“中醫(yī)是科學(xué)，在人類歷史上中醫(yī)以其獨(dú)特的療效存在。如果沒(méi)有療效，早就被歷史淘汰了�！贬槍�(duì)近來(lái)有人以中醫(yī)不科學(xué)，安全難保障為由提出取消中醫(yī)的說(shuō)法，全國(guó)名老中醫(yī)李佃貴教授對(duì)記者說(shuō)：“中醫(yī)理論與西醫(yī)不同，西醫(yī)是在數(shù)、理、化基礎(chǔ)上以定量的方式發(fā)展起來(lái)的，而中醫(yī)是在古代哲學(xué)的基礎(chǔ)上以定性的方式發(fā)展起來(lái)的，在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累、形成自己的獨(dú)特理論體系”。
李佃貴教授是
河北醫(yī)科大學(xué)黨委副書記、副校長(zhǎng)，河北省中醫(yī)院院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，還擔(dān)任著中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)脾胃病分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)和省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)職務(wù)。他對(duì)胃腸病的研究，打破了萎縮性胃炎伴不典型增生癌前病變不可逆轉(zhuǎn)的定論；在肝膽病研究方面，首次將因肝膽經(jīng)脈引起的眼病、耳病、腹部疾病、心腦血管疾病及生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等19種疾病列入肝膽病的范疇，突破了傳統(tǒng)中醫(yī)理論對(duì)肝膽病的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)橛袔资陱氖轮嗅t(yī)醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理工作的豐富經(jīng)歷，李教授對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)充滿熱愛(ài)之情，也對(duì)中醫(yī)藥的特色優(yōu)勢(shì)和面臨的現(xiàn)實(shí)困難，有著深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
李教授說(shuō)，中醫(yī)藥能夠從歷史走到今天，從中國(guó)走向世界，不斷發(fā)展，主要靠的是這三個(gè)方面：一是中醫(yī)的療效；二是中醫(yī)的理論體系；三是中醫(yī)的科學(xué)性。他說(shuō)，總的講，中醫(yī)思想理論體系是整體的、辨證的，而西醫(yī)是微觀體系，由細(xì)胞學(xué)發(fā)展到分子學(xué)、基因?qū)W及現(xiàn)在的納米技術(shù)。作為傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)，中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)很多，比如對(duì)患者的治療講延長(zhǎng)壽命、減少痛苦、治病求本、標(biāo)本兼治。比如對(duì)腫瘤的治療，中醫(yī)講“人瘤共處”的觀點(diǎn)。臨床中經(jīng)常見到不能切除腫瘤的病人用中醫(yī)中藥治療可使其存活年限比手術(shù)切除后更長(zhǎng)。慢性萎縮性胃炎，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為是癌前病變，是不可逆轉(zhuǎn)的，但是經(jīng)過(guò)中醫(yī)中藥的治療萎縮逆轉(zhuǎn)了，臨床治愈率能到達(dá)70%左右。中醫(yī)是整體辨證的，療效判斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)看病人的生活質(zhì)量，看病人的壽命。中醫(yī)是從整體上考慮，確定治療目標(biāo)。這里有一個(gè)認(rèn)識(shí)觀念問(wèn)題�，F(xiàn)在人們對(duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越淺，越來(lái)越模糊。原因是由于種種阻礙因素長(zhǎng)期存在，淡化了中醫(yī)的作用，中醫(yī)藥成為輔助醫(yī)療手段，用西醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷中醫(yī)。
針對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展中存在的問(wèn)題，李教授從幾個(gè)方面進(jìn)行了分析：一是政策性因素，盡管黨和國(guó)家十分重視發(fā)展中醫(yī)藥，也制定了相應(yīng)的政策，但在實(shí)際工作中有些落實(shí)不下去。一些人思想上存在一定偏見，“重西輕中”，對(duì)中醫(yī)藥投入嚴(yán)重不足，我們可以看到普遍存在的現(xiàn)象，西醫(yī)醫(yī)院高樓大廈，而中醫(yī)醫(yī)院大都危房林立。在我國(guó)的社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)中，將中醫(yī)院視為�？漆t(yī)院對(duì)待，一個(gè)病人住院規(guī)定限額為5000元左右，而西醫(yī)院住院病人規(guī)定限額卻為12000元左右。
二是中醫(yī)藥在理論創(chuàng)新方面比較慢，比較少。真正的中醫(yī)人才（原汁原味將中醫(yī)科學(xué)理論繼承下來(lái)的)很少，這主要跟目前中醫(yī)藥高等教育模式有很大關(guān)系。在醫(yī)學(xué)大專院校中，中醫(yī)教學(xué)完全照搬西醫(yī)的模式教學(xué)，西醫(yī)課程設(shè)置比中醫(yī)課程設(shè)置還多，培養(yǎng)的學(xué)生既非中醫(yī)、又非西醫(yī)，不倫不類沒(méi)有特色。就像京劇有不同的學(xué)術(shù)流派一樣，中醫(yī)也有很多不同的流派，中醫(yī)也應(yīng)該繼承、發(fā)揚(yáng)師帶徒的教育方式，從娃娃抓起。
三是缺少反映中醫(yī)藥特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際工作中，像中醫(yī)診斷、治療、科研、成果評(píng)審，主要按照西醫(yī)的方式，迫使中醫(yī)按照西醫(yī)的模式來(lái)發(fā)展。比如中醫(yī)搞科研課題，如果按照中醫(yī)的理論來(lái)寫，不按照西醫(yī)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫，最終是不給立項(xiàng)的。殊不知，中醫(yī)是在人身上實(shí)踐而來(lái)的科學(xué)，中醫(yī)講“望、聞、問(wèn)、切”，脈象是中醫(yī)的一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)。而在動(dòng)物身上做的實(shí)驗(yàn)，怎么能摸出它的脈象是浮，還是沉？又如何能夠得到“望、聞、問(wèn)、切”的客觀指標(biāo)。一代代這么搞下去，中醫(yī)藥的特色、理論就完全丟掉了。中醫(yī)發(fā)展，一個(gè)是繼承、一個(gè)是創(chuàng)新，沒(méi)有繼承，如何創(chuàng)新？缺乏真正的中醫(yī)人才，沒(méi)人去專心致志搞中醫(yī)，最終也就造成中醫(yī)學(xué)術(shù)創(chuàng)新慢。
四是社會(huì)輿論對(duì)中醫(yī)的療效、中醫(yī)的貢獻(xiàn)宣傳不夠，中醫(yī)科普知識(shí)普及不夠�，F(xiàn)實(shí)生活中，50歲以上的人如果遇到牙疼，會(huì)認(rèn)為“上火了”，而50歲以下的人卻說(shuō)是牙周炎；這就是中醫(yī)知識(shí)普及不夠的表現(xiàn)之一。因?yàn)槲麽t(yī)是以“數(shù)、理、化”為基礎(chǔ)，人們從小就被灌以量化的思維定勢(shì)，所以接受西醫(yī)比較快，而中醫(yī)是從哲學(xué)發(fā)展起來(lái)的，比較抽象，接受起來(lái)很慢。
因此，要解決發(fā)展的問(wèn)題，國(guó)家首先要政策傾斜，保護(hù)中醫(yī)、發(fā)展中醫(yī)，起碼在經(jīng)費(fèi)上、領(lǐng)導(dǎo)精力投入上與西醫(yī)一樣，不能有所偏頗。要改變中醫(yī)教學(xué)模式，要培養(yǎng)在中醫(yī)理論基礎(chǔ)上有創(chuàng)新的人才，建立符合中醫(yī)特色的教育模式，在教學(xué)方法、教材上都要改革。要建立中醫(yī)獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)。還要加大對(duì)中醫(yī)中藥的宣傳力度，普及中醫(yī)科普知識(shí)，為中醫(yī)中藥的發(fā)展創(chuàng)造良好輿論氛圍。
李教授認(rèn)為，中醫(yī)藥不會(huì)因?yàn)橐恍┓磳?duì)的聲音而消亡，關(guān)鍵是要抓好繼承和創(chuàng)新，保持和發(fā)揮自身特色和優(yōu)勢(shì)，為人類健康做出新的更大的貢獻(xiàn)。
