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生物學教學

編輯出版：生物學教學雜志編輯部
主辦：華東師范大學
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《新疆社會科學雜志》2014年01期

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《陜西教育(教學版)雜志》2012年09期

《中學生閱讀(初中版)雜志》2014年08

《外國中小學教育雜志》2014年08期

《生物學雜志雜志》2012年02期

《中學生閱讀(初中版)雜志》2014年12

《生物學教學雜志》2014年01期目錄

基因拷貝數(shù)變異研究進展
宋新強
“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系”一節(jié)的概念轉(zhuǎn)變教學
韓涵
蔬菜種子及其科學儲藏
趙武王衛(wèi)東
通過SSI教學提升學生的生物學倫理水平
陳玙蘇詠梅
H7N9禽流感病毒概述
李琛霖
用“會聲會影”軟件編輯生物學教學視頻
裴景娜
簡論生物學課程基地建設(shè)的原則
錢留華
淺談“植物組織培養(yǎng)”選修課程的實施
錢亮
如何開展初中生物學概念教學
柳俊霞曲娟
以生為本,鑄造生命化的生物學課堂
陳維
胚乳的倍性
馬士杰
借助人體結(jié)構(gòu)講解高中生物學知識
聶建榮
“植物細胞工程的基本技術(shù)”一節(jié)的教學設(shè)計
王曉紅
生物學探究中如何引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題
田靖安
“兩棲類的生殖與發(fā)育”一節(jié)的教學設(shè)計
范慧娟
“綠色植物的蒸騰作用”的教學設(shè)計
張樹嶺王菲菲
“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”一節(jié)的問題鏈教學設(shè)計
施桂麗
生物學教學中實施問題教學的探索
王洪奎
基于項目的探究性學習模式的實踐與思考——以“質(zhì)壁分離及復(fù)原”實驗為例
李云
“光合作用探究歷程”的教學設(shè)計
姚亭秀韓宏杰
抗生素對土壤微生物影響的實驗設(shè)計
鄭國建
高中生物學的“中間”說
梁愈
高效生物學課堂離不開“微實驗”
谷輝
“影響鼠婦分布的非生物因素”實驗裝置設(shè)計
王美芹
應(yīng)用問題式教學法突破生物學圖表難題
劉原平
淺談生物學坐標曲線題的解題步驟
黃瓊芝
提高“生物體維持pH穩(wěn)定的機制”實驗的教學效果
苑國英
2013年江蘇高考生物學試卷特點例析
張從福
例析生物學選擇題中的歧義表述
鄧萍芳
從研究報告中獲取素材編制實驗試題例述
廖樂祥
生物學教學中創(chuàng)設(shè)問題情境的方法
高培仁
2013年江蘇省高中學業(yè)水平測試生物學試題的評析及論文QQ81995535 教學啟示
易興無
關(guān)注生活關(guān)注健康———十年上海生物學高考題淺析
趙東方謝建平
通過“互花米草”探究活動,進行未成年人生態(tài)道德教育
馮雪松李梓榕湯臣棟
“血型鑒定”的模擬實驗
陳樂東王贏
用大蒜進行生長素的實驗探究
康利娟
幾種常見試紙的作用機理
陳海學
基因突變對性狀的影響
鄒冬兒
淺談初中生物學課程自主學習中教師的作用
楊宏遼
浙科版《現(xiàn)代生物科技專題》課堂復(fù)習淺析
李毅宋伊芬韓瑛
“顧名”不可“思義”舉例
龐四喜
高中生物學知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
黃瑋
初中生物學教材“課外探究”欄目實施的現(xiàn)狀調(diào)查及改進對策
馮銳解凱彬高璇
遼寧發(fā)現(xiàn)迄今最早侏羅紀多瘤齒獸類哺乳動物化石
內(nèi)蒙古發(fā)現(xiàn)最原始的具毛發(fā)哺乳動物完整化石
云南發(fā)現(xiàn)我國目前最早竹子化石
中美洲發(fā)現(xiàn)33種奇異新螞蟻
德、荷科學家發(fā)現(xiàn)尼安德特人會制造骨器
青海蒙古族人具有高原適應(yīng)的特殊遺傳基因
日利用基因技術(shù)開發(fā)出耐旱水稻
我國揭示細菌細胞分裂的機制,有助于研發(fā)新的廣譜抗菌藥物
我國全球首例全基因組測序技術(shù)篩查試管嬰兒健康成長
英發(fā)現(xiàn)一種能助農(nóng)作物空中取氮的甘蔗細菌
我國揭示RNA二級結(jié)構(gòu)剪接調(diào)控新機制
中國科大發(fā)現(xiàn)腫瘤發(fā)生新機制
澳發(fā)現(xiàn)白細胞介素-11可用作抗癌藥物新靶點
美研發(fā)的瘧疾疫苗或可百分之百免疫
日研究人員利用iPS細胞成功再生豬膝關(guān)節(jié)
中國科學家用從尿液提取的干細胞培育出牙齒
我國科研人員發(fā)現(xiàn)新型人冠狀病毒感染機制
新研究確認H7N9病毒源自家雞
美科學家揭開埃博拉病毒之謎
美發(fā)現(xiàn)用藥物調(diào)節(jié)特殊免疫細胞可控制腫瘤生長
英確認惡性生殖細胞腫瘤分子開關(guān)
美科學家用納米粒子增強免疫細胞的功能來治療癌癥
厚樸簡介
于華會楊志玲
有關(guān)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”的幾個問題的解析
裴柳
《植物的智慧》序
張治
《生物學教學》雜志2014年征稿簡則

基因拷貝數(shù)變異研究進展

“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系”一節(jié)的概念轉(zhuǎn)變教學

蔬菜種子及其科學儲藏

通過SSI教學提升學生的生物學倫理水平

H7N9禽流感病毒概述

用“會聲會影”軟件編輯生物學教學視頻

簡論生物學課程基地建設(shè)的原則

淺談“植物組織培養(yǎng)”選修課程的實施

如何開展初中生物學概念教學

以生為本,鑄造生命化的生物學課堂

胚乳的倍性

借助人體結(jié)構(gòu)講解高中生物學知識

“植物細胞工程的基本技術(shù)”一節(jié)的教學設(shè)計

生物學探究中如何引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題

“兩棲類的生殖與發(fā)育”一節(jié)的教學設(shè)計

“綠色植物的蒸騰作用”的教學設(shè)計

“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”一節(jié)的問題鏈教學設(shè)計

生物學教學中實施問題教學的探索

基于項目的探究性學習模式的實踐與思考——以“質(zhì)壁分離及復(fù)原”實驗為例

“光合作用探究歷程”的教學設(shè)計

抗生素對土壤微生物影響的實驗設(shè)計

高中生物學的“中間”說

高效生物學課堂離不開“微實驗”

“影響鼠婦分布的非生物因素”實驗裝置設(shè)計

應(yīng)用問題式教學法突破生物學圖表難題

淺談生物學坐標曲線題的解題步驟

提高“生物體維持pH穩(wěn)定的機制”實驗的教學效果

2013年江蘇高考生物學試卷特點例析

例析生物學選擇題中的歧義表述

從研究報告中獲取素材編制實驗試題例述

生物學教學中創(chuàng)設(shè)問題情境的方法

2013年江蘇省高中學業(yè)水平測試生物學試題的評析及 論文QQ81995535 教學啟示

關(guān)注生活關(guān)注健康———十年上海生物學高考題淺析

通過“互花米草”探究活動,進行未成年人生態(tài)道德教育

“血型鑒定”的模擬實驗

用大蒜進行生長素的實驗探究

幾種常見試紙的作用機理

基因突變對性狀的影響

淺談初中生物學課程自主學習中教師的作用

浙科版《現(xiàn)代生物科技專題》課堂復(fù)習淺析

“顧名”不可“思義”舉例

高中生物學知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

初中生物學教材“課外探究”欄目實施的現(xiàn)狀調(diào)查及改進對策

遼寧發(fā)現(xiàn)迄今最早侏羅紀多瘤齒獸類哺乳動物化石

內(nèi)蒙古發(fā)現(xiàn)最原始的具毛發(fā)哺乳動物完整化石

云南發(fā)現(xiàn)我國目前最早竹子化石

中美洲發(fā)現(xiàn)33種奇異新螞蟻

德、荷科學家發(fā)現(xiàn)尼安德特人會制造骨器

青海蒙古族人具有高原適應(yīng)的特殊遺傳基因

日利用基因技術(shù)開發(fā)出耐旱水稻

我國揭示細菌細胞分裂的機制,有助于研發(fā)新的廣譜抗菌藥物

我國全球首例全基因組測序技術(shù)篩查試管嬰兒健康成長

英發(fā)現(xiàn)一種能助農(nóng)作物空中取氮的甘蔗細菌

我國揭示RNA二級結(jié)構(gòu)剪接調(diào)控新機制

中國科大發(fā)現(xiàn)腫瘤發(fā)生新機制

澳發(fā)現(xiàn)白細胞介素-11可用作抗癌藥物新靶點

美研發(fā)的瘧疾疫苗或可百分之百免疫

日研究人員利用iPS細胞成功再生豬膝關(guān)節(jié)

中國科學家用從尿液提取的干細胞培育出牙齒

我國科研人員發(fā)現(xiàn)新型人冠狀病毒感染機制

新研究確認H7N9病毒源自家雞

美科學家揭開埃博拉病毒之謎

美發(fā)現(xiàn)用藥物調(diào)節(jié)特殊免疫細胞可控制腫瘤生長

英確認惡性生殖細胞腫瘤分子開關(guān)

美科學家用納米粒子增強免疫細胞的功能來治療癌癥

厚樸簡介

有關(guān)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”的幾個問題的解析

《植物的智慧》序

《生物學教學》雜志2014年征稿簡則

2013年江蘇省高中學業(yè)水平測試生物學試題的評析及論文QQ81995535 教學啟示