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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2015年10期目錄

  • 超越自我,追求至善——福建省尤溪縣第七中學之巡禮

    蘇元癸

  • 湘夫人

    屈原

  • 教育聚焦

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 同課異構中的“同”“異”辯證

    趙靜

  • 詩意,語文的生命所在——淺析王菘舟的“詩意語文”

    李炳師

  • 教育信息化環(huán)境下高職語文教學的思考

    陳趙

  • 探討語文教學中的“語言藝術性”

    曹珍玲

  • 《我與地壇》語文教學中的價值取向

    車素萍

  • 一般論述類文本高考應對策略探微

    馬玉忠

  • 張揚學生個性,提高語文課堂魅力

    李成

  • 文言·文字·文學·文化

    陳靈甫

  • 小學語文教學中存在的問題及解決措施

    楊秀榮

  • 關于小學語文朗讀教學的幾點思考

    蘭花

  • 論小學語文閱讀教學中發(fā)散性思維的培養(yǎng)

    楊宏強

  • 從高考試題看口語交際走向

    言雅娣

  • 新常態(tài)下的高中語文創(chuàng)客行動

    黃立婷

  • 高中語文轉身之后的精彩

    孫麗

  • 古文化滲透下小學語文課堂教學的張力呈現(xiàn)

    張香玲

  • 讓語文課堂綻放語言藝術之花

    陳浮亮

  • 提高語文課堂教學效率的探索

    廖偉玲

  • 高中語文教學如何提升文學性初探

    趙春香

  • 在社會主義核心價值觀統(tǒng)領下的小學語文經(jīng)典誦讀的實踐研究

    馬君誠

  • 讓小學語文沉浸在和諧的氛圍中

    李遠

  • 小學語文教學中激勵性語言的運用淺談

    黃福

  • 高三語文復習課聽課悟得

    曾朝暉

  • 小小詞語大空間 學習語文全靠它

    茹茹

  • 在汽車運用與維修專業(yè)開設職業(yè)漢語課程的思考

    張琳琳

  • 關于高中語文新課程的困境與反思

    崔曉香

  • 關于中職語文課堂教學實效的探索與實踐

    李秀媚

  • 淺談小學語文教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

    陸育新

  • 葉圣陶語文教育思想淺析

    任勇

  • 兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及對策

    劉艷

  • 《桃花源記》研究綜述及教學建議

    趙瑩瑩

  • 語文課堂教學文本解讀的幾個途徑

    林舜錦

  • 借助音樂提高中職語文課堂教學的有效性

    袁雅芬

  • 他山之石,可以攻玉——淺談資源整合對語文口語交際教學的有效促進

    洪燕

  • 激體驗之趣 享寫話之樂

    鈕純羚

  • 打造初中語文高效課堂的對策

    柏學剛

  • 小學低年級如何進行語文學習指導

    陳先嶺

  • 初中語文課堂教學激趣的幾種嘗試

    范慧珠

  • 如何使一年級學生學會漢語拼音

    白晶瑩

  • 憑借學法遷移點 突出語言訓練點

    溫桂端

  • “三味讀法”讓學生的思維動起來——《將進酒》課例研習

    肖春毓

  • 四步教學法在中學語文教學中的實踐策略研究

    趙培澤

  • 淺談小學語文教學方法策略

    馮玉花

  • 采用分層教學 打造精彩語文課堂

    潘麗云

  • 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析

    韓軍

  • 初中語文的多元化教學

    盧潔

  • 大踏步走出“合作學習”的困境

    房韻

  • 開展小學語文對話教學的有效策略

    范學義

  • 簡析小學語文課堂教學語言的優(yōu)化

    袁建民

  • 如何避免小學語文教學的誤區(qū)

    馬秀華

  • 語病修改三步法——用簡易化方法講語病題

    劉高斌

  • 在聽說唱中學語文——對語文課《綜合性學習:乘著音樂的翅膀》的分析

    鄭麗蓮

  • 江淮方言下的拼音教學探尋

    季凌茹

  • 淺談小學語文教學中新視角解讀的實現(xiàn)

    殷信璐

  • 用“先學后教”的教學方式探索初中文言文教學的新路

    余晶晶

  • 芻議小學語文教學中想象能力的培養(yǎng)

    周麗麗

  • 高中語文文言文教學效果提高方法之探究

    陳德慧

  • 略談情境創(chuàng)設在低年級語文教學中的運用

    姜靜

  • 淺談小學低年級語文識字教學

    李鈺

  • 激活語文課堂 從激勵語開始——例談初中語文課堂激勵語的策略

    韓超

  • 讓字詞教學回歸中學課堂——淺論中學課堂字詞教學的重要性

    劉春蓮

  • 高中語文教學中的敘事詩教法初探

    何娟

  • 初中語文教學對學生語文應用能力的培養(yǎng)

    李肖

  • 歡樂隨行——也談語文幽默教學

    薛金濤

  • 對小學語文課堂有效性的思考

    李永麗

  • 在小學語文教學中培養(yǎng)學生說話能力

    廖杰華

  • 運用美感教學煥發(fā)課堂魅力

    錢曉蓉

  • 教師的語言是課堂魅力所在

    張波

  • 多視角觀照下的高中語文教學——從《看蒙娜麗莎看》一文教學說開去

    王媛媛

  • 淺議小學語文朗讀教學

    吳飛

  • 小學語文課堂提問促進語文思維培育的策略論析

    劉素青

  • 提升小學語文口語交際教學的措施

    余玲

  • 用翻轉的理念上文言文

    徐玉華

  • 小學語文課堂中的“教人”與“教己”

    商真真

  • 激發(fā)小學生閱讀興趣初探

    黃暉

  • 淺談初中語文“語言實際運用”教學

    蘇克

  • 讓語文課堂美起來

    杜秀琴

  • 讓學生的個性在課堂上飛揚

    龔井淸

  • 情感,讓語文課堂如此美麗——小學語文情感教學實踐思考

    房永軍

  • 以生為本 學用結合——淺談開放性教學在中職語文中的運用

    陳菲

  • 淺談新課改下初中語文教學

    王艷

  • 知識性·智力性·趣味性——語文實踐活動課教學策略初探

    張美鳳

  • 構建高效課堂的探索

    王佑琴

  • 搭建學生與文言文本對話的橋梁

    謝穎

  • 構建初中語文高效課堂芻議

    李文君

  • 如何培養(yǎng)初中語文的創(chuàng)新思維

    馬永

  • 家庭閱讀氛圍對小學生語文學習習慣的輔助培育作用

    張書芬

  • 教學關聯(lián)視閾下激發(fā)小學生古詩興趣的研究

    湯月芳

  • 初中語文課堂教學行為有效性策略研究

    姚茜

  • 小學語文教師課堂言語行為的個案研究

    于涵

  • 如何在小學低年級階段培養(yǎng)學生寫話(習作)的個性化

    陳賀如

  • 關于新課標下中職語文課堂教學實用性的思考

    樊蓉

  • 將“首問權”還給學生的嘗試

    魏大偉

  • 在翻轉中出彩——小學語文新課堂教學探究

    馬宏偉

  • 初中語文人文化教學模式的實施策略探究

    劉璐杰

  • 活動激趣 思維引領 注重拓展——初中語文高效課堂芻議

    張惠珠

  • 讓小學語文高年級閱讀教學更有效

    劉開偉

  • 小學語文開放性作業(yè)設計初探

    金麗

  • 農(nóng)村普高學生農(nóng)業(yè)關注度的調查報告

    金建永

  • 探討高中語文教學中的實踐研究

    岑君

  • 低年級口語交際有效教學的研究

    徐愛春

  • 淺談初中語文教學中的多媒體導入

    李楊陽

  • 試論有關小學語文作業(yè)布置問題

    鄭志強

  • 情境,體會作文的樂趣

    洪雅

  • 小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生寫作意識的思考

    魏紅紅

  • 激發(fā)學生興趣 培養(yǎng)作文的創(chuàng)新

    高存杰

  • 如何指導小學生朗讀

    徐英秀

  • 初中語文閱讀課教學案例研究

    馮錦秋

  • 談“虎”未必色變——也談中學作文有效教學策略

    黃詠欽

  • 語文也可以這么娛樂——淺談娛樂資源在語文教學中的利用

    廖曉芳

  • “有山皆圖畫 無水不文章” ——與小學作文教學資源的對話

    郭宏俊

  • 淺談閱讀指導課

    白曉紅

  • 論小學中高年級良好的寫作習慣的培養(yǎng)

    鄧玉琪

  • 方言閱讀也可以如此精彩——“三讀”閱讀教學之“精讀”

    魏青

  • 在張揚學生個性中告別模子作文

    吳君津

  • 中學應用文寫作教學存在的問題及對策

    王曉霞

  • 高職考背景下議論文寫作的幾點標準

    王鵬

  • 童話教學不宜“同化”——基于低段兒童童話的階梯式閱讀教學的研究

    徐敏敏

  • 寫話從一年級開始

    余鳳琴

  • 高中作文素材運用小策略——多例一用

    晏雪梅

  • 淺談小學語文作文教學重點

    陳秀敏

  • 以課本中的材料來簡說材料作文的寫作

    王霜杰

  • 遨游歷史長河 品味古今文化——淺談小學生歷史類書籍閱讀興趣的培養(yǎng)

    張婧

  • 授之以漁,讓學生互評互改作文

    陶小平

  • 初中語文閱讀教學的理論與實踐探究

    陳翠鳳

  • 你離靶心有多遠——論哲理性材料作文的審題

    毛海英

  • 淺談小學作文教學中的自主學習

    張玉

  • 加強小學語文作文訓練的途徑

    楊惠娟

  • 高職應用寫作教學現(xiàn)狀分析及對策探討

    楊巖鈺

  • 關于高中語文自主閱讀的思考

    李海麗

  • 小學語文課堂教學中指導、細化寫作的策略

    邵丹

  • 讓課外閱讀快樂起來

    莫志娟

  • 讓學生講出自己故事的作文教學才是好的作文教學——以“珍惜”為題的兩篇

    高旭峰

  • 高中語文課外閱讀的現(xiàn)狀與改進策略分析

    陳穎

  • 試論批注式閱讀在高段閱讀課中的引導

    馮倩蕓

  • 淺談小學寫字教學的重要性

    徐麗紅

  • 小學語文寫作教學存在的問題與改進對策

    淦曉娟

  • 基于小學生作文畏難心理談對策

    林映紅

  • 開展小學國學誦讀活動的探索與實踐

    楊民

  • 閱讀是提升語文素養(yǎng)的最佳途徑

    張強

  • 小學語文閱讀教學的不足與創(chuàng)新

    張秀峰

  • 仿寫——搭起閱讀和寫作之間的橋

    趙婷婷

  • 探究網(wǎng)絡條件下中學作文教學模式

    羅菁菁

  • 教育藝術二例

    羅程輝

  • 心理健康與教學的有機整合——淺談高年級小學生上課發(fā)言的心理分析及對策

    陳秀美

  • 合理引導媒體語言對青少年語文課外學習影響的必要性

    謝志強

  • 多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用研究

    趙志梅

  • 如何在中職語文教學中加強人文素養(yǎng)教育

    施健

  • 語文教學周記架起師生之間溝通的立交橋

    鮮青芳

  • 多媒體使語文教學光彩熠熠

    賀會龍

  • 在小學語文教學中滲透心理健康教育

    張琪

  • 試論如何培養(yǎng)小學生良好心理素質

    朱亞萍

  • 提高高中學困生語文學習能力的方法

    杜軍

  • 淺論游戲化教學在小學語文中的應用

    密浩

  • 初中語文情感教育實施策略分析

    陳凌霞

  • 在初中語文教學中滲透人文素養(yǎng)

    黃良校

  • 關于“生活教育”——語文教師業(yè)余生活與教學工作的調和實踐小結

    高勤

  • 運用多媒體教學提高語文課堂效率

    郭恒飛

  • 論小學語文教學中審美教育的滲透

    丁勇 馬敏崇

  • 如何培養(yǎng)學生良好的寫字習慣

    吳傳芳 李偉

  • 高職語文審美教育課堂教學實踐

    許海紅

  • 假借不被看成造字法的原因

    陳躍

  • 對語言的物質外殼——語音的分析

    王春梅

  • 地理因素對長沙——岳陽方言的影響

    馬明陽 任創(chuàng) 冒海強 任旭穎

  • 淺析漢語慣用語的語法、語義和語用特征

    楊萬成

  • 評價類動詞的指稱化研究

    肖雅文

  • 低吟淺唱總關情——“詞別是一家”板塊教學設計

    杜亭

  • 《文言文閱讀指導》教學設計

    周函瑾

  • 論《西廂記》的喜劇效果

    何思婷

  • 也談蘇軾的婉約詞

    黃海南

  • 過猶不及——以《馬價十倍》為例論小學文言文教學分寸的把握 論文QQ81995535 

    唐壯衛(wèi)

  • 借一扇“窗”透視人生——從人生視角解讀小說《窗》

    趙艷華

  • 由《故鄉(xiāng)》談魯迅的“中國夢”

    劉美玲

  • 一己之悲?心憂天下?——探討《小石潭記》中柳宗元的情懷

    徐茹丹

  • 孩子的成長需要細滋慢潤

    朱婷婷

  • 細賞“閑筆”樂讀“紅樓”

    李娜

  • 讀《三國演義》,看關云長

    石宇

  • 外化詩意,一抹憂愁上心頭——《清平樂·村居》之“醉”的教學例談

    紀敏

  • 對《端午的鴨蛋》的教學思考

    付楠

  • 探討初中語文課堂教學中的德育滲透

    方金伴

  • 淺談小學班主任工作藝術

    孫喜琴

  • 語林學人

  • 學風濃厚,教風純正——西南交通大學附屬中學之巡禮

    劉洪江
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