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教育科學(xué)論壇

編輯出版：教育科學(xué)論壇雜志編輯部
主辦：四川教育出版社
出版周期：半月刊出版地：四川省成都市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-4289

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《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年12期

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《中州學(xué)刊雜志》2012年05期

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《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年11期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2011…

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年17…

《教育科學(xué)論壇雜志》2011年07期目錄

教育均衡:需從源頭抓起
倪文錦;
讀者心聲
李經(jīng)銀;
重建鄉(xiāng)村文化:培育鄉(xiāng)村教育的精神之根
劉雨;
共生視野下課堂媒介文化的生成路徑
楊洪琴;
制度創(chuàng)新:高考制度的改革之維
范國(guó)睿;黃欣;
對(duì)高中語(yǔ)文新課程教、學(xué)、考一致性的思考
程翔;
淺析教學(xué)理念的幾個(gè)實(shí)踐誤區(qū)
李麗;王彥明;
小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的偏位與匡正
丁家富;
思考讓教學(xué)從直覺(jué)走向理性
羅剛淮;
“因材施教”教學(xué)原則運(yùn)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策
尤佳;
貪多嚼不爛
呂赟;
不要為了作業(yè)而作業(yè)
許春苗;
備課組應(yīng)強(qiáng)化“三互”功能
黃文龍;
在精細(xì)管理中走出集體備課之怪現(xiàn)狀
陸亞?wèn)|;
“情境·無(wú)主題作文”指導(dǎo)課實(shí)錄
丁衛(wèi)軍;丁丹卿;
縱使旁逸亦有致——“情境·無(wú)主題作文”指導(dǎo)課課堂調(diào)控藝術(shù)淺析
吳麗珊;
《小狗包弟》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
王小槐;茍振華;唐輝;
中學(xué)歷史教學(xué)史料運(yùn)用摭述
郭子其;
高中體育應(yīng)貫徹“健康第一”的理念
楊開斌;
培養(yǎng)讀者意識(shí) 強(qiáng)化習(xí)作對(duì)話感
李玲;
品味語(yǔ)言教師的主導(dǎo)作用不可或缺
車爽;周慧婕;
王崧舟復(fù)沓教學(xué)藝術(shù)賞析
論文QQ81995535 項(xiàng)飛;
活動(dòng)貴在點(diǎn)燃創(chuàng)新火花
徐玲;
教育漫畫
愿景管理:開啟教師專業(yè)發(fā)展的新視角
李芳;
專業(yè)發(fā)展視閾下教師職業(yè)規(guī)劃的流程與標(biāo)準(zhǔn)
董靜;
對(duì)學(xué)生主體觀下德育的辯證思考
鄒成林;歐紅英;
把握師生對(duì)話原則提高學(xué)校德育效益
周先友;
優(yōu)化環(huán)境基因激活文化活力
陳清嵐;葉兵;
打造先進(jìn)的精神文化構(gòu)建學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力
周琴;
合力聚生學(xué)校文化磁場(chǎng)
夏加強(qiáng);
以校長(zhǎng)文化促進(jìn)學(xué)校文化力
蔡發(fā)剛;
試論學(xué)校文化力的方向和著力點(diǎn)
羅國(guó)林;
創(chuàng)建學(xué)校特色提升學(xué)校品位
周伯君;
素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)教師
白峰;
數(shù)字
資訊
聲音
觀點(diǎn)
成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

教育均衡:需從源頭抓起

讀者心聲

重建鄉(xiāng)村文化:培育鄉(xiāng)村教育的精神之根

共生視野下課堂媒介文化的生成路徑

制度創(chuàng)新:高考制度的改革之維

對(duì)高中語(yǔ)文新課程教、學(xué)、考一致性的思考

淺析教學(xué)理念的幾個(gè)實(shí)踐誤區(qū)

小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的偏位與匡正

思考讓教學(xué)從直覺(jué)走向理性

“因材施教”教學(xué)原則運(yùn)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策

貪多嚼不爛

不要為了作業(yè)而作業(yè)

備課組應(yīng)強(qiáng)化“三互”功能

在精細(xì)管理中走出集體備課之怪現(xiàn)狀

“情境·無(wú)主題作文”指導(dǎo)課實(shí)錄

縱使旁逸亦有致——“情境·無(wú)主題作文”指導(dǎo)課課堂調(diào)控藝術(shù)淺析

《小狗包弟》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

中學(xué)歷史教學(xué)史料運(yùn)用摭述

高中體育應(yīng)貫徹“健康第一”的理念

培養(yǎng)讀者意識(shí) 強(qiáng)化習(xí)作對(duì)話感

品味語(yǔ)言 教師的主導(dǎo)作用不可或缺

王崧舟復(fù)沓教學(xué)藝術(shù)賞析

活動(dòng)貴在點(diǎn)燃創(chuàng)新火花

教育漫畫

愿景管理:開啟教師專業(yè)發(fā)展的新視角

專業(yè)發(fā)展視閾下教師職業(yè)規(guī)劃的流程與標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)學(xué)生主體觀下德育的辯證思考

把握師生對(duì)話原則 提高學(xué)校德育效益

優(yōu)化環(huán)境基因 激活文化活力

打造先進(jìn)的精神文化 構(gòu)建學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力

合力聚生學(xué)校文化磁場(chǎng)

以校長(zhǎng)文化促進(jìn)學(xué)校文化力

試論學(xué)校文化力的方向和著力點(diǎn)

創(chuàng)建學(xué)校特色 提升學(xué)校品位

素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)教師

數(shù)字

資訊

聲音

觀點(diǎn)

成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

對(duì)高中語(yǔ)文新課程教、學(xué)、考一致性的思考

品味語(yǔ)言教師的主導(dǎo)作用不可或缺

把握師生對(duì)話原則提高學(xué)校德育效益

優(yōu)化環(huán)境基因激活文化活力

打造先進(jìn)的精神文化構(gòu)建學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力

創(chuàng)建學(xué)校特色提升學(xué)校品位