通過大腦損傷病人病態(tài)心理行為的觀察、測評，來分析它們和大腦功能系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，是神經(jīng)心理學(xué)的重要研究途徑之一。國外臨床心理學(xué)家，應(yīng)用心理測驗的方法來測定腦損傷病人的知覺、感覺－運動技能、思維、記憶、注意、情緒、個性等各方面的心理能力，不斷形成一些有效的、專門的神經(jīng)心理學(xué)測驗，這不僅是進行腦－行為相互關(guān)系的神經(jīng)心理學(xué)理論研究必不可少的手段，也給神經(jīng)病學(xué)提供了一些客觀的測評方法，使高級神經(jīng)機能障礙的診斷趨于精確。
一、神經(jīng)心理學(xué)檢查目的
�。ㄒ�)為大腦損傷病例提供定位診斷的癥狀學(xué)依據(jù)
任何心理活動－記憶、思維、言語等都與普通的運動感覺神經(jīng)機能不同。我們很難從行為表現(xiàn)直接追溯它們與神經(jīng)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。因為心理活動是復(fù)雜的大腦過程，都是以腦機能的高度整合為物質(zhì)前提。例如口語中的交談會話，凡參與交談?wù)撸仁钦f者，又是聽者。既要用“說”來表達自己的思想，又要通過“言語接受”不斷理解對方。整個交談過程，除包含最起碼的聽、說言語肌肉運動的機能整合，還包括更復(fù)雜的言語聽覺符號的譯碼、編碼一系列大腦信息加工階段。由此看來，任何心理過程都是由很多行使不同功能的腦結(jié)構(gòu)所形成的功能系統(tǒng)來進行工作的。由于神經(jīng)心理學(xué)測驗方法都是針對心理活動所包含的不同功能環(huán)節(jié)的工作狀態(tài)以及總的特點來進行設(shè)計的，因此，神經(jīng)心理學(xué)測驗可為臨床診斷提供精確的癥狀學(xué)根據(jù)，可成為腦－行為相互關(guān)系研究，及確定腦損傷部位的定位診斷方法。
（二)為藥物、外科等治療提供療效判定標準和預(yù)后的評定
由于神經(jīng)心理學(xué)測驗的精確，有可能敏感地評測出施治過程腦損傷病人心理能力的變化。因此，有助于療效和預(yù)后的評定。
�。ㄈ�)為制定高級神經(jīng)機能的康復(fù)治療程序和康復(fù)措施提供心理學(xué)依據(jù)
神經(jīng)康復(fù)主要是通過康復(fù)訓(xùn)練，促進機能再造或機能轉(zhuǎn)移而獲得機能康復(fù)。只有神經(jīng)心理學(xué)的測驗，準確把握腦損傷病人心理能力受損的性質(zhì)和程度（即哪些功能、哪些環(huán)節(jié)受損，輕重程度如何)，才有可能有的放矢地采取康復(fù)措施，安排康復(fù)程序，提高療效。
�。ㄋ�)測查方法本身也是一種康復(fù)訓(xùn)練作業(yè)
有時可以在某些心理測驗的基礎(chǔ)上，延伸內(nèi)容，加以變式，使其成為康復(fù)治療的作業(yè)訓(xùn)練。
二、測驗的選擇
選用測驗的原則是：能最大限度地暴露大腦損傷后病人的腦機能缺陷；能提供有助于探討大腦認知的研究和疾病診斷的可靠信息。可以根據(jù)病史、神經(jīng)病學(xué)檢查和神經(jīng)心理學(xué)知識來選擇恰當?shù)臏y驗方法。
1．判別有無大腦損傷的篩選性測驗有：
(1)數(shù)字符號測驗；
(2)符號－數(shù)字模式測驗；
(3)連線測驗。
2．測驗左半球機能的測查方法 包括各種類型的言語測驗和語文作業(yè)，以及測定抽象思維的那些測驗方法如：各種失語癥和言語測查，韋氏量表中言語測驗、言語記憶測驗、算術(shù)運算和本章第二節(jié)內(nèi)有關(guān)思維的一些測驗。
3．測定右半球機能的測驗 可選用那些與空間知覺和定位、具體思維有關(guān)的一些測驗作業(yè)。如Benton視覺保留測驗、觸摸操作測驗、選擇測驗、人面認知測驗。
4．額葉
(1)抽象能力和概念的轉(zhuǎn)移能力如顏色形狀分類測驗、范疇測驗；
(2)行為的計劃性、調(diào)整能力如算術(shù)運算的測驗；
(3)言語行為的測定：言語的表達能力測驗、言語流暢性測驗。
5．顳葉
(1)視覺記憶的測驗；
(2)Benton視覺保持記憶測驗；
(3)人面再認測驗；
(4)記憶的測驗：非言語和言語的記憶測驗；
(5)聽知覺的測驗；
(6)H、R中的Seashore 節(jié)律測驗；
（7)語音知覺測驗。
6.頂葉
(1)結(jié)構(gòu)性運用機能的測驗；
(2)Benton視覺保持測驗；
(3)韋氏量表中的積木設(shè)計測驗；
(4)H、R中的觸摸操作測驗；
(5)小木棒測驗；
(6)邏輯－語法的準空間測驗。
7.枕葉
(1)言語測驗中的顏色呼名測驗；
(2)人面認知測驗；
(3)重疊圖片認知測驗。
