2012年 11月三級心理咨詢師專業(yè)技能真題及答案
第一部分技能選擇題（1～100 題，共100 道題)
本部分由十二個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100 題，共100 道題。每題1 分，
滿分100 分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯
選、少選、多選，該題不得分。
案例一：
一般資料：求助者，女性，28 歲，中學教師。
案例介紹：求助者由于與丈夫發(fā)生矛盾，煩躁、失眠三個多月。
下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。
心理咨詢師：您好！請問我能為您提供什么幫助呢？
求助者：我最近心情不好，煩躁。
心理咨詢師：您能談談是什么事情讓您心情不好嗎？
求助者：還不是因為我丈夫異想天開，非要辭職創(chuàng)業(yè)！他是個公務員，單位待遇不錨，
工作也不累，一切都挺好的。一年前他突然和我說想辭職創(chuàng)業(yè)。我以為他開玩笑，也沒在意。
半年前，他又和我提起這事，還說正和幾個大學同學商議投資什么項目，一旦確定下來就正
式辭職。我一聽就急了，創(chuàng)業(yè)不僅辛苦而且風險大，萬一有個剛失，我們這個家怎么辦！可
我勸了他好久，他就是不聽，一意孤行，還說我不支持他干事業(yè)！他根本就不尊重我這個當
妻子的，也不為我們這個家考慮！萬一有什么閃失，我和孩子怎么辦？最近幾個月，一想到
這事，我就特別坐氣，也很傷心，心里煩，飯也吃不下，覺也睡不好，頭疼得厲害，連工作
都受到了影響。
心理咨詢師：聽了您的敘述，我非常理解您的心情。您的丈走不顧您的勸說，執(zhí)意要辭
職創(chuàng)業(yè)，這讓您覺得他不夠尊重您，不把這個家放在心上，這讓您感到生氣、傷心，甚至還
為此影響了工作，對嗎？
求助者：是啊，他要是真的尊重我，真的把這個家放在心上，就應該接受我的意見。
心理咨詢師：除了這件事，還有其他事讓您覺得您的丈夫不夠尊重您嗎？
求助者：沒有，他以前一直很尊重我。但是，他現(xiàn)在不肯接受我的意見，就是不尊重我。
心理咨詢師：那您在任何事情上都接受您丈夫的意見嗎？
求助者：那倒沒有，有些事情我也不聽他的。
心理咨詢師：那您的丈夫有沒有覺得您不尊重他昵？
求助者：沒有。他說他尊重我的選擇，也支持我追求事業(yè)。
心理咨詢師：那當您的丈夫為了追求事業(yè)而沒有接受您的意見時，是什么原因讓您覺得
一向尊重您的丈夫不尊重您呢？
求助者：……（沉默)因為我不希望他辭掉工作，這不是我規(guī)劃中的生活。我設想的生
活應該是他在機關，我在學校，兩個人都有穩(wěn)定的工作，這才是我們應該有的生活。
心理咨詢師：您是希望事情部按照您的設想發(fā)展，對嗎？
求助者：是啊，難道我這樣想錯了嗎？
心理崳詢師：您的愿望是美好的，但綣的想法中有一些不合理的成分，這些不合理的成
分導致了您現(xiàn)在的問題。
多選：1、該求助者的情緒癥狀包括（ )。
（A)煩躁（B)傷心
（C)憤怒（D)抑郁
多選：2、該求助者的軀體癥狀包括（ )。
（A)頭疼（B)睡眠問題
（C)頭暈（D)食欲下降
多選：3、該求助者心理問題的特點包括（ )。
（A)人格障礙明顯（B)負性情緒明照
（C)社會功能受損（D)存在認知錯誤
單選：4、該求助者的病程是（ )。
（A)一年（B)三個月
（C)半年（D)一個月
單選：5、按照合理情緒療法的ABC 理論，該求助者的B 是（ )。
（A)丈夫準備辭職創(chuàng)業(yè)（B)與丈夫吵架
（C)認為丈夫不尊重自己（D)丈夫不聽勸告
多選：6、該求助者不合理信念的特征包括（ )。
（A)亂貼標簽（B)絕對化要求
（C)個人化（D)過分概括化
單選：7、對該求助者的初步診斷最可能是（ )。
（A) 一般心理問題（B)嚴重心理問題
（C)神經(jīng)癥性問題（D)精神病性問題
多選：8、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的提問方式包括（ )。
（A)直接逼問（B)開放式提問
（C)間接詢問（D)甜閉式提問
多選：9、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的技術包括（ )。
（A)傾聽（B)具體化
（C)說明（D)內容表達
單選：10、在本案例中，心理咨詢師接下來撮可能做的事情是（ )。
（A)向求助者解說ABC 理論（B)與求助者的不合理信念進行辯論
（C)給求助者布置家庭作業(yè)（D)對求助者進行技能訓練
多選：11、在本案例中，心理咨詢師制定的咨詢目標是改善求助者的情緒，這個目標屬
于（ )。
（A)具體目標（B)完美目標
（C)終極目標（D)不完美目標
卷冊二：專業(yè)能力部分（心理咨詢師國家職業(yè)資格三級) 第2 頁（共15 頁)
多選：12、關于合理信念，正確的說法包括（ )
（A)能使人保護自己，努力使自己生活愉決
（B)能使人更快地達到自己的目標
（C)能使人阻止或很快消除情緒困擾
（D)能使人主動介入他人的麻煩
案例二：
一般資料：求助者，男性，36 歲，公司職員。
案例介紹：求助者由于女兒的問題前來咨詢。
下面足心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。
求助者：我女兒今年四歲半了。按理說，這個年齡的孩子早應該用水杯喝水了。可是她
還一直用奶瓶，要是強迫她用杯子喝水，她就大哭大閉，我和她媽媽怎么勸說都不聽。她在
幼兒園也要鬧著用奶瓶喝水。有時候我氣急了，就打她幾巴掌，也沒什么效果。后來，她媽
媽為了改掉她這個毛病，和她約定，只要她用杯子喝水，就獎勵她一塊錢，開始幾天還真管
用，可是很快就沒用了。我現(xiàn)在一看見孩子用奶瓶喝水，就急得不行。
心理咨詢師：您女兒四歲半了，還在用奶瓶喝水，針對這個問題您和您妻子嘗試了很多
方法，但都不奏效，這讓您很焦慮，對嗎？
求助者：是啊！我現(xiàn)在就是干著急，您一定要幫幫我。
心理咨詢師：我也有弦子，我的孩子也出現(xiàn)過類似的問題。所以，我非常理解您的這種
心情，也替您感到著急。既然您和悠妻子所用的方法都不奏效，那您愿意嘗試一下新方法嗎？
求助者：當然愿意，什么方法�。�
心理咨詢師：在介紹這個新方法之前，您要告訴我，您女兒最喜歡什么或者最喜歡做什
么？
求助者： 她最喜歡我給她講故事，每天晚上都纏著我給她講故事。
心理咨詢師： 那您每天都給她講故事嗎？
求助者： 我有時間就給她講一兩個，沒有時間就不講了。
心理咨詢師：我明白了，您現(xiàn)在可以抓住饞女兒愛聽故事的特點，和您的女兒約定：只
要她用杯子喝一杯水，就獎勵她一張動物貼紙，但如果她用奶瓶喝水，每喝一次就要扣掉一
張貼紙。每天晚上您和女兒一起計算一下女兒獲得貼紙的數(shù)目，有幾張貼紙，您就給女兒講
幾個故事。
單選：13、在本案例中，求助者女兒的問題主要是（ )。
（A)焦慮（B)多動
（C)緘默（D)用奶瓶喝水
單選：14、針對女兒的問題，求助者曾采取的方法屬于（ )。
（A)增強法（B)懲罰法
（C)消退法（D)代幣管制法
單選：15、針對女兒的問題，求助者妻子曾采取的方法屬于（ )。
（A)增強法（B)懲罰法
（C)消退法（D)代幣管制法
多選：16、在咨詢過程巾，心理咨詢師使用的參與性技術包括（ )。
（A)釋義（B)開放式提問
（C)情感反應（D)封閉式提問
多選：17、在咨詢過程中，心理咯詢師使用的影響性技術包括（ )。
（A)解釋（B)情感表達
（C)指導（D)自我開放
單選：18、在本案例中，心理咨詢師建議求助者嘗試的新方法屬于（ )。
（A)懲罰法（B)陽性強化法
（C)消退法（D)代幣管制法
多選：19、在本案例中，適用于解決求助者女兒的問題的心理咨詢方法包括（ )。
（A)陽性強化法（B)合理情緒療法
（C)代幣管制法（D)放松訓練
多選：20、在本案例中，求助者如果請求心理咨詢師到家中對其女兒進行幫助，心理咨
詢師恰當?shù)淖龇ㄊ牵?)。
（A)應邀前往（B)婉言拒絕
（C)請示上級咨詢師（D)促使求助者帶女兒到咨詢室來接受咨詢
多選：21、兒童期常見的行為障礙包括（ )。
（A)緘默（B)多余動作
（C)退縮行為（D)攻擊行為
多選：22、行為療法，又稱為（ )。
（A)行為治療（B)行為矯正療法
（C)行為塑造技術（D)行為漸隱技術
案例三：
一般資料：求助者，男性，33 歲，大學教師。
案例介紹：求助者博士畢業(yè)后，留校任教，由于工作出色，29 歲時就棱破格評為副教
授。隸助者一直全心追求事業(yè)，無暇顧及個人問題。直到一年前才經(jīng)人介紹結識了現(xiàn)在的女
友。隨著了解的加深，求助者覺得女友各方面都很優(yōu)秀，于是在三個月前向女友正式求婚。
誰知，女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房產(chǎn)證上，否則就拒絕結婚。求
助者覺得女友的要求太過分，拒絕了女友的要求，兩A 隨即陷入冷戰(zhàn)。正在求助者為感情
問題煩惱的時候，x 在H 稱評定中未能如愿評上教授，這讓求助者心里非常不是滋味。三個
多月來，求助者經(jīng)常郁郁寡歡，煩躁，食欲下降，經(jīng)常失眠，時有頭痛、頭暈，工作效率下
降，甚至找借口不去參加大學畢業(yè)10 周年的同學聚會。求助者的領導擔心他一直這樣消沉
下去，勸說他來尋求幫助。
心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者是家中長子，從小學習成績優(yōu)異，好強，追求
完美。
多選：23、該求助者的情緒癥狀包括（ )。
（A)強迫（B)恐懼
（C)煩躁（D)情緒低落
卷冊二：專業(yè)能力部分（心理咨詢師國家職業(yè)資格三級)第4 頁（共15 頁)
多選：24、該求助者的軀體癥狀包括（ )。
（A)頭痛（B)食欲下降
（C)頭暈（D)睡眠問冠
多選：25、該求助者所遭遇的負肚生活事件包括（ )。
（A)與女友玲戰(zhàn)（B)工作效率下降
（C)來評上職稱（D)無法參加同學聚會
單選：26、該求助者承受的壓力屬于（ )。
（A)單性生活壓力（B)疊加性壓力
（C)破壞性壓力（D)精神性壓力
多選：27、引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括（ )。
（A)與女友冷戰(zhàn)（B)未評上職稱
（C)人格特征（D)情緒困擾
多選：28、心理咨詢師還需要了解該求助者的資料包括（ )。
（A)人格特征（B)體檢報告
（C)病程長短（D)認知傾向
單選：29、對該求助者的初步診斷最可能是（ )。
（A)一般心理問題（B)嚴重心理問題
（C)軀體性疾�。―)精神病性問題
多選：30、評估該求助者臨床癥狀的嚴重程度，可選用的心理測驗包括（ )。
（A) EPQ （B) SCL－90
（C) SAS （D) LES
單選：31、在咨詢過程中，該求助者認為自己現(xiàn)在的問題全部都是由于女友過于看重物
質條件和單位領導不公平造成的，這說明馥求助者出現(xiàn)了阻抗，其阻抗的表現(xiàn)形式屬于
（ )。
（A)理論交談（B)情緒發(fā)泄
（C)假提問題（D)心理外歸因
多選：32，在本案例中，面對求助者的阻抗，心理咨詢師應該（ )。
（A)通過建立良好的咨詢關系解除求助者的戒各心理
（B)正確地進行心理診斷和分析
（C)以誠懇的態(tài)度幫助求助者正確地對待阻抗
（D)使用咨詢技巧來突破阻抗
單選：33、在本案例中，心理咨詢師擅長用認知行為療法來幫助求助者，但該求助者不
相信此種療法，這說明該求助者對于這位心理咨詢師來說是不適宜的，這種不適宜屬于
（ )。
（A)欠缺型（B)忌諱型
（C)沖突型（D)懷疑型
多選：34、適宜的求助者應具備的條件包括
（A)受教育程度高（B)人格正常
（c)信任度高（D)智力正常
案例四：
一般資料：求助者，女性，26 歲，外企職員。
案例介紹：阿年前，求助者碩士畢業(yè)，進入一家世界500 強的外資企業(yè)工作。求助者工
作勤奇努力，深得上司的賞識和器重。半年前，求助者第一次作為項目負責人向國外客戶進
行項目介紹。在介紹之前，她反復告誡自己“千萬不要緊張，千萬不要緊張”�？蓻]想到越
是這樣越緊張，在介紹中接連說錯好幾個單詞，引得客戶和同事哄堂大笑。讓求助者感到非
常尷尬。一個月前，求助者的上司讓其負責一個新的項目，并囑咐求助者“這個客戶對我們
非常重要，這次項目的介紹一定要做到完美”。求助者在寫項目計劃書時，頭腦中突然閃念
“這次項目介紹再出錯怎么辦？”，這種想法讓求助者緊張，無法集中注意力工作。雖然她
想使自己平靜下來，集中注意力工作，但效果不明顯。她愈加緊張不安，煩躁，只有不去想
和工作有關的事情時，心情才會好些。求助者擔心自己會得精神病，主動來尋求幫助。
心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者自幼學習成績優(yōu)異，父母要求嚴格，性格內向，
謹小慎微，追求完美。
單選：35、該求助者的情緒狀態(tài)主要是（ )。
（A)恐懼（B)抑郁
（C)焦慮（D)強迫
多選：36、該求助者的人格特征包括（ )。
（A)內向（B)手強好勝
（C)追求完美（D)謹小慎微
單選：37、該求助者在發(fā)言前反復告誡自己不要緊張，結果卻使得自己更加緊張，這種
現(xiàn)象屬于（ )。
（A)強化（B)暗示
（C)依耘（D)多話
單選：38、該求助者的求助行為表現(xiàn)為（ )。
（A)家人強迫（B)醫(yī)生轉介
（C)被動求助（D)主動求助
多選：39、該求助者的心理狀態(tài)屬于（ )。
（A)心理正常（B)心理異常
（C)心理健康（D)心理不健康
單選： 40、對該求助者的初步診斷最可能是（ )。
（A)一般心理問題（B)嚴重心理問韙
（C)神經(jīng)癥性心理問題（D)精神病性問題
多選：41、引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括（ )。
（A)無法集中注意力（B)工作中出現(xiàn)差錯
（C)個性追求完美（D)上司給予壓力
多選：42、對該求助者適用的心理測驗包括（ )。
（A) SAS （B) SCL－90
（C) EPQ （D) SDS
單選：43、在本案例中，恰當?shù)淖稍兡繕税ǎ?)。
（A)改善負性情緒（B)在工作中做到完美
（C)提高工作效率（D)任何時候不再緊張
單選：44、在本案例中，心理咨詢師如果需要對該求助者使用心理測驗，應該在心理咨
詢的（ ) 進行。
（A)診斷階段（B)咨詢階段
（C)治療階段（D)提高階段
多選：45、在本案例中，心理咨詢師若采用放松訓練，其操作步驟包括（ )。
（A)心理咨詢師介紹放松訓練的原理（B)心理咨詢師進行示范和指導
（C)明確陽性強化物（D)安排求助者練習
多選：46、實施咨詢方案的策略與框架包括（ )。
（A)調動求助名的積極性（B)對求助者進行啟發(fā)、引導、支持和鼓勵
（C)克服阻礙咨詢的因素（D)商定咨詢目標
案例五：
一般資料：趙某，女性，25 歲，碩士研究生。
案例介紹：趙某性格內向，學習認真努力，人際關系較好。一個多月前，趙某突然對同
宿舍的同學說，自己是仙女，有著超凡的能力，還說學校里有許多男生愛慕她，想娶她為妻。
與此同時，趙某每天呆坐在宿舍里自言自語，就連還沒有完成的碩士論文都置之不理。同宿
臺同學把趙某的情況反映給趙某的導師，其導師要求家長帶趙某看病。
下面是心理咨詢師與趙某的一段對話：
心理咨詢師：你說你是仙女？
趙某：是啊，我是仙女！我還有超能力呢！
心理咨詢師：你有什么超能力昵？
趙某：我的超能力很多��！我能用目光開門關門，我拍一下手，電視就換個頻道……
心理咨詢師：你周圍的人知道你有超能力嗎？
趙某：知道啊！我們學校有好多男生都因為知道我是仙女有超能力而愛慕我。想要娶我
呢。
心理咨詢師：你是怎么知道他們愛慕你的？
趙某：我聽到的啊。他們每天都在我耳邊說如何愛我，真是煩死了，我不得不把耳朵堵
起來，才能讓自己清凈一會兒。
心理咨詢師：如果家長帶你去醫(yī)院做檢查，你愿意去嗎？
趙某：去醫(yī)院干嘛，我又沒病，我可是仙女！
單選：47、趙某目前的心理狀態(tài)屬于（ )。
（A)心理健康（B)心理不健康
（C)心理正常（D)心理異常
多選：48、趙某的主要癥狀包括（ )。
（A)幻覺（B)感覺過敏
（C)妄想（D)思維云集
單選：49、趙某自認為具有超能力，提示其可能存在（ )。
（A)蛀妒妄想（B)鐘情妄想
（C)夸大妄想（D)被害妄想
單選：50、趙某聽到很多男同學向她表達愛慕之情，提示其可能存在（ )。
（A)真性幻覺（B)假性幻覺
（C)功能性幻聽（D)思維雞響
多選：51、趙某的特點包括（ )。
（A)主動求治（B)白知力完整
（C)被動求治（D)無自知力
單選：52、趙某什么都不做，甚至都不完成碩士論文，可能是（ )。
（A)擔心害怕（B)社會功能受損
（C)情緒低落（D)人際關系不良
單選：53、對趙某的初步診斷最可能是（ )。
（A) 一般心理問題（B)嚴重心理問題
（C)神經(jīng)癥性心理問題（D)精神病性問題
多選：54、對趙某的情況，心理咨詢師能做的工作包括（ )。
（A)收集資料（B)選用心理測驗
（C)系統(tǒng)治療（D)將趙某轉診
多選：55、判斷正常與異常心理活動的心理學原則包括（ )。
（A)心理活動的周期性原則（B)主客觀世界統(tǒng)一眭原則
（C)精神活動的內在協(xié)調一致性原則（D)人格的相對穩(wěn)定性原則
多選：56、下列說法中，正確的包括（ )。
（A)患有神經(jīng)癥的求助者往往主動求醫(yī)
（B)由現(xiàn)精神病陛問題的患者從不主動求醫(yī)
（C)忠有神經(jīng)癥的求助者對自己的癥狀有自知力
（D)出現(xiàn)精神瘸性問題的患者對自己的癥狀沒有自知力
案例六：
一般資料：求助者，女性，22 歲，公司職員
案例介紹：求助者鵯lk 后干過五六份工作，月薪都不到2000 元，她認為這些低工資的
工作沒有價值，縛份工作都只干1 個多月，頻繁辭職。前段時間因工作與主管產(chǎn)生沖突，一
開始只是迎面遇見時低頭不打招呼，逐漸變成不想再跟主管遇見，一且遇見就有些緊張，好
像有把柄被人抓住似的。每周例會上也不敢發(fā)言，當正報工作進展時，感覺緊張、手心出汗，
生怕主管或其他同事提問，近來擔心他們認為自己的工作能力差，在談工作州總是希望趕緊
講完，能不說的就不說。脾氣變得暴躁，看什么都不順眼。難以入睡，有時半夜醒來，頭痛、
頭暈，心煩，近來常找理由不參加公司周例會。
求助者有一次在茶水間聽到同事聊天，提到剛來的一個新員工，一個同事說“她是大專
畢業(yè)，沒什么本事”，另一同事說“公司現(xiàn)在招人的水準越來越低了，以后找機會我也走了，
再待下去自己也快沒檔次了”。求助者想到自己的大專文憑，發(fā)現(xiàn)在別人眼里學歷依然報看
重，覺得自己在人面前更抬不起頭來，也更不愿意與人交流。
為此，求助者曾去過綜合醫(yī)院診治，沒有發(fā)現(xiàn)器質性疾病，醫(yī)生建議去心理門診，因此
來做心理咨詢，希望自己的糾結得到緩解。
多選：57、該求助名的主要情緒問題包括（ )。
（A)焦慮（B)抑郁（C)強迫（D)恐怖
多選：58、該求助者的主要身體癥狀包括（ )。
（A)失眠（B)頭痛（C)出汗（D)心煩
多選：59、該求助者心理問題的主要原因包括（ )。
（A)頻繁辭職（B)自卑
（C)與主管爭執(zhí)（D)回避他人
多選：60、該求助者心理沖突眭質屬于（ )。
（A)常形（B)與現(xiàn)實相關
（C)變形（D)與道德相關
單選：61、對該求助者的社會功能的判定是（ )。
（A)輕度受損（B)中度受損
（C)重度受損（D)沒有受損
單選：62、對該求助者初步的診斷是（ )。
（A)一般心理問題（B)神經(jīng)癥性心理問題
（C)嚴重心理問題（D)精神瘸性問題
單選：63、該求肋者壓力包括（ )。
（A)生物性壓力（B)疊加性壓力（C)精神性壓力（D)社會性壓力
多選：64、該求助者的不合理信念包括（ )。
（A)低工資的工作沒任何價值（B)生怕主管和同事提問
（C)別人肯定瞧不起自己學歷低（D)別人總在議論自己
多選：65、合理情緒療法使用的技術包括（ )。
（A)產(chǎn)婆術式辯論（B)合理情緒想象技術
（C)家庭作業(yè)（D)自我管理程序
單選：66、對該求助者頻繁地更換工作，心理咨詢師恰當?shù)淖龇ㄊ牵?)。
（A)勸其增加意志品質（B)批評其不負責任
（C)給其具體指導意見（D)接納其行為表現(xiàn)
案例七
一般資料：求助者，女性，17 歲，高中二年級學生。
案例介紹：求助者一年多前，囡嚴重的胃炎住院治療，經(jīng)歷多種治療，也為此誤了學習，
使求助苷感到生病根可怕。求助者的母親常常非常嚴肅地告訴她不認真洗手會得病的。以后，
每次放引國家，都要認真洗手�？偹Ｏ春脦妆槭�，還是擔心/T<干凈。明知已經(jīng)挺干凈了，
可仍然還是控制不住要再洗幾遍，否則就心慌，總擔心“7/－沒洗干凈呢�！薄Ｃ看纬燥埱�，
都要反復洗手，還要數(shù)洗了幾遍。近來不吃飯時也要經(jīng)常洗手，為此耽誤了大量時問，自己
知道其實沒有必要，很想控制住自己，但就是控制不住，為此十分苦惱。以至于近來無法上
學。擔心自己是否會得精神病，時常情緒低落，失眠，經(jīng)常頭痛，反復看病就醫(yī)，但是，又
不愿吃醫(yī)生開的藥，因為說明書上說有很多剮作用。父母覺得孩子沒
