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語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097

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《語文教學(xué)通訊雜志》2015年06期目錄

青年名師
語言積累是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)
吳忠豪
論兒童文學(xué)的接受與教學(xué)應(yīng)用
方衛(wèi)平
臺灣地區(qū)有關(guān)的作文教學(xué)研究與事件(二)
林文寶
閱讀課要讓學(xué)生“說清楚”
熊生貴
守住朗讀
楊海棠
評價兒童習(xí)作的十項“標(biāo)準(zhǔn)”——例說小學(xué)階段習(xí)作“表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)”構(gòu)建
吳勇
擴(kuò)容、換裝,全“新”綻放——《語文報·書法版》2015年征稿啟事
研讀研判研設(shè)——以《桂林山水》為例談教學(xué)內(nèi)容的確定路徑與策略
潘玉倩
“與不一樣的人相處”群文閱讀課設(shè)計——基于人教版三年級下冊《檢閱》一
李立軍金薇
不同的立足不同的視角不同的追求——《白鵝》一課三人同課異構(gòu)及
肖俊宇
心中有“標(biāo)”,目中有人——“有趣的動物、植物”磨課一二
王露
在散文中徜徉——張曉風(fēng)散文《我喜歡》分享課
賈卉
依托學(xué)案,診斷學(xué)情,調(diào)整教學(xué)——以《景陽岡》為例
趙培敏
例談小學(xué)低年級寫話指導(dǎo)三法
馮娟
引一泓“清泉”,浸潤詩意的棲居地——閱讀教學(xué)中小練筆“練點”規(guī)范探尋
魏翠云
寫:閱讀教學(xué)的深化與升華
周旭玲
為“評改”點贊——小學(xué)作文“主題式”評改有效策略的研究
余文紅
審美閱讀:讓文本解讀美麗轉(zhuǎn)向
張彩華
語文教育理念轉(zhuǎn)化為方法論研究
林姍姍
迷你課程:不一樣的風(fēng)景——語文課程資源的開發(fā)與實踐研究
封海蓉
基于教材的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)策略研究
蔣惠琴
思維乃活水,聯(lián)想顯奇妙——從古代教學(xué)的論文QQ81995535 智慧說開去
王自文
假期作業(yè)的基本屬性初探——從兩則成功案例說開去
何花
變教為學(xué),綜合訓(xùn)練
余映潮
精準(zhǔn)知識:引導(dǎo)兒童從意會走向言傳——聽習(xí)作指導(dǎo)課“舌尖上的滋味”沙龍
沙華中劉海姜
中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會與本刊聯(lián)合主辦 2015年中國小
歡迎參加共青團(tuán)中央學(xué)校部、中國語文報刊協(xié)會、《語文報》編輯部、《語文

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閱讀課要讓學(xué)生“說清楚”

守住朗讀

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心中有“標(biāo)”,目中有人——“有趣的動物、植物”磨課一二

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依托學(xué)案,診斷學(xué)情,調(diào)整教學(xué)——以《景陽岡》為例

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基于教材的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)策略研究

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變教為學(xué),綜合訓(xùn)練

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心中有“標(biāo)”,目中有人——“有趣的動物、植物”磨課一二

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