考 核 辦 法
一、理論考試
河北醫(yī)科大學(xué)統(tǒng)一命題，按照教學(xué)大綱的基本要求，注意全面性、提高性（不應(yīng)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)、而應(yīng)是在原來基礎(chǔ)上的提高，80%數(shù)基本要求、20%書綜合性思考性有一定難度)、難度適中、題量是中、科學(xué)性、規(guī)范性，考查學(xué)生接受知識(shí)的程度，及其靈活應(yīng)用知識(shí)，分析問題和解決問題的能力，創(chuàng)新能力。
二、出科考核
實(shí)習(xí)結(jié)束前,嚴(yán)格按照醫(yī)大臨床實(shí)習(xí)成績(jī)考核的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核，考核主要包括理論考試、基本技能考核和思想表現(xiàn)三個(gè)方面。
1.理論考試：由教研室統(tǒng)一命題�？荚噧�(nèi)容為60道小病例選擇題。目的在于考核學(xué)生綜合運(yùn)會(huì)計(jì)資格用理論知識(shí)進(jìn)行臨床分析、判斷的能力。理論考試成績(jī)占實(shí)習(xí)成績(jī)的30%。
2.基本技能考核：出科考核的重點(diǎn)�？己擞筛骺疲ɑ虿^(qū))負(fù)責(zé)，由2~3名教師組成考核組，對(duì)在本科（或病區(qū))實(shí)習(xí)的www.med126.com學(xué)生逐一考核�；炯寄芸己顺煽�(jī)占實(shí)習(xí)成績(jī)的50%。
3. 思想表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和各方面的反映，按考核內(nèi)容綜合評(píng)定。思想表現(xiàn)成績(jī)占實(shí)習(xí)成績(jī)的20%。
三、技能操作考核項(xiàng)目
考試是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，通過考試可以了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)醫(yī)學(xué)教學(xué)的特殊性，對(duì)考試進(jìn)行改革，在出科考試及畢業(yè)考試時(shí)，除基本理論考試外，還增加了基本技能、基本操作的考核，培養(yǎng)和提高了學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)臨床問題綜合、判斷、解決的能力。這項(xiàng)改革在培養(yǎng)學(xué)生的臨床操作技能、診斷能力、治療能力方面，具有非常重要的作用。
臨床技能考核具體安排如下：
1.組織老師，專門輔導(dǎo)：為了更好地促進(jìn)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，我教研室安排原6名脫產(chǎn)帶教老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為同學(xué)在畢業(yè)前創(chuàng)造了更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)。
2.播放錄相，規(guī)范操作：除了老師輔導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)外，為學(xué)生播放正常查體等的錄相片。首先是在學(xué)生練習(xí)之前，達(dá)到回憶和復(fù)習(xí)的目的。接著是在訓(xùn)練之后考核之前播放達(dá)到鞏固和規(guī)范操作的目的，對(duì)學(xué)生順利通過技能考核起了積極作用。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文情況：醫(yī)學(xué)生主要書寫普通病例，各種醫(yī)療記錄文件，帶教老師本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度仔細(xì)修改病歷及各種記錄，批改量達(dá)100%。
考試情況：考試中我們堅(jiān)持教考分離的原則，學(xué)院、教研組備有完備的試題庫(kù)，試題質(zhì)量高，成績(jī)能成正態(tài)分布。
