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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《時(shí)間頻率公報(bào)雜志》2013年06期

《孔子研究雜志》2012年01期

《無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年12期

《吉林教育雜志》2013年27期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年28期

《江蘇教育雜志》2012年15期

《化學(xué)教學(xué)雜志》2014年01期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年10期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
現(xiàn)代文閱讀“段落作用題”答題技巧
王杏花
抓住詩(shī)眼理解詩(shī)人的思想情感
陳海晶
運(yùn)思縝密巧妙增添文章亮點(diǎn)——淺談?dòng)洈㈩?lèi)文章的構(gòu)思行文
殷飛
新時(shí)期高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略
潘國(guó)敏
如何分題型應(yīng)對(duì)傳記閱讀
鄭巖
精神的涅槃與重構(gòu)——再讀《我與地壇》
劉正奇
呵護(hù)詩(shī)意創(chuàng)造精彩——例談高中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)
姜峰
現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)方法管窺
楊鋒
“不為五斗米折腰”到底為何意
孫陽(yáng)
也談“不能喻之于懷”
王祥兵
蘇軾《赤壁賦》之自我和諧
龔惠瓊
論王維山水詩(shī)的繪畫(huà)美
孔令玉
《記念劉和論文QQ81995535 珍君》教學(xué)體會(huì)
高瑜
教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)萬(wàn)不能忽視——以《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì)為例
羅日明
新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中古詩(shī)詞教學(xué)探微
沈曉梅
推陳出新說(shuō)煉句
馬志倫
古文多音字教學(xué)的音韻學(xué)視野
王旭
關(guān)于古詩(shī)鑒賞教學(xué)的一點(diǎn)思考
陳娟
人間四月滿(mǎn)芳菲詩(shī)意書(shū)香盈課堂——魯教版《唐詩(shī)宋詞選讀》教學(xué)方法談
謝菁菁
高中語(yǔ)文古詩(shī)詞意象教學(xué)初探
王梅
古詩(shī)詞閱讀教學(xué)一得
魏清妍
高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略
姜有榮
《蘇武傳》注釋商榷
熊雨娃
漫步課外擷英采華收獲課內(nèi)百釀成蜜
榮雪飛
高中語(yǔ)文有效課堂自主構(gòu)建途徑
顧德兵
翻轉(zhuǎn)課堂的個(gè)性化教學(xué)模式芻議
朱曉平
例談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)小組合作策略
葛菲
語(yǔ)文教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練
徐翠菊
現(xiàn)代散文讀寫(xiě)能力遷移的思考與實(shí)踐
楊淑惠
作文素材,何須尋她千百度
陳權(quán)
人文并重提升高中作文教學(xué)的有效性
盛豐華
淺談議論文寫(xiě)作教學(xué)序列化訓(xùn)練
陳香峰
用語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)高中生周記寫(xiě)作
顧小娟
作文教學(xué)要回歸人的情感訴求
秦偉才
談高中作文個(gè)性化教學(xué)
楊杰
漫談小說(shuō)閱讀的步驟和方法
周元武
高中語(yǔ)文戲劇閱讀教學(xué)方法探究
俞英
文體特征是語(yǔ)文文本解讀的原點(diǎn)
許孝宗潘明艷
高中閱讀教學(xué)“少教多學(xué)”模式構(gòu)建策略
李強(qiáng)
聚焦與引導(dǎo):促進(jìn)學(xué)生有效閱讀之關(guān)鍵
黃偉峰
從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”——淺談?wù)Z文閱讀興趣的培養(yǎng)
徐雁
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的有效導(dǎo)學(xué)模式探究
程鵬飛
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺見(jiàn)
袁柳燕
生本理念下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)施策略
鄭平
如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維
金寶石
淺談?wù)Z文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
花亞軍
語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)策略
張海龍
語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)形式探索
蔡晶
讓語(yǔ)文走進(jìn)生活讓學(xué)生情趣飛揚(yáng)
劉秀玲
高中語(yǔ)文自主教學(xué)當(dāng)走出誤區(qū)
張錦花
高中語(yǔ)文審美教育的實(shí)施策略
周熔
學(xué)生課堂展示談
孫彬
《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

現(xiàn)代文閱讀“段落作用題”答題技巧

抓住詩(shī)眼理解詩(shī)人的思想情感

運(yùn)思縝密巧妙 增添文章亮點(diǎn)——淺談?dòng)洈㈩?lèi)文章的構(gòu)思行文

新時(shí)期高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

如何分題型應(yīng)對(duì)傳記閱讀

精神的涅槃與重構(gòu)——再讀《我與地壇》

呵護(hù)詩(shī)意 創(chuàng)造精彩——例談高中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)

現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)方法管窺

“不為五斗米折腰”到底為何意

也談“不能喻之于懷”

蘇軾《赤壁賦》之自我和諧

論王維山水詩(shī)的繪畫(huà)美

《記念劉和 論文QQ81995535 珍君》教學(xué)體會(huì)

教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)萬(wàn)不能忽視——以《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì)為例

新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中古詩(shī)詞教學(xué)探微

推陳出新說(shuō)煉句

古文多音字教學(xué)的音韻學(xué)視野

關(guān)于古詩(shī)鑒賞教學(xué)的一點(diǎn)思考

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高中語(yǔ)文古詩(shī)詞意象教學(xué)初探

古詩(shī)詞閱讀教學(xué)一得

高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略

《蘇武傳》注釋商榷

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高中語(yǔ)文有效課堂自主構(gòu)建途徑

翻轉(zhuǎn)課堂的個(gè)性化教學(xué)模式芻議

例談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)小組合作策略

語(yǔ)文教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練

現(xiàn)代散文讀寫(xiě)能力遷移的思考與實(shí)踐

作文素材,何須尋她千百度

人文并重提升高中作文教學(xué)的有效性

淺談議論文寫(xiě)作教學(xué)序列化訓(xùn)練

用語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)高中生周記寫(xiě)作

作文教學(xué)要回歸人的情感訴求

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高中閱讀教學(xué)“少教多學(xué)”模式構(gòu)建策略

聚焦與引導(dǎo):促進(jìn)學(xué)生有效閱讀之關(guān)鍵

從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”——淺談?wù)Z文閱讀興趣的培養(yǎng)

現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的有效導(dǎo)學(xué)模式探究

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺見(jiàn)

生本理念下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)施策略

如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維

淺談?wù)Z文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)策略

語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)形式探索

讓語(yǔ)文走進(jìn)生活 讓學(xué)生情趣飛揚(yáng)

高中語(yǔ)文自主教學(xué)當(dāng)走出誤區(qū)

高中語(yǔ)文審美教育的實(shí)施策略

學(xué)生課堂展示談

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

運(yùn)思縝密巧妙增添文章亮點(diǎn)——淺談?dòng)洈㈩?lèi)文章的構(gòu)思行文

呵護(hù)詩(shī)意創(chuàng)造精彩——例談高中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)

《記念劉和論文QQ81995535 珍君》教學(xué)體會(huì)

人間四月滿(mǎn)芳菲詩(shī)意書(shū)香盈課堂——魯教版《唐詩(shī)宋詞選讀》教學(xué)方法談

漫步課外擷英采華收獲課內(nèi)百釀成蜜

讓語(yǔ)文走進(jìn)生活讓學(xué)生情趣飛揚(yáng)

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事