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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語種：中文　　ISSN：1002-4050

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《青海教育雜志》2014年Z2期

《寧夏教育雜志》2012年11期目錄

責(zé)任意識和認(rèn)真精神
祝成;
忠于職守奮發(fā)有為進(jìn)一步做好寧夏教育宣傳工作——《寧夏教育》2
趙越;
熱點(diǎn)傳真
忠于職守奮發(fā)有為進(jìn)一步做好寧夏教育宣傳工作——在《寧夏教育》
冀永強(qiáng);
加強(qiáng)教育宣傳工作促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展
為教育園地奉獻(xiàn)綠色
學(xué)刊用刊兼顧課程校本化與課堂高效化實現(xiàn)新突破
發(fā)揮《寧夏教育》宣傳作用促進(jìn)教師專業(yè)成長
加大教育宣傳工作力度推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展
在學(xué)刊用刊中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
堅持“六抓六規(guī)范” 切實營造風(fēng)清氣正育人環(huán)境
白旭;
民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動載體的創(chuàng)新與實踐
湯瑩麗;
論教師應(yīng)具備的素質(zhì)
黃玉金;
絕知此事要躬行——國培學(xué)習(xí)有感
哈軍;
校長在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展中的影響
張惠斌;
如何管理好小學(xué)畢業(yè)班
秦萍;
做學(xué)生的良師益友
陳忠祥;
分階段指導(dǎo)幼兒戶外活動
何榮;張妮;
從偶然發(fā)現(xiàn)看學(xué)生自主探究
趙越;
關(guān)于初中化學(xué)實驗改進(jìn)的一些做法
李惠寧;
如何進(jìn)行物理探究性實驗教學(xué)
馮寶榮;
教師集體電子備課點(diǎn)滴做法
閆少鵬;
習(xí)作教學(xué)情感化評價語言初探
熊麗華;達(dá)淑寧;
高效課堂教學(xué)探究
張寧芳;
合理使用教材提高教學(xué)效率
劉辛穎;
“新活近”是數(shù)學(xué)練習(xí)的精髓
張立茹;
對中小學(xué)英語教學(xué)銜接的思考
張艷;
創(chuàng)新歷史課堂教學(xué) 滲透愛國主義教育
馬淑蘭;
運(yùn)用特技激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣
孟豫寧;
刊中報
推進(jìn)課改教師要做到“五個重新認(rèn)識”
馬得福;
不能忽視的課堂小練筆
袁金霞;
語文課堂提問的實效性
李玲;
立足生活實際提高課堂實效
陳林;
如何營造良好的課堂心理氣氛
楊玉琴;
閱讀教學(xué)要做到讀寫雙贏
于鳳蓮;于平河;
當(dāng)師生之間的交流遇到了障礙
李學(xué)峰;
眾里尋他千百度——參加“全國小學(xué)隨筆化寫作教學(xué)研討觀摩會”有感
曹秀宏;
淺談初高中英語教學(xué)的過渡與銜接
孫柯星;
認(rèn)知心理學(xué)在英語教學(xué)中的指導(dǎo)作用
馮光宸;
思想品德教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
王仲明;
美術(shù)欣賞課中教師要當(dāng)好“導(dǎo)演”
施菁才;
用體育游戲撥動學(xué)生心靈的琴弦——體育游戲在小學(xué)低年級體育教學(xué)中的作用
馬德林;
點(diǎn)亮“魔燈”優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)
馬海艷;
多媒體教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)方法的探究
馬琴;
談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢
霍喜梅;
要“走得遠(yuǎn)”還是要“走得快”
于成義;
用愛撥動學(xué)生心靈的琴弦
王亦君;
教師你能否真正讀懂學(xué)生
楊生興;馮金霞;
寬容是最好的教育
馬進(jìn)春;
無悔的選擇幸福的守望
論文QQ81995535 王雪梅;
感悟幸福
范映靜;
綻放鄉(xiāng)村的雪蓮——獻(xiàn)給“最美鄉(xiāng)村女教師”
楊礪鋒;
大愛無聲
張秀俠;
班主任消極心理分析與調(diào)適
劉偉軍;王愛鳳;
初中生逆反心理產(chǎn)生的原因及對策
崔成虎;
教育須遵循“民主”——讀《陶行知文集》有感
周耀先;
我讀書我受益
胡雪梅;
適合學(xué)生的教育才是理想的教育——讀馮恩洪《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》有感
李素萍;
寫給《寧夏教育》的歌
徐金虎;
為慣出孩子壞習(xí)慣
王志;
孩子愛磨蹭的原因
劉桂云;
信息之窗
夯實基礎(chǔ) 打造優(yōu)質(zhì)品牌名�！袑幙h第一小學(xué)簡介
辦規(guī)范加特色學(xué)校育合格加特長學(xué)生——吳忠市利通街第一小學(xué)簡介

責(zé)任意識和認(rèn)真精神

忠于職守 奮發(fā)有為 進(jìn)一步做好寧夏教育宣傳工作——《寧夏教育》2

熱點(diǎn)傳真

忠于職守 奮發(fā)有為 進(jìn)一步做好寧夏教育宣傳工作——在《寧夏教育》

加強(qiáng)教育宣傳工作 促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展

為教育園地奉獻(xiàn)綠色

學(xué)刊用刊兼顧課程校本化與課堂高效化實現(xiàn)新突破

發(fā)揮《寧夏教育》宣傳作用 促進(jìn)教師專業(yè)成長

加大教育宣傳工作力度 推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展

在學(xué)刊用刊中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

堅持“六抓六規(guī)范” 切實營造風(fēng)清氣正育人環(huán)境

民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動載體的創(chuàng)新與實踐

論教師應(yīng)具備的素質(zhì)

絕知此事要躬行——國培學(xué)習(xí)有感

校長在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展中的影響

如何管理好小學(xué)畢業(yè)班

做學(xué)生的良師益友

分階段指導(dǎo)幼兒戶外活動

從偶然發(fā)現(xiàn)看學(xué)生自主探究

關(guān)于初中化學(xué)實驗改進(jìn)的一些做法

如何進(jìn)行物理探究性實驗教學(xué)

教師集體電子備課點(diǎn)滴做法

習(xí)作教學(xué)情感化評價語言初探

高效課堂教學(xué)探究

合理使用教材 提高教學(xué)效率

“新活近”是數(shù)學(xué)練習(xí)的精髓

對中小學(xué)英語教學(xué)銜接的思考

創(chuàng)新歷史課堂教學(xué) 滲透愛國主義教育

運(yùn)用特技激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣

刊中報

推進(jìn)課改教師要做到“五個重新認(rèn)識”

不能忽視的課堂小練筆

語文課堂提問的實效性

立足生活實際 提高課堂實效

如何營造良好的課堂心理氣氛

閱讀教學(xué)要做到讀寫雙贏

當(dāng)師生之間的交流遇到了障礙

眾里尋他千百度——參加“全國小學(xué)隨筆化寫作教學(xué)研討觀摩會”有感

淺談初高中英語教學(xué)的過渡與銜接

認(rèn)知心理學(xué)在英語教學(xué)中的指導(dǎo)作用

思想品德教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

美術(shù)欣賞課中教師要當(dāng)好“導(dǎo)演”

用體育游戲撥動學(xué)生心靈的琴弦——體育游戲在小學(xué)低年級體育教學(xué)中的作用

點(diǎn)亮“魔燈”優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)

多媒體教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)方法的探究

談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

要“走得遠(yuǎn)”還是要“走得快”

用愛撥動學(xué)生心靈的琴弦

教師 你能否真正讀懂學(xué)生

寬容是最好的教育

無悔的選擇 幸福的守望

感悟幸福

綻放鄉(xiāng)村的雪蓮——獻(xiàn)給“最美鄉(xiāng)村女教師”

大愛無聲

班主任消極心理分析與調(diào)適

初中生逆反心理產(chǎn)生的原因及對策

教育須遵循“民主”——讀《陶行知文集》有感

我讀書 我受益

適合學(xué)生的教育才是理想的教育——讀馮恩洪《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》有感

寫給《寧夏教育》的歌

為慣出孩子壞習(xí)慣

孩子愛磨蹭的原因

信息之窗

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忠于職守奮發(fā)有為進(jìn)一步做好寧夏教育宣傳工作——《寧夏教育》2

忠于職守奮發(fā)有為進(jìn)一步做好寧夏教育宣傳工作——在《寧夏教育》

加強(qiáng)教育宣傳工作促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展

發(fā)揮《寧夏教育》宣傳作用促進(jìn)教師專業(yè)成長

加大教育宣傳工作力度推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展

合理使用教材提高教學(xué)效率

立足生活實際提高課堂實效

教師你能否真正讀懂學(xué)生

無悔的選擇幸福的守望

我讀書我受益

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