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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897

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《考試(理論實踐)雜志》2014年04期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年23期

《海洋信息雜志》2011年01期

《植物保護(hù)雜志》2016年01期

《教育科學(xué)論壇雜志》2011年07期

《湖北教育(綜合資訊)雜志》2015年02

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2014年05期

《山東教育雜志》2011年Z5期目錄

七月,奏響黨的頌歌
鐘芳;
七月的歌唱
林麗;
“和”在校園內(nèi)外——濰坊市高新區(qū)北海學(xué)校印象
張慶亮;李德連;
隨筆一組
趙旭東;
這世界需要你
付立芝;
教師是一種光榮的歸宿
周奎英;
反教育——學(xué)校教育之痛
王維審;
用老莊哲學(xué)為教育把脈
張備戰(zhàn);
給學(xué)生“減負(fù)”,也要為教師“松綁”
閆建華;
“教輔亂象”探析及治理
陳宇;
素質(zhì)教育背景下再談懲戒教育之五別拿學(xué)生當(dāng)成人——懲戒應(yīng)基于學(xué)生的
鄭立平;
與學(xué)生談話的“距離”藝術(shù)
秦祥軍;
關(guān)于“建設(shè)性”的感慨
王淦生;
慢工出細(xì)活
由洪曉;
應(yīng)對“早戀”三招術(shù)
辛丹丹;
“顛倒歌”要唱到何時
曲征;
不應(yīng)忽視農(nóng)村教育資源
陳華奇;
我們能走多遠(yuǎn)
朱德民;
純潔的童心
崔蕾;
不要輕易說“笨”
周化英;
細(xì)微之處見關(guān)懷
郭榮翠;
愛,不能打折
張淑霞;
短信的故事
潘亞兵;
將自信喚醒
李新菊;
“走”出一片新天地——關(guān)于走班教學(xué)的思考與實踐
蘇旭勇;
促成學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的策略
孫俊勇;
高考語文試題構(gòu)建與母語文化素養(yǎng)提升——舊考題引發(fā)的新思考
劉笑天;
“寓理于例”與全方位多層次地分析問題
侯榮良;
歷史課堂應(yīng)成為彰顯人文精神的重要陣地
楊玉芹;
要善于為學(xué)生自主閱讀“搭臺”
陳東生;
如何創(chuàng)設(shè)“情理交融”的歷史課堂
張偉;
思想政治課教學(xué)中“討論”的準(zhǔn)備策略淺析
王旭鑫;
化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
田文亭;閆忠;
地理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生反思的策略
黃勤雁;
創(chuàng)設(shè)初中英語“生活化”教學(xué)模式
李一白;
數(shù)學(xué)建模教學(xué)中的幾個問題
李樹臣;
變式學(xué)習(xí)在習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用
郝紅敏;趙煥霞;
怎樣上活一堂課
李云;
解決問題,從發(fā)現(xiàn)與提出問題開始
王緒峰;
當(dāng)秀才遇著兵——感受數(shù)學(xué)新課堂
鄧效朋;
回歸:教師要引導(dǎo)學(xué)生誦讀
劉慶華;
寫作在生活的土壤里種田
白瑩;
換詞——品味語言的好方法
李中華;
巧設(shè)問題,讓課堂充滿張力
周宏銳;
在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力
高培利;倪金紅;
英語閱讀教學(xué)中學(xué)生的語言積累和語感積淀
曲培剛;于麗麗;
英語讀寫課“三步法”教學(xué)的探索與實踐
李永剛;李曉文;王桂榮;
點燃激情,放飛夢想——學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)
邢曉寧;
復(fù)習(xí)課上“擺擂臺”
王曉春;
教師精心搭臺,學(xué)生積極唱戲——例談如何上好英語試卷講評課
賈玉萍;
構(gòu)建和諧高效的思想品德課堂
鐘兆慧;
思想政治課教學(xué)的幽默藝術(shù)技巧例談
崔銀環(huán);
拿什么打開學(xué)生的思路——歷史教學(xué)中導(dǎo)入新課的設(shè)計淺析
杜金英;
開發(fā)低成本物理實驗的點滴體會
唐翠霞;
物理課堂上怎樣讓學(xué)生開口說話
田成良;
物理說課例談
曹立;
以剖析教材為著眼點的問題驅(qū)動教學(xué)——談《化學(xué)與技術(shù)》模塊的教學(xué)
周少平;
化學(xué)教學(xué)改革“動車效應(yīng)”的探索與實踐
韓文俊;常坤;
此時無聲勝有聲
王麗娜;
明確要求,熟練技能——書面表達(dá)復(fù)習(xí)及備考策略
王兆元;
高考導(dǎo)數(shù)命題研究與備考策略
翟德玉;
山東高考語文試題彰顯“山東元素”——兼談管子與《管子》
畢義星;
完形填空的答題技巧
趙麗;
多媒體給課堂帶來“三效”
王宏;
教師當(dāng)自覺修煉
郝書香;
讓英語課堂充滿活力
張華英;
減負(fù)增效從培養(yǎng)習(xí)慣開始
蔡志剛;
分層教學(xué)的“分層次”
孫忠華;
讓有趣的物理實驗更加有趣
杜明霞;
寬容·真誠·期望
侯延芳;
學(xué)生是長大了的“小孩子”
李本平;
表揚“八法”
李秀珍;
合作探究,讓學(xué)生不斷產(chǎn)生“好念頭”
劉建;
科學(xué)備課是建設(shè)有效課堂的重點
李玉平;
讓學(xué)生帶著問題學(xué)物理
曲英姿;
提高課堂實效要抓住“四個機(jī)會”
劉霞;
美術(shù)課激趣“三注意”
于立英;
無聲語言的應(yīng)用
韓春霞;趙龍;
小議如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
周海波;
讓學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)歷史
呂新寧;
有愛心還要有耐心
李霞;
靜者心多妙
孔祥華;
花園的記憶
徐軍榮;
憨厚的玉米
張強(qiáng);
小鎮(zhèn)漁趣
段雨波;
行云(外一首)
姜鐵容;
栗子飄香
丁兆如;
月亮圓了
李漢樂;
美人的白裙
朱海亭;
那滿樹櫻花
隋艷玲;
踏春歸來馬蹄香
劉素潔;
我辦校刊的經(jīng)歷
韋清;
偶像偶像
陳筱君;
寫給孩子的話
崔汝準(zhǔn);
與書一起走過的日子
劉洪云;
唱響夏天
支玉良;
垂釣之樂
常坤;
落墨牡丹園
韓淑靜;
一輩子的夢——讀《我的教師夢》
朱金鳳;
“寶馬教授”“教學(xué)毀滅論”荒唐與否?
李好威;
寶馬副教授到底吃了多少添加劑
朱永華;
聲音
教授說“全心教學(xué)是毀滅”錯了嗎
熊丙奇;
突破教與研的壁壘
董林;郭莉莉;
忘記自己是校長
呂赟;
管理與智慧同行
程從林;
現(xiàn)代校長的“五境界”
郭柏春;
名校的真經(jīng)怎么取
伍陽斌;
打造教師專業(yè)成長的“特”
梁好;
中國的脊梁——紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立9 論文QQ81995535 0周年
黑王輝;
跟著共產(chǎn)黨走
沙洪;久鳴;

七月,奏響黨的頌歌

七月的歌唱

“和”在校園內(nèi)外——濰坊市高新區(qū)北海學(xué)校印象

隨筆一組

這世界需要你

教師是一種光榮的歸宿

反教育——學(xué)校教育之痛

用老莊哲學(xué)為教育把脈

給學(xué)生“減負(fù)”,也要為教師“松綁”

“教輔亂象”探析及治理

素質(zhì)教育背景下再談懲戒教育之五 別拿學(xué)生當(dāng)成人——懲戒應(yīng)基于學(xué)生的

與學(xué)生談話的“距離”藝術(shù)

關(guān)于“建設(shè)性”的感慨

慢工出細(xì)活

應(yīng)對“早戀”三招術(shù)

“顛倒歌”要唱到何時

不應(yīng)忽視農(nóng)村教育資源

我們能走多遠(yuǎn)

純潔的童心

不要輕易說“笨”

細(xì)微之處見關(guān)懷

愛,不能打折

短信的故事

將自信喚醒

“走”出一片新天地——關(guān)于走班教學(xué)的思考與實踐

促成學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的策略

高考語文試題構(gòu)建與母語文化素養(yǎng)提升——舊考題引發(fā)的新思考

“寓理于例”與全方位多層次地分析問題

歷史課堂應(yīng)成為彰顯人文精神的重要陣地

要善于為學(xué)生自主閱讀“搭臺”

如何創(chuàng)設(shè)“情理交融”的歷史課堂

思想政治課教學(xué)中“討論”的準(zhǔn)備策略淺析

化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

地理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生反思的策略

創(chuàng)設(shè)初中英語“生活化”教學(xué)模式

數(shù)學(xué)建模教學(xué)中的幾個問題

變式學(xué)習(xí)在習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用

怎樣上活一堂課

解決問題,從發(fā)現(xiàn)與提出問題開始

當(dāng)秀才遇著兵——感受數(shù)學(xué)新課堂

回歸:教師要引導(dǎo)學(xué)生誦讀

寫作在生活的土壤里種田

換詞——品味語言的好方法

巧設(shè)問題,讓課堂充滿張力

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

英語閱讀教學(xué)中學(xué)生的語言積累和語感積淀

英語讀寫課“三步法”教學(xué)的探索與實踐

點燃激情,放飛夢想——學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)

復(fù)習(xí)課上“擺擂臺”

教師精心搭臺,學(xué)生積極唱戲——例談如何上好英語試卷講評課

構(gòu)建和諧高效的思想品德課堂

思想政治課教學(xué)的幽默藝術(shù)技巧例談

拿什么打開學(xué)生的思路——歷史教學(xué)中導(dǎo)入新課的設(shè)計淺析

開發(fā)低成本物理實驗的點滴體會

物理課堂上怎樣讓學(xué)生開口說話

物理說課例談

以剖析教材為著眼點的問題驅(qū)動教學(xué)——談《化學(xué)與技術(shù)》模塊的教學(xué)

化學(xué)教學(xué)改革“動車效應(yīng)”的探索與實踐

此時無聲勝有聲

明確要求,熟練技能——書面表達(dá)復(fù)習(xí)及備考策略

高考導(dǎo)數(shù)命題研究與備考策略

山東高考語文試題彰顯“山東元素”——兼談管子與《管子》

完形填空的答題技巧

多媒體給課堂帶來“三效”

教師當(dāng)自覺修煉

讓英語課堂充滿活力

減負(fù)增效從培養(yǎng)習(xí)慣開始

分層教學(xué)的“分層次”

讓有趣的物理實驗更加有趣

寬容·真誠·期望

學(xué)生是長大了的“小孩子”

表揚“八法”

合作探究,讓學(xué)生不斷產(chǎn)生“好念頭”

科學(xué)備課是建設(shè)有效課堂的重點

讓學(xué)生帶著問題學(xué)物理

提高課堂實效要抓住“四個機(jī)會”

美術(shù)課激趣“三注意”

無聲語言的應(yīng)用

小議如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

讓學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)歷史

素質(zhì)教育背景下再談懲戒教育之五別拿學(xué)生當(dāng)成人——懲戒應(yīng)基于學(xué)生的

偶像偶像