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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《寧夏教育雜志》2015年02期

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《太陽能雜志》2011年21期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年03期

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《遼寧教育雜志》2015年18期

《江蘇教育雜志》2014年06期目錄

江蘇省蘇州中學(xué)園區(qū)校劉洪
啟蒙:從課堂開始
王小慶
品讀
聲音
謝興圣
記憶
王俊
微話教育
征稿
課程意識(shí)覺醒與教師專業(yè)成長
凌宗偉
課程意識(shí):優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿
方亞琴蔡偉
課程意識(shí):從認(rèn)知到行動(dòng)
鄺紅軍
課程之外無好課
王開東
教師與課程
史金霞
“知識(shí)權(quán)相對化”阻礙教師專業(yè)發(fā)展
劉靜
教師課程意識(shí)的理解與重建
陳雨亭
“萌心語文”的實(shí)踐性建構(gòu)
鈕勤章
辛勤耕耘譜寫華章
王學(xué)東
基于課標(biāo)的化學(xué)事實(shí)性知識(shí)教學(xué)策略研究
包朝龍
“熟題”如何出新
周國安
凸顯亮點(diǎn) 略及其余——一節(jié)閱讀欣賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
丁宏兵
以故事的形式發(fā)展學(xué)生的英語語言能力——童話改編故事Down the
錢希潔
基于新課標(biāo)理念的問題教學(xué)法——以《大一統(tǒng)的漢朝》教學(xué)為例
李克軍
運(yùn)用“問題解決”策略提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率——以“測量電源的電動(dòng)勢和內(nèi)
郭如松
微視頻促進(jìn)高中生信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
唐德海
利用“電子書包”促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)變革——由兩個(gè)課例引發(fā)的思考
談雅琴
文本閱讀,追求學(xué)生生命的成長
章曉平
用好即時(shí)性評價(jià) 提高復(fù)習(xí)課效益
王玉宏
歡迎加入蘇派名校聯(lián)盟
優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 提高學(xué)習(xí)效率
孫西洋
想學(xué)·能學(xué)·會(huì)學(xué)——談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)
馬輝
如何在英語閱讀教學(xué)中落實(shí)人文性
黃琦
在和諧中善待差異——多元智能理論觀照下的英語教學(xué)
徐靜芳
歸真:提升政治課生命力的路徑選擇
管小娟趙春宇
高中政治教學(xué)中加強(qiáng)質(zhì)量教育的創(chuàng)新探索
劉海
運(yùn)用多媒體輔助初中化學(xué)教學(xué)的思考
徐宜秋
教育行思錄兩則
孫德勤
做“土壤型”的教師
華激文
讓“遺憾”催生“美麗”
吳長順
從“全息論哲學(xué)”到“全息性教學(xué)”
徐浩明
全息,何以為全息——江蘇省張家港市第一中學(xué)的課改之路
“全息性教學(xué)”思想下課堂的三個(gè)“選擇”
祝榮泉
全息性課堂教學(xué)的評價(jià)指要
鄒麗琴
“后模式時(shí)代”學(xué)校課改的一種樣本
蔡明
扣準(zhǔn)虛詞,打開閱讀教學(xué)的通道
陳治勇
因“思”尋“路”,教寫記敘文
高頌民
創(chuàng)新命題,讓學(xué)生考出成就感
朱永舉
溝通有“法”可循
麻麗媛
淺談高中音樂欣賞課教學(xué)
毛浣西
小社團(tuán),大天地——江蘇省靖江市第一高級(jí)中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)掠影
陳論文QQ81995535 霞芬
南京市寧海中學(xué)學(xué)生美術(shù)作品選登
徐明

江蘇省蘇州中學(xué)園區(qū)校 劉洪

啟蒙:從課堂開始

品讀

聲音

記憶

微話教育

征稿

課程意識(shí)覺醒與教師專業(yè)成長

課程意識(shí):優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿

課程意識(shí):從認(rèn)知到行動(dòng)

課程之外無好課

教師與課程

“知識(shí)權(quán)相對化”阻礙教師專業(yè)發(fā)展

教師課程意識(shí)的理解與重建

“萌心語文”的實(shí)踐性建構(gòu)

辛勤耕耘 譜寫華章

基于課標(biāo)的化學(xué)事實(shí)性知識(shí)教學(xué)策略研究

“熟題”如何出新

凸顯亮點(diǎn) 略及其余——一節(jié)閱讀欣賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

以故事的形式發(fā)展學(xué)生的英語語言能力——童話改編故事Down the

基于新課標(biāo)理念的問題教學(xué)法——以《大一統(tǒng)的漢朝》教學(xué)為例

運(yùn)用“問題解決”策略 提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率——以“測量電源的電動(dòng)勢和內(nèi)

微視頻促進(jìn)高中生信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考

利用“電子書包”促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)變革——由兩個(gè)課例引發(fā)的思考

文本閱讀,追求學(xué)生生命的成長

用好即時(shí)性評價(jià) 提高復(fù)習(xí)課效益

歡迎加入蘇派名校聯(lián)盟

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 提高學(xué)習(xí)效率

想學(xué)·能學(xué)·會(huì)學(xué)——談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)

如何在英語閱讀教學(xué)中落實(shí)人文性

在和諧中善待差異——多元智能理論觀照下的英語教學(xué)

歸真:提升政治課生命力的路徑選擇

高中政治教學(xué)中加強(qiáng)質(zhì)量教育的創(chuàng)新探索

運(yùn)用多媒體輔助初中化學(xué)教學(xué)的思考

教育行思錄兩則

做“土壤型”的教師

讓“遺憾”催生“美麗”

從“全息論哲學(xué)”到“全息性教學(xué)”

全息,何以為全息——江蘇省張家港市第一中學(xué)的課改之路

“全息性教學(xué)”思想下課堂的三個(gè)“選擇”

全息性課堂教學(xué)的評價(jià)指要

“后模式時(shí)代”學(xué)校課改的一種樣本

扣準(zhǔn)虛詞,打開閱讀教學(xué)的通道

因“思”尋“路”,教寫記敘文

創(chuàng)新命題,讓學(xué)生考出成就感

溝通有“法”可循

淺談高中音樂欣賞課教學(xué)

小社團(tuán),大天地——江蘇省靖江市第一高級(jí)中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)掠影

南京市寧海中學(xué)學(xué)生美術(shù)作品選登

江蘇省蘇州中學(xué)園區(qū)校劉洪

辛勤耕耘譜寫華章

運(yùn)用“問題解決”策略提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率——以“測量電源的電動(dòng)勢和內(nèi)