [詳細(xì)]

2013/10/14 15:39:38

病理生理學(xué)教研室教學(xué)管理制度

教學(xué)管理gydjdsj.org.cn/job/1、病理生理學(xué)教學(xué)大綱修訂制度  教學(xué)大綱是教學(xué)的指導(dǎo)性文件，根據(jù)病理生理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)制定，我室的教學(xué)大綱一般根據(jù)教材的更新或?qū)W科發(fā)展每3~4年修訂一次。2、教研室教學(xué)檢查制度① 教研室實(shí)行定期教學(xué)檢查制度。教學(xué)檢查由教研室[詳細(xì)]

2013/10/14 15:39:36

病理生理學(xué)教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法與教學(xué)手段轉(zhuǎn)變教育思想觀念，牢固樹(shù)立以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為根本的創(chuàng)新意識(shí)，以質(zhì)量求發(fā)展、求生存的質(zhì)量意識(shí)，以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生成才的服務(wù)意識(shí)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、高尚品格與精湛醫(yī)術(shù)相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合，全面提高新時(shí)期人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 本課程的理論課均采用[詳細(xì)]

2013/10/14 15:39:35

病理生理學(xué)作業(yè)習(xí)題

病理生理學(xué)考試指南第一章病理生理學(xué)緒論與疾病概論一．名詞解釋：1.疾病2.基本病理過(guò)程3.疾病的因果交替4.疾病發(fā)生的原因5.疾病發(fā)生的條件6.誘發(fā)因素7.死亡8.病理生理學(xué)9.腦死亡10.  神經(jīng)體液機(jī)制11.  細(xì)胞機(jī)制12.  分子機(jī)[詳細(xì)]

2013/10/14 15:39:34

病理生理學(xué)精品課程自評(píng)報(bào)告書(shū)(2008)

附件2：     河北省精品課程建設(shè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告  學(xué) 校 名 稱 河北醫(yī)科大學(xué) 課 程 名 稱 病理生理學(xué) 課程[詳細(xì)]

2013/10/14 15:39:21

病理生理學(xué)課程建設(shè)情況總結(jié)(2008)

重點(diǎn)學(xué)科和精品課程建設(shè)總結(jié)河北醫(yī)科大學(xué)病理生理學(xué)教研室病理生理學(xué)的主要任務(wù)是研究疾病發(fā)生發(fā)展和轉(zhuǎn)歸過(guò)程中機(jī)體的機(jī)能與代謝的變化規(guī)律，為疾病的預(yù)防和治療提供實(shí)驗(yàn)及理論依據(jù)。同時(shí)，病理生理學(xué)是一門(mén)在研究方法、手段及內(nèi)容上涉及多門(mén)醫(yī)學(xué)科目的新興學(xué)科，它的研究?jī)?nèi)容多數(shù)均涉足醫(yī)學(xué)科學(xué)之前沿,它的研究成果直接影[詳細(xì)]

2013/10/14 15:39:14

病理生理學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃(2006-2010)

病理生理學(xué)課程與學(xué)科建設(shè)規(guī)劃2006~2010年病理生理學(xué)是一門(mén)研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律和機(jī)制的科學(xué)，它主要從機(jī)能和代謝的角度闡述疾病的原因、表現(xiàn)、發(fā)生機(jī)制及其對(duì)機(jī)體的影響，為臨床上正確認(rèn)識(shí)和防治疾病奠定理論基礎(chǔ)，發(fā)揮橋梁作用，因此病理生理學(xué)是溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，也是一門(mén)主干課程。我校病理[詳細(xì)]

2013/10/14 15:39:12

病理生理學(xué)精品課程申報(bào)書(shū)(2003)

附件一：河北省高等學(xué)校精品課程申 報(bào)  書(shū)申報(bào)學(xué)校：   河北醫(yī)科大學(xué) 申報(bào)級(jí)別：   省級(jí)精品課程 課程名稱： 病理生理學(xué)`主講教師：  李文 斌授課對(duì)象：五年制本科/七年制本碩連讀建設(shè)時(shí)間：1993年被評(píng)為[詳細(xì)]

2013/10/14 15:39:10

病理生理學(xué)自評(píng)報(bào)告書(shū)(2003)

河北醫(yī)科大學(xué)病理生理學(xué)自評(píng)報(bào)告 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室二00三年九月十日根據(jù)“冀教高[2003]16號(hào)《河北省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校精品課程建設(shè)有關(guān)問(wèn)題的通知》”文件精神,我們按照河北省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校課程建設(shè)與評(píng)估的通知》要求,依據(jù)課程建設(shè)與評(píng)估指標(biāo)體系,對(duì)《病理生理學(xué)[詳細(xì)]

2013/10/14 15:39:07

病理生理學(xué)教學(xué)大綱:五年制各專業(yè)教學(xué)大綱

病理生理學(xué)教學(xué)大綱（高教版）前   言  病理生理學(xué)是一門(mén)研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律和機(jī)制的科學(xué)，在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，它是一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課，它的任務(wù)是以辨證唯物主義為指導(dǎo)思想闡明疾病的本質(zhì)，為疾病的防治提供理論依據(jù)。病理生理學(xué)的研究對(duì)象是疾病，作為研究疾病的基礎(chǔ)課，它需引導(dǎo)學(xué)生在[詳細(xì)]

2013/10/14 15:37:12

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:09-10學(xué)年第二學(xué)期

第2009—2010學(xué)年 第2學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1[詳細(xì)]

2013/10/14 15:37:10

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:11-12學(xué)年第一學(xué)期

第2011—2012學(xué)年 第1學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2011-8[詳細(xì)]

2013/10/14 15:37:03

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:12-13學(xué)年第二學(xué)期

第2012—2013學(xué)年 第2學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2013-2[詳細(xì)]

2013/10/14 15:36:54

病理生理學(xué)授課教案:水電解質(zhì)代謝紊亂1

河北醫(yī)科大學(xué)教案首頁(yè)教研室: 病理生理學(xué)教研室   教師姓名: 張   敏  課程名稱 病理生理學(xué) 授課專業(yè)和班級(jí) 臨床醫(yī)本 授課內(nèi)容 水電解質(zhì)代謝紊亂Ⅰ 授課學(xué)時(shí) [詳細(xì)]

2013/10/14 15:36:43

病理生理學(xué)授課教案:發(fā)熱

河北醫(yī)科大學(xué)教案首頁(yè)教研室: 病理生理學(xué)教衛(wèi)生資格考試網(wǎng)研室  教師姓名:李文斌 課程名稱 病理生理學(xué) 授課專業(yè)和班級(jí) 臨床醫(yī)本 授課內(nèi)容 第五章 發(fā)熱 授課學(xué)時(shí) 2 教學(xué)目的 ① 掌[詳細(xì)]

2013/10/14 15:36:40

病理生理學(xué)授課教案:休克

教案首頁(yè)　 課程名稱 病理生理學(xué) 年  級(jí) 11級(jí) 專業(yè)、層次 臨床醫(yī)學(xué)本科 教 師 黃新莉 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 講師 授課方式 理論課 學(xué) 時(shí) &nbs[詳細(xì)]

2013/10/14 15:36:38

病理生理學(xué)授課教案:凋亡

河北醫(yī)科大學(xué)教案首頁(yè)教研室：   病理生理教研室   教師姓名：黃新莉  課程名稱 病理生理學(xué) 授課專業(yè)和班級(jí)   授課內(nèi)容 第八章  細(xì)胞凋亡 授課學(xué)時(shí) [詳細(xì)]

2013/10/14 15:36:36

病理生理學(xué)授課教案:心力衰竭

河北醫(yī)科大學(xué)教案首頁(yè)教研室: 病理生理學(xué)教研室  教師姓名:李淑琴 課程名稱 病理生理學(xué) 授課專業(yè)和班級(jí) 綜合班 授課內(nèi)容 心力衰竭 授課學(xué)時(shí) 4 教學(xué)目的 1、掌握心力衰竭的概念、原[詳細(xì)]

2013/10/14 15:36:34

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:07-08學(xué)年第二學(xué)期

第2007—2008學(xué)年 第2學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2008-3[詳細(xì)]

2013/10/14 15:36:16

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:08-09學(xué)年第一學(xué)期

第2008—2009學(xué)年 第1學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2008-8-[詳細(xì)]

2013/10/14 15:36:10