病理生理學(xué)自評(píng)報(bào)告
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室
二00三年九月十日
根據(jù)“冀教高[2003]16號(hào)《河北省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校精品課程建設(shè)有關(guān)問題的通知》”文件精神,我們按照河北省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校課程建設(shè)與評(píng)估的通知》要求,依據(jù)課程建設(shè)與評(píng)估指標(biāo)體系,對(duì)《病理生理學(xué)》課程進(jìn)行了自評(píng),現(xiàn)將自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下。
一、課程簡介
病理生理學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課，它主要從機(jī)能和代謝的角度研究疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制。
病理生理學(xué)是溝通基礎(chǔ)與臨床的橋梁學(xué)科，其任務(wù)是闡明疾病的本質(zhì)，為疾病的防治提供理論依據(jù)，對(duì)臨床認(rèn)識(shí)和治療疾病起指導(dǎo)作用，因此是醫(yī)學(xué)課程體系中的主干課程。
臨床本科生的病理生理課安排在第三學(xué)年第一學(xué)期，總學(xué)時(shí)數(shù)為70學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)42學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)28學(xué)時(shí)。
二、自評(píng)方式
在學(xué)校課程建設(shè)與評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照河北省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校課程建設(shè)與評(píng)估的通知》（冀教高［２００２］６號(hào))要求，依據(jù)課程建設(shè)與評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全面地逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，并力求使評(píng)價(jià)結(jié)果詳實(shí)完整、真實(shí)可靠。
三、自評(píng)結(jié)果
根據(jù)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)２６項(xiàng)具體指標(biāo)要求，經(jīng)自評(píng)有２5項(xiàng)達(dá)到Ａ級(jí)，1項(xiàng)達(dá)到Ｂ級(jí)。其中核心指標(biāo)要素均為Ａ級(jí)。自評(píng)總分為98.4分，符合省級(jí)精品課程條件。
具體得分如下：
1． 師資隊(duì)伍建設(shè)（24分)：24分
2． 教學(xué)條件（40分)：40分
3． 教學(xué)效果（36分)：34.4分
四、各項(xiàng)評(píng)分依據(jù)
1.師資隊(duì)伍建設(shè)（24分)
1.1 師資結(jié)構(gòu)
1.1.1學(xué)歷（學(xué)位)教師比例（3分)：
本室現(xiàn)有教師7名，其中具有博士學(xué)位者2人，占28.6%，大于20%。自評(píng)等級(jí)：A，得分：3分。（見：匯編材料1.1.2-學(xué)歷證明)
1.1.2高級(jí)職稱教師比例（3分)：
教師總數(shù)7名，其中教授5名，副教授1名，占85.7%，＞30%~50%。自評(píng)等級(jí)：A，得分：3分。（見：匯編材料1.1.3-職稱證明)
1.1.3高級(jí)職稱教師平均年齡（3分)：
教師平均年齡47歲，＜50歲。自評(píng)等級(jí)：A，得分：3分。（見：匯編材料1.1.4-身份證)
1.2 學(xué)術(shù)水平
1.2.1高級(jí)職稱教師授課率（5分)：
高職教師授課率為95%以上。自評(píng)等級(jí)：A，得分：5分。（見：匯編材料1.2.1-高職教師授課統(tǒng)計(jì)、匯編材料2.1.1.2-教學(xué)日歷)
1.2.2指導(dǎo)研究生教師比例（2分)：
指導(dǎo)研究生教師5名，占教師總數(shù)71%，＞30%。自評(píng)等級(jí)：A，得分：2分。（見：匯編材料1.2.2-博導(dǎo)、碩導(dǎo)資格證明)
1.2.3科研教學(xué)立項(xiàng)和成果（4分)：
近4年，教研室省部級(jí)以上科研立項(xiàng)20項(xiàng)，其中國家級(jí)4項(xiàng)，�。ú�)級(jí)科研成果11項(xiàng)，年人均發(fā)表論文5篇，教師參加科研人數(shù)7名，占總數(shù)100%。自評(píng)等級(jí)：A，得分：4分。（見：匯編材料1.2.3-科研項(xiàng)目及成果)
1.2.4學(xué)術(shù)活動(dòng)情況（4分)：
教師經(jīng)常參加國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流及校內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，經(jīng)常組織教研室內(nèi)教學(xué)及科研討論，年開展學(xué)術(shù)活動(dòng)＞8次。自評(píng)等級(jí)：A，得分：4分。（見：匯編材料1.2.4-學(xué)術(shù)活動(dòng)情況)
2.教學(xué)條件（40分)
2.1 教學(xué)文件和教材建設(shè)
2.1.1教學(xué)文件（5分)：
具有完備的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)總結(jié)及教學(xué)輔助資料。自評(píng)等級(jí)：A，得分：5分。（見：匯編材料2.1.1-教學(xué)文件)
2.1.2教材建設(shè)（5分)：
有國家推www.med126.com薦使用的教材及質(zhì)量較高的教學(xué)參考書。自評(píng)等級(jí)：A，得分：5分。（見：匯編材料2.1.2-教材建設(shè))
2.2教學(xué)手段
2.2.1現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用情況（3分)：
具有能滿足教學(xué)需要的醫(yī)學(xué)視聽教材（VCD、錄像帶、幻燈片)26盤（盒)，其中自行開發(fā)制作的CAI課件20個(gè)。自評(píng)等級(jí)：A，得分：3分。（見：匯編材料2.2.1-多媒體課件)
2.3 教學(xué)實(shí)驗(yàn)（資料)室建設(shè)
2.3.1基本實(shí)驗(yàn)（資料)設(shè)備狀態(tài)（3分)：
現(xiàn)具有開出基本實(shí)驗(yàn)要求的全部設(shè)備，教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備經(jīng)常維修，處于完好狀態(tài)，完好率100%，使用率100%。自評(píng)等級(jí)：A，得分：3分。（見：匯編材料2.3.1-基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備狀態(tài))
2.3.2教學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)量及水平（5分)：
能開出基本實(shí)驗(yàn)以外的綜合實(shí)驗(yàn)2個(gè)。自評(píng)等級(jí)：A，得分：5分。（見：匯編材料2.3.2-教學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況、2. 1. 1. 2-教學(xué)日歷)
2.3.3 實(shí)驗(yàn)人員配備（3分)：
教研組現(xiàn)有較高水平的實(shí)驗(yàn)員4名，其中1名為副高職，3名為中級(jí)職稱。自評(píng)等級(jí)：A，得分：3分。（見：匯編材料2.3.3-實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配備)
2.3.4實(shí)驗(yàn)講義和指導(dǎo)書（3分)：
有完整、系統(tǒng)并能反映培養(yǎng)學(xué)生能力的自編實(shí)習(xí)講義和指導(dǎo)書，使同學(xué)能更廣泛的了解病生實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和方法。自評(píng)等級(jí)：A，得分：3分。（見：匯編材料2.3.4-實(shí)習(xí)指導(dǎo)用書)
2.4教學(xué)改革
2.4.1教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容改革（5分)
近年來，我室的教師積極探索教學(xué)改革的新思路，進(jìn)行病理生理學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容改革，根據(jù)醫(yī)學(xué)教學(xué)需要制訂了詳實(shí)的教學(xué)大綱，參加了《現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)》（人民衛(wèi)生出版社)、《人體病理生理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社 第二版)、《病理生理學(xué)》（北京醫(yī)科大學(xué)出版社)、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)問答》（人民衛(wèi)生出版社 第二版)等系列教材的編寫，為病理生理學(xué)教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)改革是醫(yī)學(xué)現(xiàn)代教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，搞好教學(xué)改革，可有效提高教學(xué)質(zhì)量。我們結(jié)合病理生理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革。
1．在教學(xué)中及時(shí)反應(yīng)科研新進(jìn)gydjdsj.org.cn展 病理生理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)為研究進(jìn)展較快，但教科書的內(nèi)容比較滯后，為了使同學(xué)及時(shí)學(xué)到較新的知識(shí)，我室在教學(xué)中注意將科研進(jìn)展內(nèi)容及各領(lǐng)域新知識(shí)及時(shí)與教學(xué)相結(jié)合，拓展教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，取得較好效果。相關(guān)的做法有兩方面：（1)與我室科研相結(jié)合，以科研促教學(xué)。我室主要從事休克、呼吸、缺氧及腦缺血等方面的研究，我們一般安排教師講授自己從事研究領(lǐng)域的相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，因?yàn)閺氖孪嚓P(guān)研究的教師，能更深入更全面了解這些領(lǐng)域的進(jìn)展。（2)在病理生理學(xué)其它章節(jié)的教學(xué)中，也有系統(tǒng)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的新進(jìn)展，將新內(nèi)容滲透相關(guān)章節(jié)的教學(xué)當(dāng)中。（見:匯編材料2.1.2-教學(xué)日歷、補(bǔ)充材料)
2．聯(lián)系臨床實(shí)際進(jìn)行教學(xué) 病理生理學(xué)是研究疾病發(fā)生發(fā)展機(jī)制的學(xué)科，與臨床關(guān)系密切，在教學(xué)中我們注意與臨床相結(jié)合，加入一些臨床病例，組織同學(xué)分析討論，這樣有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也可使同學(xué)更深入理解病理生理學(xué)內(nèi)容。（見：匯編材料2.4.1-病例討論)
3．提倡雙語教學(xué) 我室在教學(xué)中一貫提倡和重視雙語教學(xué)，鼓勵(lì)教師課堂多用英語專業(yè)詞匯，提高同學(xué)的專業(yè)英語水平。（見：匯編材料2.4.1-雙語教學(xué)講稿)
4．積極開展第二課堂 在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，組織學(xué)有余力的同學(xué)開展第二課堂，請(qǐng)?jiān)谀骋活I(lǐng)域有較深造詣的教授給同學(xué)進(jìn)行專題講座，使同學(xué)括寬思路，提高了學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣。（見：匯編材料2.4.1-專題講座)
5．實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視基本技能訓(xùn)練 病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的為驗(yàn)證課堂理論、培養(yǎng)同學(xué)基本操作技能及科學(xué)作風(fēng)，為此增加一次實(shí)驗(yàn)課—基本技能訓(xùn)練，主要是規(guī)范操作，提高同學(xué)的動(dòng)手能力，取得較好效果。（見：匯編材料2.4.1-實(shí)驗(yàn)課開設(shè)情況)
以上為教研室長期以來的教學(xué)改革措施。自評(píng)等級(jí)：A，得分：5分。
2.4.2教學(xué)環(huán)節(jié)和方法的改革（3分)：
1．改革教學(xué)方式 在現(xiàn)有教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，積極利用多媒體教學(xué)手段，自行開發(fā)了教學(xué)課件20個(gè)，使教學(xué)手段更豐富，授課更加形象生動(dòng)。（見：匯編材料2.2.1-醫(yī)學(xué)視聽教材)
2．實(shí)驗(yàn)課中改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法 在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)在插管時(shí)存在一定困難，往往影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度和成功率，為此技術(shù)室教師經(jīng)過摸索，改進(jìn)插管方法，提高了實(shí)驗(yàn)成功率。（見：匯編材料2.4.2-實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn))
2.4.3教學(xué)研究開展情況（5分)：
教研室定期開展教學(xué)討論，討論內(nèi)容包括病生教材內(nèi)容理解，每一章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)及講授方法，不同教師的授課方法及體會(huì)，不同專業(yè)同學(xué)的基礎(chǔ)、接受能力及掌握知識(shí)情況等。每學(xué)期活動(dòng) １０次。自評(píng)等級(jí)：A，得分：5分。（見：匯編材料2.4.3-學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄)
3.教學(xué)效果（36分)
3.1主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量
3.1.1輔導(dǎo)、討論課情況（3分)：
在教學(xué)中適當(dāng)加入了臨床病例討論，學(xué)期中及學(xué)期末均有教師輔導(dǎo)。自評(píng)等級(jí)：A，得分：3分。（見：匯編材料3.1.1-討論課情況)
3.1.2作業(yè)、習(xí)題等情況（4分)：
全部教師認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師批改報(bào)告率達(dá)100%。自評(píng)等級(jí)：A，得分：4分。（見：匯編材料3.1.2-實(shí)驗(yàn)報(bào)告)
3.1.3考試情況（4分)：
教考分離，具有較完備的試題庫，考試成績呈正態(tài)分布，成績合理，并積極探討考試內(nèi)容和方法的改革。自評(píng)等級(jí)：A，得分：4分。（見：匯編材料3.1.3-考試情況)
3.1.4課外教學(xué)指導(dǎo)（4分)：
能積極開展課外教學(xué)指導(dǎo)，沒有系統(tǒng)講座。自評(píng)等級(jí)：B，得分：2.4分。（見：匯編材料3.1.4-課外教學(xué)指導(dǎo))
3.2講課質(zhì)量
3.2.1課程講授效率（4分)：
在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容要求。自評(píng)等級(jí)：A，得分：4分。（見：匯編材料2.1.1.2-教學(xué)日歷)
3.2.2講課質(zhì)量（5分)：
各位教師講課均有啟發(fā)性，有深度，利于同學(xué)學(xué)活病理生理學(xué)，有利于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，講課效果良好，一年輕教師在校級(jí)青年授課評(píng)選活動(dòng)中獲得優(yōu)秀授課三等獎(jiǎng)。自評(píng)等級(jí)：A，得分：5分。（見：匯編材料3.2.1-教學(xué)獲獎(jiǎng)證書)
3.2.3教學(xué)態(tài)度與教書育人（5分)：
各位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，工作認(rèn)真，為人師表。絕大多數(shù)教師掌握學(xué)生情況，積極開展教育工作，教書育人，一名教師曾獲得教書育人獎(jiǎng)。自評(píng)等級(jí)：A，得分：5分。（見：匯編材料3.2.1-教學(xué)獲獎(jiǎng)證書)
3.3綜合評(píng)價(jià)
3.3.1后續(xù)課程評(píng)價(jià)（4分)：
多數(shù)同學(xué)能掌握病理生理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用。學(xué)生到臨床以后，深深體會(huì)到病理生理學(xué)的重要性，并能運(yùn)用病生知識(shí)指導(dǎo)臨床實(shí)踐。自評(píng)等級(jí)：A，得分：4分。（見：匯編材料3.3.1-教學(xué)情況調(diào)查表)
3.3.2畢業(yè)班學(xué)生反映（3分)：
學(xué)生學(xué)到了基礎(chǔ)知識(shí)，提高了分析問題解決問題的能力，學(xué)生對(duì)病生教師的教學(xué)工作較滿意。自評(píng)等級(jí)：A，得分：3分。（見：匯編材料3.3.1-教學(xué)情況調(diào)查表)
五、存在的主要問題和整改意見
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)科全體教師的努力，雖然已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步，但仍有不足之處。如學(xué)術(shù)水平有待進(jìn)一步提高；教學(xué)條件和教學(xué)手段有待進(jìn)一步完善和改進(jìn)；教學(xué)改革有待進(jìn)一步深入等。
