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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會(huì)
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-8196

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《地理教育雜志》2013年S1期

《音樂(lè)研究雜志》2014年06期

《歷史教學(xué)問(wèn)題雜志》2012年03期

《文教資料雜志》2013年13期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2013年12期

《道德與文明雜志》2015年03期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年10

《吉林教育雜志》2015年18期

《傳媒雜志》2013年09期

《遼寧教育雜志》2014年04期目錄

大連高新區(qū)中心小學(xué)簡(jiǎn)介
深化改革辦人民滿意的教育
劉復(fù)興
改革創(chuàng)新加快推動(dòng)教育信息化發(fā)展
杜占元
信息技術(shù)如何促進(jìn)教育變革
俞水
“蛋殼文化”有害兒童健康
白素菊
均衡與發(fā)展:義務(wù)教育發(fā)展的雙重責(zé)任——全國(guó)186個(gè)區(qū)縣義務(wù)教育發(fā)展調(diào)
吳建濤左曉梅
辦“詩(shī)韻”教育讓每個(gè)孩子都幸福
隋鑫
教育科研是學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力
王玲
尊重學(xué)生差異倡導(dǎo)課堂教學(xué)均衡化
陳姝均
我和雷鋒有個(gè)約定
萬(wàn)慧馨
以平常心看待高考英語(yǔ)改革
劉海峰
“英語(yǔ)降分”是觀察社會(huì)訴求的窗口
劉白
高考改革為何要拿英語(yǔ)"開(kāi)刀"
薛家明
高考改革須讓語(yǔ)言教育回歸本位
武黎嵩
如何破解多校區(qū)辦學(xué)困局
張興華
中職示范校驗(yàn)收期待科學(xué)化導(dǎo)向性評(píng)估
王壽斌
荒唐的“洋版中國(guó)小學(xué)500強(qiáng)”
陳亦冰
教育怎能成“連坐拆遷”的籌碼
張樹(shù)偉
推進(jìn)教育公平要把重心往前移
程方平
大學(xué)是否該嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出絕不“放水”
程墨
如何讓教育公平夢(mèng)想成真
李玉蘭
擇校難題靠什么解決
劉金松
職業(yè)精神培養(yǎng)應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)校教育體系
謝洋
決不能讓自主招生淪為“點(diǎn)招”通道
晏揚(yáng)
新課改形勢(shì)下教師在課堂教學(xué)中的作用
常旭高麗芳
關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師資源優(yōu)化配置的思考
高妍
大學(xué)語(yǔ)文為何不受待見(jiàn)
趙婀娜
尋找教育的“黃金分割點(diǎn)”
阮國(guó)杰李煜暉
現(xiàn)代學(xué)校為何需要教育研究
王緯虹陳明建
如何培養(yǎng)中學(xué)生積極健康心理品質(zhì)
盧翠云
淺談中學(xué)生心理健康教育
蘇亞軍
創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見(jiàn)
耿東旭
發(fā)達(dá)城市學(xué)前教育投入保障機(jī)制探析
李旭
全面貫徹教育方針開(kāi)創(chuàng)體衛(wèi)藝工作新局面——遼寧省中小學(xué)體育藝術(shù)教育
以特色鑄品牌以特長(zhǎng)謀發(fā)展
體藝結(jié)合搭建平臺(tái) 展示自我——大連市甘井子區(qū)北華小學(xué)體育藝術(shù)2
蘇麗劉玉俊
涵養(yǎng)創(chuàng)新文化發(fā)展藝體教育
劉巍巍
藝術(shù)升華素質(zhì) 體衛(wèi)幸福人生
玄忠文
加強(qiáng)藝體工作推進(jìn)素質(zhì)教育
楊士平宋艷華
探索體衛(wèi)藝工作新途徑全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)
郝立慶
時(shí)尚德育ABC
李云霞
愛(ài)
孫忠柏
淺析當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育
鐘欣
“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”的班級(jí)師資配置未必實(shí)現(xiàn)效益最大化——談對(duì)班級(jí)師資搭配合理
王慶欣
職業(yè)中學(xué)實(shí)施績(jī)效工資需要正視的幾個(gè)問(wèn)題
嚴(yán)陽(yáng)
規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理提升家庭教育效果
李亞珍
做課程建設(shè)的引領(lǐng)者和實(shí)踐者
黃兆全
淺談研究型文化形態(tài)的建構(gòu)
李玉軍
利用教育信息情報(bào)提升教師專業(yè)素質(zhì)
房喜鳳
如何當(dāng)好校長(zhǎng)
劉士軍
生命教育視野下教師素質(zhì)的建構(gòu)
鄭鳳儀
校長(zhǎng)辦公室的位置與布置
王光輝
副校長(zhǎng)應(yīng)具備的五種意識(shí)三種能力
徐勝勇
校長(zhǎng)的“管”與“理”:孰重孰輕
方展畫(huà)
情知教學(xué)思想下班主任工作的實(shí)踐探索
王兆遠(yuǎn)
小學(xué)班集體建設(shè)中注重學(xué)生的情感教育
段海燕
多元智能理論下的小學(xué)"學(xué)困生"轉(zhuǎn)化工作
馬鳳敏
英國(guó)怎樣保護(hù)兒童的游戲權(quán)
劉智成
你可能不知道的哈佛新生
王可
教師地位提升亟待政策推動(dòng)
俞可楊薇
國(guó)際學(xué)生流動(dòng)趨勢(shì)與來(lái)華留學(xué)時(shí)代特征
張秀琴
去英國(guó)私立學(xué)校當(dāng)紳士淑女
陳竹
松開(kāi)那只攥著口袋的手
王維審
在鄉(xiāng)下教書(shū)
胡兆喜
十元錢
于漫洋

大連高新區(qū)中心小學(xué)簡(jiǎn)介

深化改革 辦人民滿意的教育

改革創(chuàng)新加快推動(dòng)教育信息化發(fā)展

信息技術(shù)如何促進(jìn)教育變革

“蛋殼文化”有害兒童健康

均衡與發(fā)展:義務(wù)教育發(fā)展的雙重責(zé)任——全國(guó)186個(gè)區(qū)縣義務(wù)教育發(fā)展調(diào)

辦“詩(shī)韻”教育 讓每個(gè)孩子都幸福

教育科研是學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力

尊重學(xué)生差異 倡導(dǎo)課堂教學(xué)均衡化

我和雷鋒有個(gè)約定

以平常心看待高考英語(yǔ)改革

“英語(yǔ)降分”是觀察社會(huì)訴求的窗口

高考改革為何要拿英語(yǔ)"開(kāi)刀"

高考改革須讓語(yǔ)言教育回歸本位

如何破解多校區(qū)辦學(xué)困局

中職示范校驗(yàn)收期待科學(xué)化導(dǎo)向性評(píng)估

荒唐的“洋版中國(guó)小學(xué)500強(qiáng)”

教育怎能成“連坐拆遷”的籌碼

推進(jìn)教育公平要把重心往前移

大學(xué)是否該嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出絕不“放水”

如何讓教育公平夢(mèng)想成真

擇校難題靠什么解決

職業(yè)精神培養(yǎng)應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)校教育體系

決不能讓自主招生淪為“點(diǎn)招”通道

新課改形勢(shì)下教師在課堂教學(xué)中的作用

關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師資源優(yōu)化配置的思考

大學(xué)語(yǔ)文為何不受待見(jiàn)

尋找教育的“黃金分割點(diǎn)”

現(xiàn)代學(xué)校為何需要教育研究

如何培養(yǎng)中學(xué)生積極健康心理品質(zhì)

淺談中學(xué)生心理健康教育

創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見(jiàn)

發(fā)達(dá)城市學(xué)前教育投入保障機(jī)制探析

全面貫徹教育方針 開(kāi)創(chuàng)體衛(wèi)藝工作新局面——遼寧省中小學(xué)體育藝術(shù)教育

以特色鑄品牌 以特長(zhǎng)謀發(fā)展

體藝結(jié)合 搭建平臺(tái) 展示自我——大連市甘井子區(qū)北華小學(xué)體育藝術(shù)2

涵養(yǎng)創(chuàng)新文化 發(fā)展藝體教育

藝術(shù)升華素質(zhì) 體衛(wèi)幸福人生

加強(qiáng)藝體工作 推進(jìn)素質(zhì)教育

探索體衛(wèi)藝工作新途徑 全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

時(shí)尚德育ABC

愛(ài)

淺析當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育

“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”的班級(jí)師資配置未必實(shí)現(xiàn)效益最大化——談對(duì)班級(jí)師資搭配合理

職業(yè)中學(xué)實(shí)施績(jī)效工資需要正視的幾個(gè)問(wèn)題

規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理 提升家庭教育效果

做課程建設(shè)的引領(lǐng)者和實(shí)踐者

淺談研究型文化形態(tài)的建構(gòu)

利用教育信息情報(bào)提升教師專業(yè)素質(zhì)

如何當(dāng)好校長(zhǎng)

生命教育視野下教師素質(zhì)的建構(gòu)

校長(zhǎng)辦公室的位置與布置

副校長(zhǎng)應(yīng)具備的五種意識(shí)三種能力

校長(zhǎng)的“管”與“理”:孰重孰輕

情知教學(xué)思想下班主任工作的實(shí)踐探索

小學(xué)班集體建設(shè)中注重學(xué)生的情感教育

多元智能理論下的小學(xué)"學(xué)困生"轉(zhuǎn)化工作

英國(guó)怎樣保護(hù)兒童的游戲權(quán)

你可能不知道的哈佛新生

教師地位提升亟待政策推動(dòng)

國(guó)際學(xué)生流動(dòng)趨勢(shì)與來(lái)華留學(xué)時(shí)代特征

去英國(guó)私立學(xué)校當(dāng)紳士淑女

松開(kāi)那只攥著口袋的手

在鄉(xiāng)下教書(shū)

十元錢

深化改革辦人民滿意的教育

辦“詩(shī)韻”教育讓每個(gè)孩子都幸福

教育科研是學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力

尊重學(xué)生差異倡導(dǎo)課堂教學(xué)均衡化

全面貫徹教育方針開(kāi)創(chuàng)體衛(wèi)藝工作新局面——遼寧省中小學(xué)體育藝術(shù)教育

以特色鑄品牌以特長(zhǎng)謀發(fā)展

體藝結(jié)合搭建平臺(tái) 展示自我——大連市甘井子區(qū)北華小學(xué)體育藝術(shù)2

涵養(yǎng)創(chuàng)新文化發(fā)展藝體教育

加強(qiáng)藝體工作推進(jìn)素質(zhì)教育

探索體衛(wèi)藝工作新途徑全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理提升家庭教育效果