醫(yī)學(xué)心理學(xué)-教案:第六章

授課名稱：

醫(yī)學(xué)心理學(xué)

（心理評估)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科

授課時間

學(xué)時

2

授課教師

張建英

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

講師

教學(xué)班學(xué)生數(shù)

教學(xué)目的

及任務(wù)

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生.掌握心理診斷與心理測驗的基本概念、分類和用途

熟悉標(biāo)準(zhǔn)化測驗的基本特征和使用測驗的一般原則，了解智力測驗、適應(yīng)行為測驗、個性測量和心理衛(wèi)生評定量表的使用方法。

教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配：

第六章  心理評估（兩個課時，共100分鐘)

第一節(jié)  總論   （35-40分鐘)

第二節(jié) 智力測驗（25-30分鐘)

第三節(jié) 人格測驗（10-15分鐘)

第四節(jié) 神經(jīng)心理測驗

第五節(jié)  評定量表 （5-7分鐘)

本單元重點

1.心理診斷醫(yī)學(xué)考研網(wǎng)與心理測驗的基本概念、分類和用途

2.標(biāo)準(zhǔn)化測驗的基本特征和使用心理測驗的一般原則

本單元難點

1.智力測驗

2.適應(yīng)行為測驗

3.個性測量和心理衛(wèi)生評定量表的使用方法

教學(xué)方法及準(zhǔn)備

課堂講解與操作相結(jié)合

所用教材

參考資料

1.《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》劉新民主編  安徽大學(xué)出版社

2.《心理評估學(xué)》劉新民主編  安徽大學(xué)出版社與北京科學(xué)技術(shù)出版社

教研室審閱意見

基本內(nèi)容

注解（進(jìn)展、輔助

手段和時間分配)

第一節(jié)   總論

一、 概述

（一)定義 心理評估是應(yīng)用多種方法所獲得的信息，對個體某一心理現(xiàn)象做全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述的過程。

（二)臨床心理評估的目的

1.作出心理和醫(yī)學(xué)診斷2.為臨床干預(yù)提供基礎(chǔ)信息3.計劃和指導(dǎo)治療性努力4.醫(yī)學(xué)科學(xué)或心理學(xué)研究5.預(yù)測未來成就6.能力鑒定

（三)從事評估者的條件

技術(shù)方面：能系統(tǒng)了解心理學(xué)、病理學(xué)及其與健康和疾病關(guān)系的知識；能較好掌握心理評估理論和操作；具備與各種年齡、教育水平、職業(yè)性質(zhì)、社會地位及各種疾病的人交往的經(jīng)驗。心理素質(zhì)方面：具備健康的人格，有接納性和通情。

（四)心理評估者的職業(yè)道德  嚴(yán)肅對待；保守被史者利益；管理好心理評估工具

二 、觀察法與晤談技術(shù)

（一)觀察法

1.目標(biāo)行為：根據(jù)觀察目的、觀察方法及觀察的不同階段選擇。

2.觀察時間：包括確定觀察期、觀察次數(shù)、間隔時間和觀察持續(xù)時間。

3.資料記錄：包括定式觀察和非定式觀察。

4.觀察者條件：具備一般性社會知識和較好的專業(yè)知識，具有與各種人交往的經(jīng)驗。（第五張)

（二)晤談法

1.用詞：通俗易懂、因人而異、使用尊稱

2.提問：開放式提問、促進(jìn)式提問、闡明問題的提問、對質(zhì)的提問和直接的提問

3.記錄：一般不作筆記、應(yīng)尊重來訪者意愿4.傾聽：5.非語詞溝通：

三、心理測驗

（一)心理測驗的定義

心理測驗是指在標(biāo)準(zhǔn)的情境下，對個人行為樣本進(jìn)行客觀分析和描述的一類方法。

（二)常用心理測驗的分類

1.能力測驗：智力測驗、心理發(fā)展量表、適應(yīng)行為量表、特殊能力測驗等。

2.人格測驗：卡特爾、艾森克、明尼蘇達(dá)等。

3.神經(jīng)心理測驗 4.評定量表 5.職業(yè)咨詢測驗：職業(yè)興趣問卷、性向測驗、特殊能力測驗等。

（三)標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的基本特征

1.常模：即比較標(biāo)準(zhǔn)   其形式有均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)分、百分位、劃界分、比率等。

2.信度：即可靠性和穩(wěn)定性   其形式有分半信度、ɑ系數(shù)、正副本相關(guān)、重測信度等。

3.效度：即真實性和準(zhǔn)確性   其形式有內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)效度等。

4.項目分析：即區(qū)分度和難度

基本內(nèi)容

注解（進(jìn)展、輔助

手段和時間分配)

第二節(jié)  智力測驗

一、定義：智力測驗是根據(jù)有關(guān)智力概念和智力理論標(biāo)準(zhǔn)化過程編制而成。包括韋氏智力量表、斯坦福-比納量表、兒童發(fā)展量表、適應(yīng)行為量表等。

二、智力測驗用途：研究智力水平、研究其他病理情況等。

三、智商

（一)比率智商

（二)離差智商

（三)智力分類和等級

（四)智力測驗量表——韋氏智力量表

第三節(jié)  人格測驗

一、定義：人格測驗   常用的人格測驗方法為問卷法和投射法，有卡特爾人格問卷、艾森克人格問卷、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表、洛夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗等。

（一)明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表

（二)艾森克人格問卷

（三)卡特爾人格問卷

（四)洛夏墨跡測驗

第四節(jié)  神經(jīng)心理測驗

一、定義：神經(jīng)心理測驗用于評估人類腦功能的特征，如感知覺、運動、言語、注意、記憶、思維等，既可用于正常人，更常用于腦損傷病人的保留或缺損的腦功能的評估。

二、神經(jīng)心理測驗分類：

（一)神經(jīng)心理篩選測驗

（二)成套神經(jīng)心理測驗

第五節(jié)  評定量表

一、癥狀評定量表 包括90項癥狀自評量表、抑郁自評量表、焦慮自評量表等。

二、對有關(guān)評定量表  包括生活事件量表、特質(zhì)應(yīng)對方式問卷、領(lǐng)悟社會支持量表等。

三、A型行為類型評定量表

小 結(jié)

1.按照本章內(nèi)容和次序，結(jié)合重點和難點，進(jìn)行全章的回顧與總結(jié)

2.介紹一些參考資料

3.布置復(fù)習(xí)思考題

4.下次上課提問本章重點和難點內(nèi)容

復(fù)習(xí)思考題

或

作 業(yè) 題

1.心理診斷與心理測驗的基本概念、分類和用途有哪些？

２．標(biāo)準(zhǔn)化測驗的基本特征和使用心理測驗的一般原則有哪些？

教 學(xué) 效 果

與 分 析

途徑

1.個別了解

2.試卷分析

3.學(xué)生座談會

4.學(xué)院組織測評