第四部分 鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
第一章 鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義
（總題數(shù)6；總分?jǐn)?shù)17；占本部分題數(shù)比重5%；占本部分?jǐn)?shù)比重5%)
1.鄧小平理論形成的時代背景和社會歷史條件
馬克思主義同中國實際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍。
鄧小平理論是馬克思主義與當(dāng)代中國實際和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是黨和人民實踐經(jīng)驗與
集體智慧的結(jié)晶。
鄧小平理論形成和發(fā)展的時代背景、理論基礎(chǔ)和社會歷史條件。
歷年考點：
1999年理科第9題（單)：鄧小平理論的形成和發(fā)展。
1998年文科第15題（多)：鄧小平理論的形成和發(fā)展。
2.鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段
鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義，它開拓了馬克思主義的新境界，把對社會主義的認(rèn)識
提高到了新的水平，對當(dāng)今時代特征和總體國際形勢做出了新的科學(xué)判斷，形成了新的建設(shè)
中國特色社會主義理論的科學(xué)體系。
歷年考點：
1998年文科第21題（簡)、1998年理科第21題（簡)：1997年－1998年黨和政府的重大方針政策。
鄧小平理論是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承、堅持、發(fā)展和創(chuàng)新。
歷年考點：
2001年文科第24題（多)、2001年理科第26題（多)：鄧小平理論的歷史地位與時代意義。
第二章 “三個代表”重要思想是馬克思主義中國化的最新理論成果
（總題數(shù)3；總分?jǐn)?shù)4；占本部分題數(shù)比重2%；占本部分?jǐn)?shù)比重1%)
1.“三個代表”重要思想形成的社會歷史條件
當(dāng)代世界的新變化與“三個代表”重要思想形成的時代背景。
社會主義興衰成敗的歷史經(jīng)驗與“三個代表”重要思想形成的歷史依據(jù)。
國情與黨情的新變化與“三個代表”重要思想形成的現(xiàn)實依據(jù)。
2.“三個代表”重要思想的主要內(nèi)容
“三個代表”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力是發(fā)展先進(jìn)文化、實現(xiàn)最廣大人民根本利益的基礎(chǔ)條件。
人民群眾是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造主體，也是實現(xiàn)自身利益的根本力量。
不斷發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化，歸根到底是為了滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活需
要，實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。
貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在于堅持與時俱進(jìn)，核心是堅持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)是堅持執(zhí)政為民。
歷年考點：
2004年第10題（單)：貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進(jìn)，核心在堅持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)是堅持執(zhí)政為民。
3.“三個代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義
“三個代表”重要思想是同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承的科學(xué)體系。
“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國社會主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。
歷年考點：
2006年第28題（多)：“三個代表”重要思想的歷史地位和重要意義。
始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
歷年考點：
2004年第11題（單)：始終做到“三個代表”的重要性。
第三章 解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)
（總題數(shù)3；總分?jǐn)?shù)4；占本部分題數(shù)比重2%；占本部分?jǐn)?shù)比重1%)
1.黨的思想路線的重新確立和發(fā)展
黨的十一屆三中全會重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，這一思想路線有力的推動
和保證了撥亂反正與全面改革的進(jìn)行。
解放思想、實事求是貫穿于鄧小平理論形成和發(fā)展的全過程。
黨的思想路線在建設(shè)中國特色社會主義的實踐過程中不斷得到豐富和發(fā)展。
解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，是我們堅持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定性因素。
2.解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)思想路線的基本要求
解放思想是實事求是的內(nèi)在要求和前提。
歷年考點：
2000年文科第10題（單)：鄧小平理論的精髓。
實事求是是解放思想的目的和歸宿。
尊重實踐、尊重群眾是實事求是思想路線的根本體現(xiàn)。與時俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)。
與時俱進(jìn)就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。鄧小平提出的
“三個有利于”是判斷我們一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。
歷年考點：
2006年第12題（單)：理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新。
2005年第24題（多)：弘揚與時俱進(jìn)的精神。
第四章 社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)
（總題數(shù)8；總分?jǐn)?shù)12；占本部分題數(shù)比重7%；占本部分?jǐn)?shù)比重4%)
1.建設(shè)中國特色社會主義的首要的基本理論問題
“什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義”是建設(shè)中國特色社會主義的首要的基本理論問題。
搞清楚這一問題的關(guān)鍵，是要在堅持社會主義基本制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)清社會主義的本質(zhì)。
歷年考點：
2006年第29題（多)：社會主義的本質(zhì)。
2005年第11題（單)：建設(shè)中國特色社會主義的首要的基本理論問題。
1999年文科第8題（單)、1999年理科第10題（單)：建設(shè)中國特色社會主義的首要的基本理論問題。
1998年文科第4題（多)：鄧小平關(guān)于社會主義必須堅持的兩個根本原則。
鄧小平對社會主義各方面的本質(zhì)要求進(jìn)行了闡述，把對社會主義的認(rèn)識提高到了新的科學(xué)
水平。
歷年考點：
2004年第25題（多)：鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)論的重要特征和意義。
2.社會主義的根本任務(wù)
社會主義的根本任務(wù)及確立這一任務(wù)的依據(jù)。
歷年考點：
2002年理科第25題（多)：確立社會主義根本任務(wù)的基本依據(jù)。
發(fā)展是硬道理，是黨的執(zhí)政興國的第一要務(wù)。
現(xiàn)階段發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和迫切性。
歷年考點：
2003年第13題（單)：社會主義的生產(chǎn)目的。
第五章 社會主義初級階段和黨的基本路線、基本綱領(lǐng)
（總題數(shù)10；總分?jǐn)?shù)20；占本部分題數(shù)比重9%；占本部分?jǐn)?shù)比重7%)
1.我國處在社會主義初級階段
社會主義初級階段的含義和特征。
歷年考點：
2000年理科第13題（單)：社會主義初級階段的含義。
1998年文科第6題（單)、1998年理科第10題（單)：我國正處在社會主義的初級階段。
我國社會主義初級階段的長期性。
社會主義初級階段理論的重要意義。
社會主義初級階段的主要矛盾。
2.社會主義初級階段的基本路線
黨在社會主義初級階段基本路線的內(nèi)涵。
四項基本原則和改革開放兩個基本點統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的實踐。
歷年考點：
2001年文科第8題（單)、2001年理科第10題（單)：四項基本原則是立國之本。
改革是中國的第二次革命，是社會主義發(fā)展的動力，是社會主義制度的自我完善和自我發(fā)展。
歷年考點：
2006年第13題（單)：我國社會主義經(jīng)濟(jì)體制改革與政治體制改革的關(guān)系。
2002年文科第25題（多)：鄧小平關(guān)于社會主義改革必須堅持的兩條根本原則。
1997年理科第5題（單)：社會主義改革的性質(zhì)。
正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。
歷年考點：
2005年第33題（辨析)：正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，科學(xué)發(fā)展觀的含義和基本要求。
3.社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)
黨在社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)。
建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本目標(biāo)和基本政策，三者有機(jī)統(tǒng)一，不可分割。
歷年考點：
1998年理科第22題（簡)：1997－1998年度黨和政府的重大方針政策。
4.建設(shè)中國特色社會主義的基本經(jīng)驗
黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義的十條經(jīng)驗。這十條經(jīng)驗，覆蓋了改革、發(fā)展、穩(wěn)定，內(nèi)政、外交、國防，治黨、治國、治軍等方面，是中國共產(chǎn)黨理論創(chuàng)新的最新成果。
第六章 科學(xué)發(fā)展觀和社會主義建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略
（總題數(shù)18；總分?jǐn)?shù)82；占本部分題數(shù)比重17%；占本部分?jǐn)?shù)比重28%)
1.全面理解和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀
科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。
按照“五個統(tǒng)籌”的要求，深化經(jīng)濟(jì)體制改革，為全面建設(shè)小康社會提供強(qiáng)有力的體制保障。
構(gòu)建社會主義和諧社會。
歷年考點：
2006年第37題（分析)：全面理解和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀。
2.中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)和步驟
我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
分“三步走”的戰(zhàn)略步驟。21世紀(jì)頭20年，全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。
我國發(fā)展戰(zhàn)略的特點。
3.推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，走新型工業(yè)化道路
走新型工業(yè)化道路。
歷年考點：
2005年第25題（多)：走新型工業(yè)化道路，大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。
2004年第16題（多)：新型工業(yè)化道路的內(nèi)涵。
鄧小平關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。
西部大開發(fā)戰(zhàn)略及意義。
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
歷年考點：
2006年第31題（多)：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。。
2004年第36題（分析)：我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀及其對全面建設(shè)小康社會的影響；當(dāng)前發(fā)展農(nóng)業(yè)的基本措施。
2000年理科第25題（多)：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。
1999年文科第29題（簡)：農(nóng)村的改革與發(fā)展。
1998年文科第17題（多)：鄧小平關(guān)于農(nóng)村改革和發(fā)展的“兩個飛躍”的思想。
1997年理科第28題（論)：農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位及加強(qiáng)這一地位的基本措施、意義。
加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程。
實現(xiàn)增長方式的根本轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)速度、結(jié)構(gòu)、效益、質(zhì)量的統(tǒng)一。
歷年考點：
2006年第11題（單)：實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式根本轉(zhuǎn)變的核心問題。
2002年理科第11題（單)：我國經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變。
2002年理科第27題（多)：我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
2000年理科第14題（單)：實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的根本轉(zhuǎn)變。
1998年理科第30題（材料)：調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的作用、方向及重點。
1997年理科第8題（單)：改革開放以來我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
1997年文科第29題（材料)：以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式。
1997年文科第17題（多)：提高經(jīng)濟(jì)效益的基本要求。
4實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
科教興國戰(zhàn)略的內(nèi)涵。
歷年考點：
1999年理科第36題（材料)：實施科教興國戰(zhàn)略的必要性和重要性。
推進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新，實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。
把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
創(chuàng)新人才工作機(jī)制，培養(yǎng)、吸引和用好各類人才。
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵以及實施這一戰(zhàn)略的意義。
第七章 中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)
（總題數(shù)20；總分?jǐn)?shù)70；占本部分題數(shù)比重19%；占本部分?jǐn)?shù)比重24%)
1.社會主義市場經(jīng)濟(jì)
社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的提出和基本內(nèi)涵。
歷年考點：
2002年理科第13題（單)：鄧小平關(guān)于計劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的論述。
2000年理科第34題（論)：鄧小平關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟(jì)的理論。
1999年理科第11題（單)：市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用。
1997年文科第6題（單)：市場機(jī)制對資源配置的基礎(chǔ)性作用。
我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)模式。
社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征和框架。
歷年考點：
2000年文科第9題（單)：社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的微觀基礎(chǔ)。
完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的主要任務(wù)。
歷年考點：
2000年文科第35題（材料)：社會主義的經(jīng)濟(jì)體制改革。
2.社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度
以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。
歷年考點：
2002年文科第10題（單)：國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。
2001年理科第24題（多)：堅持公有制的主體地位。
確立這一基本經(jīng)濟(jì)制度的依據(jù)。
全面認(rèn)識公有制經(jīng)濟(jì)的涵義。
歷年考點：
1999年文科第34題（論)：全面認(rèn)識公有制經(jīng)濟(jì)。
毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)；毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；堅持公有制為主體，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中。
歷年考點：
2003年第12題（單)：非公有制經(jīng)濟(jì)及其地位。
2002年理科第26題（多)：我國現(xiàn)階段非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用。
2002年文科第12題（單)：非公有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。
3.社會主義初級階段的分配制度
按勞分配為主體，多種分配方式并存是社會主義初級階段的分配制度；確立這一分配制度的
依據(jù)。
歷年考點：
2001年文科第9題（單)、2001年理科第13題（單)：實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的客觀必然性。
2000年理科第24題（多)：實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的客觀必然性。
1998年文科第7題（單)：國民收入的分配。
確立勞動、資本、技術(shù)和管理等多種分配方式的關(guān)系，鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，
注重社會公平，合理調(diào)整國民收入分配格局。
歷年考點：
2003年第25題（多)：社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下按生產(chǎn)要素分配的依據(jù)。
2002年文科第35題（論)、2002年理科第35題（論)：正確認(rèn)識和處理“先富”與“共富”的關(guān)系。
2000年文科第22題（多)：共同富裕的必要性。
第八章 中國特色社會主義政治
（總題數(shù)19；總分?jǐn)?shù)53；占本部分題數(shù)比重18%；占本部分?jǐn)?shù)比重18%)
1.中國特色社會主義民主政治制度
人民民主專政是有中國特色的無產(chǎn)階級專政。
鞏固和完善人民民主專政的國體，堅持和完善人民代表大會制度，堅持和完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)
的多黨合作和政治協(xié)商制度，堅持民族區(qū)域自治制度。
歷年考點：
2006年第30題（多)：中國特色社會主義民主政治制度。
2001年理科第12題（單)：堅持和完善人民代表大會制度。
2000年文科第24題（多)：人民政協(xié)的性質(zhì)與職能。
2000年文科第23題（多)：我國實行民族區(qū)域自治制度的意義。
2000年文科第12題（單)：中國共產(chǎn)黨和各民主黨派合作的政治基礎(chǔ)。
1999年文科第24題（多)：政治協(xié)商會議的職能。
1998年文科第26題（辨析)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制。
2.建設(shè)社會主義政治文明
沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義現(xiàn)代化。
歷年考點：
2000年理科第32題（辨析)：社會主義民主同資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別。
1999年文科第19題（多)：社會主義民主與資本主義民主的區(qū)別。
我國社會主義民主政治建設(shè)的緊迫性和長期性。
歷年考點：
2001年理科第25題（多)：社會主義民主建設(shè)的戰(zhàn)略地位。
1999年文科第25題（多)、1999年理科第27題（多)：我國政治體制改革的主要任務(wù)。
1997年文科第26題（辨析)、1997年理科第26題（辨析)：發(fā)展文化教育事業(yè)對我國社會主義民主政治建設(shè)的重要性。
發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是要把堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)地統(tǒng)一起來。
歷年考點：
2003年第11題（單)：發(fā)展社會主義民主政治的最根本特點。
3.建設(shè)社會主義法治國家
依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。
歷年考點：
2000年文科第11題（單)、2000年理科第15題（單)：依法治國基本方略的根本目的。
依法治國的涵義、內(nèi)容和重要意義。
歷年考點：
2005年第26題（多)：依法治國的重要意義。
1999年理科第34題（論)：依法治國及其意義。
建設(shè)社會主義法治國家是一個長期過程。
第九章 中國特色社會主義文化
（總題數(shù)10；總分?jǐn)?shù)14；占本部分題數(shù)比重9%；占本部分?jǐn)?shù)比重4%)
1.中國特色社會主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位
社會主義文化即社會主義精神文明，是社會主義的重要特征，是社會主義制度優(yōu)越性的重要
表現(xiàn)。
歷年考點：
2001年理科第11題（單)：社會主義精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容。
1997年文科第15題（多)：社會主義精神文明要以馬克思主義為指導(dǎo)。
社會主義精神文明建設(shè)的重要戰(zhàn)略地位。
歷年考點：
2004年第24題（多)：社會主義精神文明建設(shè)的重要戰(zhàn)略地位。
2002年理科第24題（多)：社會主義精神文明建設(shè)的重要戰(zhàn)略地位。
正確認(rèn)識和處理政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的相互關(guān)系。依法治國和以德治國相輔相成。
2.中國特色社會主義文化建設(shè)的根本任務(wù)和基本內(nèi)容
中國特色社會主義文化建設(shè)的根本任務(wù)。
社會主義思想道德建設(shè)。
歷年考點：
2005年第12題（單)：社會主義思想道德建設(shè)。
2002年文科第11題（單)：社會主義思想道德建設(shè)的核心。
1998年理科第26題（多)：社會主義道德的集中體現(xiàn)。
1998年文科第8題（單)：社會主義的思想道德建設(shè)。
1997年文科第8題（單)：新時期愛國主義的主題。
社會主義教育科學(xué)文化建設(shè)。
歷年考點：
1999年理科第12題（單)：中國特色社會主義文化建設(shè)的根本問題。
社會主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本指導(dǎo)方針。
3努力促進(jìn)人的全面發(fā)展
促進(jìn)人的全面發(fā)展是馬克思主義關(guān)于建設(shè)社會主義新社會的本質(zhì)要求。
人的全面發(fā)展是與社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平提高相伴隨的永無止境的歷史過程。
第十章 “一國兩制”和實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一
（總題數(shù)4；總分?jǐn)?shù)5；占本部分題數(shù)比重3%；占本部分?jǐn)?shù)比重1%)
1.“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針的形成和發(fā)展
祖國統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流和中華民族的根本利益所在。
“一國兩制”基本方針的形成和發(fā)展。
歷年考點：
2002年理科第12題（單)：“一國兩制”構(gòu)想的科學(xué)內(nèi)涵。
1999年理科第13題（單)：“一國兩制”構(gòu)想的提出。
1998年理科第19題（多)：香港特別行政區(qū)享有的權(quán)利。
1997年理科第10題（單)：“一國兩制”的內(nèi)容。
2.“一國兩制”基本方針的實踐
香港、澳門回歸祖國的重大意義。
解決臺灣問題的基本方針和綱領(lǐng)。
第十一章 維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展
（總題數(shù)0；總分?jǐn)?shù)0；占本部分題數(shù)比重0%；占本部分?jǐn)?shù)比重0%)
1.和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題
關(guān)于當(dāng)今時代特征的科學(xué)判斷。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢。
2.堅持獨立自主的和平外交政策
中國外交政策的宗旨，基本目標(biāo)和根本原則。在和平共處五項原則基礎(chǔ)上發(fā)展我國同世界
各國的關(guān)系。中國外交工作的立足點。
3.建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序
世界和平與發(fā)展的主要障礙。反對各種形式的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。公正合理的國際政治
經(jīng)濟(jì)新秩序的主要內(nèi)容。
第十二章 中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心
（總題數(shù)2；總分?jǐn)?shù)3；占本部分題數(shù)比重1%；占本部分?jǐn)?shù)比重1%)
1.中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量
建設(shè)中國特色的社會主義必須依靠廣大工人、農(nóng)民、知識分子。在社會變革中出現(xiàn)的社會各
階層都是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者。
歷年考點：
1999年文科第10題（單)：社會主義時期愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的根本性質(zhì)。
2.中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。
堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，是建設(shè)中國特色社會主義的根本
保證。
3.按照“三個代表”重要思想的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)
按照“三個代表”重要思想要求加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要性。
始終保持黨的先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)黨的階級基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，不斷提高黨的社會
影響力。
歷年考點：
2000年理科第26題（多)：加強(qiáng)黨的建設(shè)的主要內(nèi)容。
加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和主要任務(wù)。
第五部分 當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治
第一章 當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化與基本趨勢
（總題數(shù)3；總分?jǐn)?shù)4；占本部分題數(shù)比重10%；占本部分?jǐn)?shù)比重4%
1.世界經(jīng)濟(jì)及其主要行為主體
世界經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成。世界經(jīng)濟(jì)的行為主體。
歷年考點：
2001年文科第13題（單)：主要世界經(jīng)濟(jì)組織的宗旨。
1999年文科第13題（單)：東南亞金融危機(jī)的起源。
2.戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)格局的演變
戰(zhàn)后初期到20世紀(jì)60年代末，美國稱霸世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。
20世紀(jì)70年代后，世界經(jīng)濟(jì)向多極化方向發(fā)展。
20世紀(jì)80年代以來，三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化加快發(fā)展。
3.當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢與特點
經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中發(fā)展。
歷年考點：
1999年文科第26題（多)：世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的表現(xiàn)。
以科技為先導(dǎo)、以經(jīng)濟(jì)為中心的綜合國力競爭。
新科技革命的影響加深，經(jīng)濟(jì)信息化加速發(fā)展。
各國經(jīng)濟(jì)朝著市場化的方向發(fā)展。
人口、糧食、能源、水資源、生態(tài)環(huán)境等全球性經(jīng)濟(jì)問題。
世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。
世界各國調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。
跨國公司的作用。
第二章 當(dāng)代世界政治的發(fā)展變化與基本趨勢
（總題數(shù)6；總分?jǐn)?shù)27；占本部分題數(shù)比重20%；占本部分?jǐn)?shù)比重28%)
1.當(dāng)代世界政治行為主體
當(dāng)代世界政治行為主體。
聯(lián)合國等國際組織的地位和作用。
歷年考點：
1998年文科第19題（多)：聯(lián)合國的主要機(jī)構(gòu)。
2.戰(zhàn)后世界政治格局的演變
雅爾塔體制。兩極政治格局。
歷年考點：
2000年文科第25題（多)：雅爾塔體制的形成。
美蘇爭奪世界霸權(quán)。
兩極格局終結(jié)。世界進(jìn)入格局轉(zhuǎn)換的新時期。
歷年考點：
2003年第37題（材料)：選做題Ⅰ：當(dāng)代世界政治的格局與發(fā)展趨勢。
1999年文科第36題（材料)：20世紀(jì)70年代以來世界格局的轉(zhuǎn)換及其原因、表現(xiàn)。
3.冷戰(zhàn)后世界政治發(fā)展的趨勢與特點
世界政治多極化在曲折中發(fā)展。
歷年考點：
1998年文科第9題（單)：歐洲聯(lián)合及一體化進(jìn)程。
國際形勢總體和平，局部戰(zhàn)亂，主要熱點地區(qū)的和平努力。
大國關(guān)系。
歷年考點：
1997年文科第18題（多)：世界格局轉(zhuǎn)換時期西方發(fā)達(dá)國家間關(guān)系的特點
冷戰(zhàn)后聯(lián)合國等國際組織的作用加強(qiáng)，同時遭遇挑戰(zhàn)。
經(jīng)濟(jì)因素和文化因素對世界政治的影響。
傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅。
霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的新表現(xiàn)。
第三章 當(dāng)今時代主題與建立國際新秩序
（總題數(shù)3；總分?jǐn)?shù)7；占本部分題數(shù)比重10%；占本部分?jǐn)?shù)比重7%)
1.時代主題的轉(zhuǎn)換
和平與發(fā)展兩大主題。
全面理解提出時代主題轉(zhuǎn)換的依據(jù)和意義。
2.和平與發(fā)展的相互關(guān)系
世界和平是促進(jìn)發(fā)展的前提條件。
各國的共同發(fā)展是保持世界和平的重要基礎(chǔ)。
歷年考點：
2002年文科第13題（單)：謀求世界各國經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的根本途徑。
維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的正確途徑。
歷年考點：
2000年文科第14題（單)：維護(hù)世界和平的根本途徑。
和平與發(fā)展核心問題是南北問題。
3.建立國際新秩序
國際經(jīng)濟(jì)、政治舊秩序的基本特征與實質(zhì)。
國際新秩序的基本內(nèi)容。
建立國際新秩序的不同構(gòu)想。
以和平共處五項原則為基礎(chǔ)，建立公正、合理的國際新秩序
歷年考點：
2002年文科第33題（辨析)：國際新、舊秩序的基礎(chǔ)；以和平共處五項原則為基礎(chǔ)，推動建立公正合理的國際新秩序。
