2016年心理咨詢師考試案例分析題答題框架
一、 對求助者目前(身心和社會功能狀態(tài))進行整理
1、 精神狀態(tài)
A. 感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)
B. 情緒、情感表現(xiàn)
C. 意志行為(自控能力、言行一致性等)
D. 人格完整性、相對穩(wěn)定性
2、 身體狀態(tài)
A. 有無軀體異常感覺
B. 求助者近期體檢報告
3、 社會工作與社會交往
A. 工作動機與考勤狀態(tài)
B. 社會交往狀況(接觸是否良好)
二、 該求助者的主要癥狀(或臨床表現(xiàn))是什么 醫(yī)學(xué)全,在.線網(wǎng).站搜.集?
從所給出的文字中找出癥狀，包括心理癥狀(如焦慮，恐懼)，以及生活狀態(tài)異常(如睡眠障礙，食欲下降)，社會功能方面(如與不敢和人說話，與同事關(guān)系較差)
三、對該求助者的診斷及依據(jù)是什么?
1、 一般診斷
判斷出是一般心理問題、嚴重心理問題、神經(jīng)癥還是精神病。
(三級考試傾向于一般心理問題和嚴重心理問題。二級考試傾向于神經(jīng)癥和精神病。)
2、診斷依據(jù)(診斷鑒別)：
(1)根據(jù)病與非病的三原則，判斷有無精神病。
(2)對照癥狀學(xué)標準。從嚴重程度標準、病程時間、有無泛化等方面，判斷是否是嚴重心理問題和神經(jīng)癥。(不用鑒別一般心理)
注：二級需要進一步(1)通過癥狀確定為何種神經(jīng)癥，與抑郁癥、焦慮癥、恐懼性神經(jīng)癥等做鑒別(精神病(精神分裂癥)心境障礙(躁狂癥、抑郁癥)神經(jīng)癥(恐怖癥、焦慮癥、強迫癥、神經(jīng)衰弱))。(2)根據(jù)心理測驗結(jié)果進行支持 醫(yī)學(xué)全,在.線網(wǎng).站搜.集。
四、該求助者出現(xiàn)上述問題的原因是什么?
1、 生物原因。是否有軀體損傷以及疾病。
2、 社會原因。存在負性生活事件，如工作，婚姻，戀愛等(缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助。
3、 心理原因。從認知、個性特征、行為模式等。
五、診斷程序(嚴重心理問題的診斷)
1、 是否經(jīng)歷過較強烈的現(xiàn)實性刺激。
2、 內(nèi)心沖突是否有道德性質(zhì)或現(xiàn)實意義、是否有求治的愿望。
3、 心理、生理、社會功能是否受到影響。
4、 是否有器質(zhì)性的病變?yōu)榛A(chǔ)。
5、 與精神病、神經(jīng)癥相鑒別。
六、可選用的心理測驗及理由
1、 可選用MMPI測驗，探詢病理人格特征和做精神病鑒別診斷。
2、 可選用SCL-90測驗，了解其對自身癥狀的評估及程度。
3、 可選用SAS測驗，評估焦慮方面的狀態(tài)及程度。
4、 可選用SDS測驗，評估抑郁方面的狀態(tài)及程度。
(或可選用EPQ測驗，了解人格特征。16PF主要用于人材先撥)
七、依據(jù)求助者的心理問題，選擇恰當?shù)男睦頊y驗
1、選擇測評量表，應(yīng)有指向性。
2、為了確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)選用人格問卷，以便探索癥狀的人格因素 醫(yī)學(xué)全,在.線網(wǎng).站搜.集。
3、為尋找早期原因，選擇進行病因性探索的量表。(SCL-90) 醫(yī)學(xué)全,在.線網(wǎng).站搜.集
4、選擇為排除其他診斷而使用的量表。若懷疑有精神病，可使用MMPI，若覺得智力有問題，可用智力表
八、咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)主要包括
1、求助者的責(zé)任：(1)向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的真實資料;(2)積極主動地與咨詢師一起探索解決問題的方法;(3)完成雙方商定的作業(yè) 醫(yī)學(xué)全,在.線網(wǎng).站搜.集。
2、求助者的權(quán)利：(1)有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格;(2)有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理;(3)有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師;(4)有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢;(5)對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。
3、求助者的義務(wù)：(1)遵守咨詢機構(gòu)的有關(guān)規(guī)定;(2)遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容;(3)尊重咨詢師，遵守預(yù)約時間，如有特殊情況提前告知咨詢師。
4、咨詢師的責(zé)任：(1)遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的法律法規(guī);(2)幫助求助者解決心理問題;(3)嚴格遵守保密原則，并說明保密例外。
5、咨詢師的權(quán)利：(1)有權(quán)利了解與求助者心理問題有關(guān)的個人資料;(2)有權(quán)利選擇合適的求助者;(3)本著對求助者負責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢醫(yī)學(xué).全在.線搜.集整理 . gydjdsj.org.cn。
6、咨詢師的義務(wù)：(1)向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景。出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件;(2)遵守咨詢機構(gòu)的相關(guān)規(guī)定;(3)遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容;(4)尊重求助者，遵守預(yù)約時間，如有特殊情況提前告之求助者。
九、咨詢師應(yīng)如何轉(zhuǎn)介?
1、 咨詢師如發(fā)現(xiàn)自己與該求助者不匹配時，應(yīng)以高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明智地轉(zhuǎn)介。
2、 首先征求該求助者的意見，向其說明轉(zhuǎn)介的理由。
3、 向該求助者介紹新咨詢師的長處。
4、 向新咨詢師介紹該求助者的情況。
5、 一般不干預(yù)新咨詢師的活動。
6、 不能在該求助者面前對新咨詢師的方法、為人等進行評論，更不能指責(zé)。
十、與求助者進行攝入性談話時，要注意些什么?
1、 態(tài)度要保持中立。
2、 避免提問失誤。
3、 在攝入性的談話中，除了引導(dǎo)性和提問語言之外，不能講任何的題外話。
4、 不能用指責(zé)、批判性語言阻止或轉(zhuǎn)移求助者的談話內(nèi)容。
5、 在攝入性的談話后，不能給出絕對性的結(jié)論。
6、 結(jié)束語在誠懇、客氣。
十一、在攝入性的會談中，如何確定談話的內(nèi)容與范圍?
1、 求助者主動提出的求助內(nèi)容。
2、 心理咨詢師在初次接待中觀察到的疑點。
3、 心理咨詢師可以依據(jù)心理評測結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題。
4、 上級心理咨詢師為進一步診斷而下達的會談目標。
5、 談話目標中若有一個以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理。
注意事項：
1、 具體。目標不具體，就難以操作和判斷，目標越具體，就越容易見到效果。具體目標是應(yīng)該受到終極目標指引的具體目標，而不是孤立的具體目標。
2、 可行。目標沒有可行性，超出了求助才可能的水平，或超出了咨詢師所能提供的條件，則目標就很難達到，此外，經(jīng)濟條件等因素也會成為影響可行性的因素。
3、 積極。目標的有效性在于目標是積極的，符合人們發(fā)展的需要。
4、 雙方可接受。咨詢目標應(yīng)該由雙方共同商定，若雙方的目標有差異，則應(yīng)通過雙方的交流來修正，若無法協(xié)調(diào)，應(yīng)以求助者的要求為主。若咨詢師無法認可，也可以中止咨詢關(guān)系或轉(zhuǎn)介給別的咨詢師。
5、 屬于心理學(xué)性質(zhì)。對于不牽涉心理問題的來訪，一般不屬于心理咨詢師范圍。
6、 可以評估。目標無法評估，則不稱其為目。及時評估有助于看到進步，鼓舞雙方信心，可發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整目標或措施。
7、 多層次統(tǒng)一。咨詢目標是多層次的，既有眼前目標，又有長遠目標，既有特殊目標，又有一般目標;既有局部目標，又有整體目標。有效的目標應(yīng)該是多層次目標的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。
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