中醫(yī)骨科學-教學方法

我們骨傷科專業(yè)中西醫(yī)結合醫(yī)學課程采用了先進的現(xiàn)代化教學手段，改變了以往課堂上傳統(tǒng)的灌輸式的教學方法。為充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，提高課堂教學效果，通過啟發(fā)式、互動式教學相gydjdsj.org.cn/jianyan/結合授課方法，使學生在學習專業(yè)知識的同時，提高應用能力及交流能力。借助課外參考資料和網(wǎng)絡查閱文獻，進行課程設計，組織專題討論，培養(yǎng)學生自學與動手能力。通過組織專題講座，介紹國內外學科發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學生的學習積極性，開闊學生的求知視野。在條件許可的情況下，邀請國內外知名專家來校講課及作學術報告，讓學生了解本課程學科領域發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學生的學習欲望。

具體的教學方法與手段改革體現(xiàn)于以下幾個方面：

1. 教學內容的組織：教學素材的選擇改變傳統(tǒng)上局限于“一本教科書”的做法，采用了多種教材綜合選取法來選擇教學內容和教學素材，改變了以往教學中單一的一本教科書的做法，而采用多種教材相互補充、互相參考盡量完善教學內容。

2. 教學環(huán)節(jié)和形式：改變傳統(tǒng)上單一的“封閉、灌輸式講解”教學形式，采用“課堂講解”、“自主探究”、“課堂討論”等多種相互聯(lián)系的教學環(huán)節(jié)和形式：

①“課堂講解”采用“問題導向式”，課件的形式為分層顯示，使得教師很方便地把灌輸式講解改為提問問題方式的講解。

 ②“自主探究”:根據(jù)自己的興趣和特長自主選擇自選實驗項目，從而根據(jù)實驗，進一步研讀教學素材、開展實驗；

③“課外思考”:對一些重點并帶有難度的章節(jié)，讓學生首先預習并以總結體會的形式寫出內容的重點和遇到的難點，并找時間進行討論，教師來當聽眾和評論員，以便對學生進行進一步的指導，讓學生更好地理解與掌握。

①“多媒體投影＋黑板”的技術手段加速了課程內容的呈現(xiàn)方式，提高了課堂講解的表現(xiàn)力：

我們已制作多媒體課件使用，絕大部份學生認為效果滿意，課件的內容基本上為動態(tài)演示，實踐證明，鼻喉科課程課件通過多媒體投影在課堂上快速呈現(xiàn)給學生，教師再輔以口頭講解和黑板書寫，極大地提高了課堂講解的表現(xiàn)力，更利于學生對課程內容的理解和接受。

②網(wǎng)絡教學平臺有效地支持了主動性學習：

學院有自己的網(wǎng)絡，使學生可以進入課程網(wǎng)絡教學平臺產。課程網(wǎng)絡教學平具有以下特點：⑴不僅合理地組織和豐富了教學素材和聯(lián)機資源（實際上可不斷從全球精選來添加或更新)，而且突破了傳統(tǒng)教學的時空限制（等于為學生開辟了沒有時間和空間限制的“第二課堂”、配備了不知疲倦的“老師”，有效地支持了學生自主性的學習。     

⑵測驗、考試的試卷可由試題庫組卷及進行試題分析等等。