發(fā)布時(shí)間： 2006-10-05 10:49 來(lái)源：文摘報(bào)
新加坡英語(yǔ)教育的最大特點(diǎn)是上課從來(lái)不用課本。許多學(xué)校采用統(tǒng)一訂購(gòu)的雜志或其他讀物來(lái)作輔助教材。這些刊物包括：《國(guó)家地理》、《新聞周刊》、《讀者》等等。雖然也有一套統(tǒng)一的英語(yǔ)課本，但許多中學(xué)（特別是重點(diǎn)中學(xué))似乎對(duì)自己學(xué)校印刷的輔助讀物，以及課外的雜志更有信心。
周妙嫦同學(xué)剛來(lái)新加坡
時(shí)，還認(rèn)為這種方式是不務(wù)正業(yè)，可是認(rèn)真閱讀這些讀物，卻發(fā)現(xiàn)所汲取到的知識(shí)較教科書(shū)更加廣泛、豐富、貼近現(xiàn)實(shí)。雖然教師都不講解語(yǔ)法知識(shí)，但從閱讀中練就的語(yǔ)感，是背多少語(yǔ)法規(guī)則都比不上的。
新加坡的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，靠的是學(xué)生的自學(xué)與積累，老師起的僅僅是提示點(diǎn)撥的作用。
許多老師會(huì)經(jīng)常給學(xué)生推薦一些書(shū)籍，讓有興趣的學(xué)生自己去圖書(shū)館借閱。還會(huì)發(fā)給學(xué)生們一些閱讀材料，主要是與課堂上所討論的議題相關(guān)的。
許多老師認(rèn)為，課本上的知識(shí)都太過(guò)時(shí)，不能引起學(xué)生的興趣，所以被選擇作為課堂討論的話題，通常是當(dāng)時(shí)熱門(mén)的話題。這樣一來(lái)，能參考的資料也就更多了。
除了書(shū)面的資訊，英文老師還會(huì)在課堂上給學(xué)生播放相關(guān)的錄像資料和紀(jì)錄片。這種教學(xué)方式更能引起學(xué)生的興趣，也能大大豐富他們的視野，使多媒體教學(xué)發(fā)揮了應(yīng)有的重要作用。
周妙嫦同學(xué)回憶道：講到恐怖襲擊這一話題時(shí)，老師便特別騰出兩堂課來(lái)讓我們看紀(jì)錄片《華氏911》，以便讓我們了解更多關(guān)于美國(guó)與恐怖主義的問(wèn)題。而且，老師還提醒我們，一定要帶著批判的眼光來(lái)汲取知識(shí)，不能照搬全收，因?yàn)椴⒉皇撬械臇|西都是真實(shí)的事實(shí)。
（《體驗(yàn)新加坡——27位留學(xué)生眼中的中新教育差異》朱默君主編 華東師范大學(xué)出版社2006年7月出版)
－－－－－－－－－－－學(xué)習(xí)
－－－－－－－－－－－不錯(cuò)，值得借鑒!
－－－－－－－－－－－如果有這么一位教師，她能帶著學(xué)生從身邊學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)，同時(shí)她又能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)融入到每一天的學(xué)習(xí)中，且這樣做完全符合英語(yǔ)教育的社會(huì)背景，那么，學(xué)生就是幸福的.
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