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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《東方少年(快樂文學(xué))雜志》2013年10

《教書育人雜志》2011年25期

《教書育人雜志》2015年17期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年30期目錄

小學(xué)教學(xué)管理人本思想之我見
李清濤;
淺談學(xué)校的文化管理
羅發(fā)福;
要正他人,先正其身
廖國權(quán);覃方;
賞識教育對幼兒成長的作用
李妙;
加強教育教學(xué)研究推動學(xué)校改革和發(fā)展
黃明芬;
實施規(guī)范管理,努力打造優(yōu)質(zhì)幼兒園
曹瑛;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“快樂因子”
李桂梅;
構(gòu)建對話課堂實現(xiàn)有效教學(xué)
陸麗梅;
互動式電子白板讓數(shù)學(xué)課堂生機無限
王克芳;
精心設(shè)計,讓學(xué)生的“口”動起來
楊永雙;
“立體化教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
賴子娟;
如何構(gòu)建尊重個性化的閱讀教學(xué)
鄭敏;
擁有同理心,使數(shù)學(xué)課堂更貼近學(xué)生
蘇安好;
提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)效益的思考
孫厚高;
巧挖學(xué)生資源打造給力課堂
楊勇蘭;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的語言實踐
曾秋蓮;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯誤資源的有效利用
黎美艷;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的調(diào)控藝術(shù)
陳�？�;
以本為本活用教材——課堂“預(yù)設(shè)”之我見
劉曉紅;
淺談“三主學(xué)導(dǎo)型”閱讀教學(xué)模式
何冰華;
農(nóng)村小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的探究
黃再景;
新課程小學(xué)作文教學(xué)點滴談
朱龍海;
隨文小練筆,精彩現(xiàn)課堂
李金蓮;
小學(xué)作文教學(xué)的“難”與“不難”
陳敏;
激發(fā)習(xí)作興趣提高習(xí)作實效
梁寧;
自辦小報——語文教學(xué)的好幫手
莊偉娟;
分解慢鏡頭,讓學(xué)生學(xué)會寫具體
杜潔瓊;
興趣,架起小學(xué)生寫作的橋梁
韋榮憲;
放飛體驗與文共舞
黃玲玲;
讓學(xué)生愛上口語交際
吳明霽;
淺談二年級寫話教學(xué)
梁北坤;
誦讀古典詩詞豐厚文化積累
王莉艷;常文萍;
談小學(xué)語文朗讀教學(xué)
鄭黎雯;
關(guān)于語文閱讀教學(xué)的幾點嘗試
周慧玲;
架起學(xué)生與文本之間對話的橋梁
喬敏;
小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)例談
莊莎玲;
淺談?wù)Z文教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的運用
戴玉人;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心
蔣陸興;
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的幾點做法
覃秀玲;
用建模思想指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
顧海燕;
保持小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的策略
張同錄;
感悟語文魅力,提升教學(xué)質(zhì)量
田玉清;
實施新課程遇到的問題及對策——使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(S
唐婕春;
新課改與提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效性的研究
淮清舒;
生態(tài)教育在語文教學(xué)中的嘗試
王志英;
提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效性的思考
周德鄉(xiāng);
淺議閱讀教學(xué)之情境優(yōu)化
曾春芝;
談如何指導(dǎo)學(xué)生讀好課文
梁光青;
談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法
李密蘭;
因問而讀,讓學(xué)生張開探究的翅膀——就《李廣射虎》的教學(xué)淺談閱讀課的提
周鴻斌;
論文QQ81995535 誦歌訣用頂針樂識字——《歌訣頂針識字法》課題實驗階段研究報告
夏德剛;
創(chuàng)編順口溜區(qū)分形近字
覃廣娟;
巧妙設(shè)計心靈貫通——《淺水洼里的小魚》教學(xué)心得
鄧榮秀;
數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生讀、說、做——談“年、月、日”的教學(xué)
潘花利;
學(xué)具操作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的功能
楊瑾;
錘煉課堂語言,促進有效教學(xué)
朱月萍;
編網(wǎng)織簍貴在收口——淺談?wù)n堂結(jié)束語
金祥明;
低年級識字方法淺談
張民輝;
運用現(xiàn)代信息技術(shù) 優(yōu)化語文課程教學(xué)
莊秀娥;
語文教師要有“三個不”的情懷
李天琴;
捕捉意外體悟生成
王妍霞;
提醒呼喚喚醒——評王菘舟《慈母情深》一課的教學(xué)
李娟;
讓音樂在課堂中回響——《二泉映月》教學(xué)案例
戴順芳;
小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
楊英香;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
賴志棠;
淺談小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
郭萍;
淺談如何讓小學(xué)生掌握自學(xué)本領(lǐng)
徐家球;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)
柴秀清;
給學(xué)生一雙探究的翅膀
楊春禮;
教會反思,提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的一些做法
何忠秋;
培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)精神謅議
鄧潤齊;
優(yōu)化語文課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
唐海娟;
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
何玲;
學(xué)會用線段圖解答應(yīng)用題
劉昌毅;
淺析個性化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
石劍青;
淺析小學(xué)階段寫生畫教學(xué)現(xiàn)狀
張顏;
古詩作畫,提高學(xué)生的各項繪畫能力
韋英素;韋贊華;
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢加強德育教育
陳小影;
引情、促情、示情“做客”音樂教學(xué)
史赟;
對小學(xué)多元化音樂教學(xué)方法的探討
劉輝;
巧用肢體語言提高課堂效率
李淑娟;
小學(xué)思品教學(xué)中如何促進學(xué)生個性生成
周耀虎;
盤活品德教學(xué)的課程資源
董品;
關(guān)于小學(xué)《品德與社會》中歷史地理知識教學(xué)的探討
車愛平;
畫龍點睛——多媒體在體育教學(xué)中的合理運用
葛健;
多給學(xué)生一些空間,提高課堂的有效性
劉冬梅;
關(guān)于小學(xué)體育課情境教學(xué)的幾點體會
張闞鵬;
多角度組織月相教學(xué)
徐昌慶;
新課程理念下小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)探析
徐愛紅;
關(guān)注每位學(xué)生,尋求人文教育有效途徑
朱蘭萍;
淺析小學(xué)英語的“兩極分化”
宋俐俐;
有效的英語教學(xué)如何進行——興趣在英語教學(xué)中的作用
韓建峰;
英語活動中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
孫莉;
小學(xué)英語“任務(wù)型”教學(xué)實踐初探
朱愛琴;
淺談小學(xué)生初學(xué)英語興趣的培養(yǎng)
蔣宏民;
從當(dāng)今小學(xué)英語課堂教學(xué)改革談起
薛長芳;
論小學(xué)英語詞匯教學(xué)中存在的問題及策略
韋翠芹;
淺談小學(xué)英語教學(xué)中幾種游戲教學(xué)
劉文;
小議小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及其教學(xué)對策
周莉;
》的教學(xué)設(shè)計-小學(xué)教學(xué)參考" style="" href="../Article/XIJK201130101.htm">備課“三重門”——文門、心門、龍門——淺談《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》的
李玉梅;
生活中體驗體驗中探究——“旋轉(zhuǎn)與平移”教學(xué)預(yù)案
班紹權(quán);
班主任工作中的“深入淺出”
余青華;
淺談如何培養(yǎng)留守兒童的自信心
梁明超;
對農(nóng)村小學(xué)生家訪工作的探討
楊葉;
淺析如何做好小學(xué)班主任工作
張靜;
打開一扇窗——網(wǎng)絡(luò)書信教育研究剪影
張翠燕;
淺談隊員勞動技能的養(yǎng)成教育
張華杰;
2011年第六屆“創(chuàng)造杯” 全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參

小學(xué)教學(xué)管理人本思想之我見

淺談學(xué)校的文化管理

要正他人,先正其身

賞識教育對幼兒成長的作用

加強教育教學(xué)研究 推動學(xué)校改革和發(fā)展

實施規(guī)范管理,努力打造優(yōu)質(zhì)幼兒園

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“快樂因子”

構(gòu)建對話課堂 實現(xiàn)有效教學(xué)

互動式電子白板讓數(shù)學(xué)課堂生機無限

精心設(shè)計,讓學(xué)生的“口”動起來

“立體化教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

如何構(gòu)建尊重個性化的閱讀教學(xué)

擁有同理心,使數(shù)學(xué)課堂更貼近學(xué)生

提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)效益的思考

巧挖學(xué)生資源 打造給力課堂

淺談?wù)Z文教學(xué)中的語言實踐

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯誤資源的有效利用

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的調(diào)控藝術(shù)

以本為本 活用教材——課堂“預(yù)設(shè)”之我見

淺談“三主學(xué)導(dǎo)型”閱讀教學(xué)模式

農(nóng)村小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的探究

新課程小學(xué)作文教學(xué)點滴談

隨文小練筆,精彩現(xiàn)課堂

小學(xué)作文教學(xué)的“難”與“不難”

激發(fā)習(xí)作興趣 提高習(xí)作實效

自辦小報——語文教學(xué)的好幫手

分解慢鏡頭,讓學(xué)生學(xué)會寫具體

興趣,架起小學(xué)生寫作的橋梁

放飛體驗 與文共舞

讓學(xué)生愛上口語交際

淺談二年級寫話教學(xué)

誦讀古典詩詞 豐厚文化積累

談小學(xué)語文朗讀教學(xué)

關(guān)于語文閱讀教學(xué)的幾點嘗試

架起學(xué)生與文本之間對話的橋梁

小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)例談

淺談?wù)Z文教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的運用

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的幾點做法

用建模思想指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

保持小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的策略

感悟語文魅力,提升教學(xué)質(zhì)量

實施新課程遇到的問題及對策——使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(S

新課改與提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效性的研究

生態(tài)教育在語文教學(xué)中的嘗試

提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效性的思考

淺議閱讀教學(xué)之情境優(yōu)化

談如何指導(dǎo)學(xué)生讀好課文

談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法

因問而讀,讓學(xué)生張開探究的翅膀——就《李廣射虎》的教學(xué)淺談閱讀課的提

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創(chuàng)編順口溜 區(qū)分形近字

巧妙設(shè)計 心靈貫通——《淺水洼里的小魚》教學(xué)心得

數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生讀、說、做——談“年、月、日”的教學(xué)

學(xué)具操作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的功能

錘煉課堂語言,促進有效教學(xué)

編網(wǎng)織簍 貴在收口——淺談?wù)n堂結(jié)束語

低年級識字方法淺談

運用現(xiàn)代信息技術(shù) 優(yōu)化語文課程教學(xué)

語文教師要有“三個不”的情懷

捕捉意外 體悟生成

提醒 呼喚 喚醒——評王菘舟《慈母情深》一課的教學(xué)

讓音樂在課堂中回響——《二泉映月》教學(xué)案例

小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)

淺談小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談如何讓小學(xué)生掌握自學(xué)本領(lǐng)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)

給學(xué)生一雙探究的翅膀

教會反思,提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的一些做法

培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)精神謅議

優(yōu)化語文課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

學(xué)會用線段圖解答應(yīng)用題

淺析個性化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

淺析小學(xué)階段寫生畫教學(xué)現(xiàn)狀

古詩作畫,提高學(xué)生的各項繪畫能力

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢 加強德育教育

引情、促情、示情“做客”音樂教學(xué)

對小學(xué)多元化音樂教學(xué)方法的探討

加強教育教學(xué)研究推動學(xué)校改革和發(fā)展

構(gòu)建對話課堂實現(xiàn)有效教學(xué)

巧挖學(xué)生資源打造給力課堂

以本為本活用教材——課堂“預(yù)設(shè)”之我見

激發(fā)習(xí)作興趣提高習(xí)作實效

放飛體驗與文共舞

誦讀古典詩詞豐厚文化積累

論文QQ81995535 誦歌訣用頂針樂識字——《歌訣頂針識字法》課題實驗階段研究報告

創(chuàng)編順口溜區(qū)分形近字

巧妙設(shè)計心靈貫通——《淺水洼里的小魚》教學(xué)心得

數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生讀、說、做——談“年、月、日”的教學(xué)

編網(wǎng)織簍貴在收口——淺談?wù)n堂結(jié)束語

捕捉意外體悟生成

提醒呼喚喚醒——評王菘舟《慈母情深》一課的教學(xué)

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢加強德育教育

引情、促情、示情“做客”音樂教學(xué)

巧用肢體語言提高課堂效率

》的教學(xué)設(shè)計-小學(xué)教學(xué)參考" style="" href="../Article/XIJK201130101.htm">備課“三重門”——文門、心門、龍門——淺談《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》的

生活中體驗體驗中探究——“旋轉(zhuǎn)與平移”教學(xué)預(yù)案