上海市松江區(qū)教育局2006年7月17日下發(fā)告知單（滬松教[2006]94號)，告知單指出：孟母堂屬非法教育機構，從事的是非法教育活動，應立即停止非法行為。
上海市市教委發(fā)言人又于2006年7月24日對此發(fā)表談話，并給媒體發(fā)文，又列舉出孟母堂的所謂“錯誤”：
1、違反辦學許可的有關規(guī)定
2、違反《義務教育法》的第二條、第四條和第三十五條的有關規(guī)定
3、違反有關教育收費的規(guī)定
針對上海市教育主管部門的上述行為，我們特聲明如下
一、“孟母堂”并非教育機構
我們的孩子因為特殊原因不能或不愿去教育部門主辦的正規(guī)學校學習，為了讓他們受到教育，我們必須給這些兒童提供家庭教育。因此，我們這些相互認識，并有相同理念的家長，就自發(fā)地組織在一起，共同聘請家教。我們只是以家長小組的形式共同處理孩子學習中遇到的問題，并不對外公開招生，也不以盈利為目的。孟母堂只是我們借以勉勵自己及孩子的一個廳匾名稱，并非什么機構名稱。教育主管部門把“孟母堂”作為一個辦學主體，并加以處罰，從主體上看，顯然是錯誤的。
二、教育部門的告知書和公開發(fā)言，無法律依據
1、我國教育法是國家為了保證公民受教育的權利而制定的，《義務教育法》第二條、第四條規(guī)定的是國家要提供義務教育，屬國家的義務，而不是公民的義務�！读x務教育法》并未規(guī)定適齡兒童必須在教育部門認可的教育機構就讀，也未規(guī)定不允許在家教育。因此，我們并未違反《義務教育法》第二條、第四條規(guī)定。
2、《義務教育法》第三十五條規(guī)定的是“縣級以上各級人民政府應當建立對實施義務教育的工作進行監(jiān)督、指導、檢查的制度�！币陨弦�(guī)定，是國家對教育部門管理的要求，是內部管理制度，與教育部門對我們的處理毫無關系。
3、上海市市教委引用《中華人民共和國義務教育法》第三十五條，指責“讀經教育”不能達到國家規(guī)定的基本質量要求。上海市市教委又引用《中華人民共和國義務教育法》第三十四條，指責“讀經教育”不符合黨和國家的教育方針提出的培養(yǎng)目標，不符合教育規(guī)律和學生的認知規(guī)律以及身心發(fā)展特征。這顯然是教育行政部門對教育的片面認識，是對“讀經教育”不公正的批評�！白x經教育”是中華民族一貫的教育傳統，是中華五千年文明賴于傳承的根本方法，因特殊的歷史原因而中斷近百年。自94年重新倡導“讀經教育”以來， 便在全球華人中得到廣泛的響應。“讀經教育”又稱“兒童經典誦讀”、“中華經典誦讀工程”、“經典教育”、“國學教育”、“兒童中國文化導讀”、“兒童中西文化導讀”等等。目前在美國、新加坡、馬來西亞等地，越來越多的華人兒童加入到“讀經”行列中，臺灣地區(qū)也有百萬兒童在“讀經”。國內自1998年開展“讀經教育”以來，在各界有識之士的共同推動下,已有幾百萬兒童在“讀經”中受益，成果顯著�！白x經教育”已經成為廣大人民群眾自覺、自醒的教育方式。讀經班分布在各大、中、小學和幼兒園中，分布在社區(qū)，少年宮，業(yè)余培訓班中，全國各地也出現了眾多的家庭讀經班，成立了許多讀經幼兒園，讀經學校，許多學校把它列入了校本課程，已取得了豐碩的成果。實踐表明：“讀經教育”不僅符合兒童的天性，而且符合教育原理，不僅不過時，而且具有先進性和科學性，是一種系統、全面、科學的教育方式�！白x經教育”有益于兒童德育和智育的培養(yǎng)，有益于兒童身心的健康發(fā)展。當然，最重要的意義在于優(yōu)秀民族文化精神的培養(yǎng)和傳承�！白x經教育”的目標和方向完全符合黨和國家的教育方針和政策�！白x經教育” 具有無限的生命力，它可大可小，可長可久，它不僅限于國學教育，可以延伸至基礎教育的方方面面（包括人格養(yǎng)成，外文教育，音樂、藝術教育，數理化教育，兒童中醫(yī)養(yǎng)生等)�！白x經教育”并沒有違背《義務教育法》的精神，而是能更快、更好地達到國家規(guī)定的基本質量要求。由此可見：上海市市教委無視中華民族的教育傳統，無視“讀經教育”的時代需求，無視教育的創(chuàng)新和發(fā)展，只想簡單地以《義務教育法》的基本綱條來解決所有的教育問題，這是不可能的，否則周濟部長就不會有“應試教育愈演愈烈，素質教育難推”的感慨。
三、教育主管部門認定事實不清
1、我們沒有成立什么教育機構
我們只是家庭自主學習的形式，不屬于國家所規(guī)定的辦學形式，并非什么教育機構，所以無須向有關部門申請辦學。
2、我們從未進行教育收費
我們的費用支出屬于家庭開支，由家長共同承擔。家庭開支無須經過物價部門審核。
3、我們共同學習的兒童中，包含學齡前兒童、因特殊原因休學的兒童和外籍兒童
《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，可以延緩入學或者免予入學。上海市市教委未經調查
盲目認定孟母堂的兒童均屬中華人民共和國的適齡兒童，并盲目指責家長違反《中華人民共和國義務教育法》。
四、應當給予在家教育以合法地位
1、國際化都市應該允許教育的多元化
2、世界各國大多允許在家教育（資料另附)
3、讀經教育成果豐碩，完全可以作為在家學習的主要內容（資料另附)
4、上海有地方立法權，應立法允許在家教育
雖然我們已于2006年7月19日致函上海市松江區(qū)教育局陳情事實，但是，教育行政部門完全不予理會，不深入調查實情，不進行任何的對話和溝通，以強權執(zhí)法的心態(tài)單方面發(fā)表724講話，指責我們違規(guī)違法，并在媒體上稱將在9月1日前用強制措施取締我們的家庭教育。
上海市市教委的種種做法嚴重干擾了家庭教育，損害了兒童的身心健康。這種做法與上海國際化大都市的形象極不相稱。家長們均對此表示強烈的不滿。但是我們將尊重教育行政部門執(zhí)法的權威性和嚴肅性，我們將在9月1日前暫時停止目前的家庭自主學習形式。同時，我們已聘請律師，準備在9月1日前以行政訴訟和民事訴訟分別起訴上海市松江區(qū)教育局和上海市市教委，通過法律手段維護我們的合法權利。屆時，將召開新聞發(fā)布會。
法律訴求實屬無奈，我們仍然希望在事態(tài)未進一步發(fā)展之前，雙方都能充分領會胡錦濤總書記“科學發(fā)展觀”的精神，以人為本，認真領會《義務教育法》的精神內涵，認真研究“讀經教育”，共同關心我國基礎教育改革的進程。我們也希望教育主管部門了解每一種有利于教育改革的新思路、新做法，對新生事物多一份理解、支持和指導。以法的精神為依歸，以傳承民族文化大業(yè)為重，以開明、開放的心態(tài)積極對話溝通，重新認定事實，妥善處理有關事宜，以促進上海教育環(huán)境的和諧發(fā)展。
最后，為了繼續(xù)給現有因特殊原因不能正常上學的兒童提供教育而不致荒廢孩子們的學業(yè)，在家長們的強烈要求下，呂麗委老師決定在自己家中（原孟母堂所在地新橋鎮(zhèn)新南路1298弄錦軒新墅156號)免費提供家庭教育，并將于近日向所在地的教育主管部門提出備案申請。
孟母堂家長謹狀
2006年7月31日--------------------------------------------------------------------------------
送：教育部 上海市市政府嚴雋琪副市長 上海市人大法制工作委員會沈國明主任
上海市市教委 上海市松江區(qū)政府 上海市松江區(qū)教育局 媒體
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Last edited by 夢覺 on 2006/8/10 at 18:37 ]
－－－－－－－－－－－名字不好
孟母三遷啊
看來還要再努力兩次才行啊。
－－－－－－－－－－－中國的教育行政管理部門應當對“讀經”教育采取“細致觀察、深入認識、正確引導，積極鼓勵”的方針，應當放開心雄，放開眼量，從長遠看，從長計議。絕不能采取“一棍子打死”的辦法，教育行政官員不能患教育效果的“近視眼”，全社會更應當對中國古代私塾教育的優(yōu)點和成效進行深層次 的認識，不能人云亦云，回顧古代和放眼世界（對了解美國、臺灣、新加坡、韓國等的現代讀經教育)，為中國大陸兒童的讀經創(chuàng)造良好的環(huán)境。
－－－－－－－－－－－政府無非為了兩個字：洗腦。
－－－－－－－－－－－采訪時，教育局的人說了，“這些孩子必須到正規(guī)的學校去上課！” 我就奇怪了，對于那些讀不起書的孩子，他們又到哪里去了？他們怎么不想辦法讓這些孩子去上課？
－－－－－－－－－－－為這中國現行教育感到悲哀
－－－－－－－－－－－經過文化大革命的炮烙，政府官員仍披著一層“極左”的面紗。
－－－－－－－－－－－教育經過改革，已經從原來的人民福利變成了政府壟斷的產業(yè)，當然不允許出現任何可能的競爭者。
－－－－－－－－－－－不管怎樣也該先辦好國家要求的一切手續(xù)
－－－－－－－－－－－強力支持孟母堂！大家都來聲援孟母堂！建議大家去上海教育局網站聲源孟母堂！
教育部門不檢討幾十年來的過失，卻擺出一副不容侵犯的架子。用可笑的管腔來阻擋傳統文化的復興，無異于是螳臂當車！
美好的文化，根植于人類的心靈，只要人類存在，只要人類還追求真善美，美好的文化就將永遠傳承下去。
以經典的形式傳承了五千年中國傳統文化，必將永遠傳承下去，因為，她是人類心靈的營養(yǎng)，是形成美好和諧社會的文化基礎。
傳統文化，我們不是形式上的需要，而是心靈上的需要，尤其在現代，猶如沙漠化已經極其嚴重了，極其渴望綠洲和甘泉一樣需要。
大家都來聲援孟母堂！·
