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教育科研論壇

編輯出版：教育科研論壇雜志編輯部
主辦：百家出版社
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

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《教育科研論壇雜志》2011年01期目錄

讓教育的論文QQ81995535 理想終能化蛹成蝶——江蘇省徐州市民主路小學(xué)堅(jiān)持特色辦學(xué)之路
教育均衡發(fā)展的課堂實(shí)施策略
黎敏成;
開(kāi)展課文詩(shī)寫(xiě)作活動(dòng),夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文功底
范里;
我為媽媽數(shù)白發(fā)——語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透感恩教育
郭順玉;
數(shù)學(xué)觀摩課:它山之石,奇葩紛呈
王巍玲;
基于數(shù)學(xué)素材分析下的新知建構(gòu)
顧嫣宏;
“身”與“心”的教育——在體育教學(xué)中滲透心理健康教育
吳勇方;
作文教學(xué)中的個(gè)性發(fā)展→興趣激發(fā)→經(jīng)驗(yàn)積累
廖艷玲;
合作在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的實(shí)施策略
毛偉青;
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐探索與認(rèn)識(shí)
鮑麗花;
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)策略
王秋紅;
如何設(shè)計(jì)彈性而有效的數(shù)學(xué)作業(yè)——“全國(guó)教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃重點(diǎn)課題
羅建康;
小學(xué)體育課中情境教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用與思考
顧冬興;
小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)低效現(xiàn)象分析及其對(duì)策
馬春華;
信息技術(shù)與課程整合實(shí)施過(guò)程中的誤區(qū)及對(duì)策
彭德正;
小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法探索
郎正凱;
《教育科研論壇》河南工作站召開(kāi)年會(huì)
王繪銘;
讓低年級(jí)學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提升審美情趣
馬國(guó)萍;
抓住“神”教學(xué)神話
劉文華;黃華平;
游戲:幼小銜接的橋梁——游戲在一年級(jí)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用策略
俞鶯;
英語(yǔ)復(fù)習(xí)課:靜思活教方有效
楊灝;
小學(xué)體育課堂中弄堂游戲的運(yùn)用
沃界杰;
農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課文字輸入教學(xué)嘗試
沈崢嶸;
構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的數(shù)學(xué)課堂新模式
黃偉;
創(chuàng)設(shè)生活情境,讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)活力
潘小英;
讓運(yùn)動(dòng)負(fù)荷回歸體育課堂
張美華;
“美在和諧”——美術(shù)課堂中和諧情境的創(chuàng)設(shè)
徐洪;
《丑小鴨》的教學(xué)及設(shè)計(jì)意圖
胡紅梅;
好一個(gè)“搏擊”——《安塞腰鼓》的教學(xué)與反思
戴亞芳;
淡化課文內(nèi)容分析,呈現(xiàn)和諧精彩課堂——《圓明園的毀滅》一課的教學(xué)與反
吳燕青;
明明白白“用”教材——《中彩那天》教學(xué)談
皮濤;張愛(ài)輝;
讓神話故事神采飛揚(yáng)——以《開(kāi)天辟地》一課的解讀與課堂教學(xué)為例
顧紅霞;
讓學(xué)生嘗試,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——“長(zhǎng)方體和正方體表面積”教學(xué)有感
凌正球;
兒童本位:處理教材的有效策略——“平移和旋轉(zhuǎn)”教學(xué)片段與評(píng)析
蔣曉蓓;
弄巧成拙——故意引出“小意外”導(dǎo)致“意外”
吳俊兵;
追求適性教學(xué),為每一個(gè)學(xué)生搭建成功的舞臺(tái)
張娟華;
精煉教師課堂用語(yǔ),提高科學(xué)教學(xué)實(shí)效性——由一節(jié)科學(xué)課《水》的課堂觀察
費(fèi)建妹;
我愿成為你的地平線
莫秀珍;
新生入園應(yīng)把握好的四個(gè)“一”
周桃珍;
對(duì)生成課程的再審視
宗穎;
以“趣”引路,以“情”護(hù)航——讓幼兒在繪畫(huà)中自由馳騁翱翔
湯婷婷;
新課程理念下農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
吳國(guó)華;
開(kāi)放地理教學(xué),展現(xiàn)課堂別樣魅力
任茜;
生本學(xué)習(xí)之路,香江收獲多多
盧傳林;
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性
王亮;
關(guān)注“三個(gè)環(huán)節(jié)”,實(shí)施體育課堂有效教學(xué)
夏兆平;
信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的有效整合
趙琳琳;
辯課的“要”與“不要”
胡振漢;
如何優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)
陳苑;
如何提升小學(xué)假日數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性
顧海英;
新課程理念下數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐探索
杭瑛;
讓語(yǔ)文課充滿(mǎn)語(yǔ)文味
倪小燕;
把書(shū)“讀寬·讀厚·讀活”
陳鳳娟;
低年級(jí)學(xué)生課堂傾聽(tīng)情況研究分析
錢(qián)葉;
低年級(jí)語(yǔ)文課堂傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)的研究
王軼紅;陶曉慧;
在練習(xí)中進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng),為規(guī)律的展開(kāi)和探究引航
戴美蘭;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)用語(yǔ)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
沈靜;
如何運(yùn)用游戲提高鞏固英語(yǔ)單詞的效率
張丹;
把守話語(yǔ)“根基”,提升語(yǔ)文素養(yǎng)
唐光超;
多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生“說(shuō)”英語(yǔ)的能力
施藝;
以讀促寫(xiě),培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力
蔣穎;
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
陳小紅;
創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式,提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
索景麗;孫紅根;
在實(shí)驗(yàn)中探索,在探索中創(chuàng)新——“運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”注提
曹建忠;
教師:數(shù)學(xué)和諧課堂的營(yíng)造者(上)
朱紅偉;
注重校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升
譚鵬飛;
構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校新型的“精細(xì)化”管理模式
許杏泉;
實(shí)施精細(xì)化管理,強(qiáng)化低年級(jí)語(yǔ)文課堂組織教學(xué)
顧儒楓;
完善班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生自信
張三杰;
加拿大的“體驗(yàn)式”數(shù)學(xué)課堂探析
唐潔;

讓教育的 論文QQ81995535 理想終能化蛹成蝶——江蘇省徐州市民主路小學(xué)堅(jiān)持特色辦學(xué)之路

教育均衡發(fā)展的課堂實(shí)施策略

開(kāi)展課文詩(shī)寫(xiě)作活動(dòng),夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文功底

我為媽媽數(shù)白發(fā)——語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透感恩教育

數(shù)學(xué)觀摩課:它山之石,奇葩紛呈

基于數(shù)學(xué)素材分析下的新知建構(gòu)

“身”與“心”的教育——在體育教學(xué)中滲透心理健康教育

作文教學(xué)中的個(gè)性發(fā)展→興趣激發(fā)→經(jīng)驗(yàn)積累

合作在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的實(shí)施策略

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐探索與認(rèn)識(shí)

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)策略

如何設(shè)計(jì)彈性而有效的數(shù)學(xué)作業(yè)——“全國(guó)教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃重點(diǎn)課題

小學(xué)體育課中情境教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用與思考

小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)低效現(xiàn)象分析及其對(duì)策

信息技術(shù)與課程整合實(shí)施過(guò)程中的誤區(qū)及對(duì)策

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法探索

《教育科研論壇》河南工作站召開(kāi)年會(huì)

讓低年級(jí)學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提升審美情趣

抓住“神”教學(xué)神話

游戲:幼小銜接的橋梁——游戲在一年級(jí)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用策略

英語(yǔ)復(fù)習(xí)課:靜思活教方有效

小學(xué)體育課堂中弄堂游戲的運(yùn)用

農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課文字輸入教學(xué)嘗試

構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的數(shù)學(xué)課堂新模式

創(chuàng)設(shè)生活情境,讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)活力

讓運(yùn)動(dòng)負(fù)荷回歸體育課堂

“美在和諧”——美術(shù)課堂中和諧情境的創(chuàng)設(shè)

《丑小鴨》的教學(xué)及設(shè)計(jì)意圖

好一個(gè)“搏擊”——《安塞腰鼓》的教學(xué)與反思

淡化課文內(nèi)容分析,呈現(xiàn)和諧精彩課堂——《圓明園的毀滅》一課的教學(xué)與反

明明白白“用”教材——《中彩那天》教學(xué)談

讓神話故事神采飛揚(yáng)——以《開(kāi)天辟地》一課的解讀與課堂教學(xué)為例

讓學(xué)生嘗試,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——“長(zhǎng)方體和正方體表面積”教學(xué)有感

兒童本位:處理教材的有效策略——“平移和旋轉(zhuǎn)”教學(xué)片段與評(píng)析

弄巧成拙——故意引出“小意外”導(dǎo)致“意外”

追求適性教學(xué),為每一個(gè)學(xué)生搭建成功的舞臺(tái)

精煉教師課堂用語(yǔ),提高科學(xué)教學(xué)實(shí)效性——由一節(jié)科學(xué)課《水》的課堂觀察

我愿成為你的地平線

新生入園應(yīng)把握好的四個(gè)“一”

對(duì)生成課程的再審視

以“趣”引路,以“情”護(hù)航——讓幼兒在繪畫(huà)中自由馳騁翱翔

新課程理念下農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策

開(kāi)放地理教學(xué),展現(xiàn)課堂別樣魅力

生本學(xué)習(xí)之路,香江收獲多多

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性

關(guān)注“三個(gè)環(huán)節(jié)”,實(shí)施體育課堂有效教學(xué)

信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的有效整合

辯課的“要”與“不要”

如何優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)

如何提升小學(xué)假日數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性

新課程理念下數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐探索

讓語(yǔ)文課充滿(mǎn)語(yǔ)文味

把書(shū)“讀寬·讀厚·讀活”

低年級(jí)學(xué)生課堂傾聽(tīng)情況研究分析

低年級(jí)語(yǔ)文課堂傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)的研究

在練習(xí)中進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng),為規(guī)律的展開(kāi)和探究引航

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)用語(yǔ)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

如何運(yùn)用游戲提高鞏固英語(yǔ)單詞的效率

把守話語(yǔ)“根基”,提升語(yǔ)文素養(yǎng)

多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生“說(shuō)”英語(yǔ)的能力

以讀促寫(xiě),培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力

科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式,提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

在實(shí)驗(yàn)中探索,在探索中創(chuàng)新——“運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”注提

教師:數(shù)學(xué)和諧課堂的營(yíng)造者(上)

注重校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升

構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校新型的“精細(xì)化”管理模式

實(shí)施精細(xì)化管理,強(qiáng)化低年級(jí)語(yǔ)文課堂組織教學(xué)

完善班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生自信

加拿大的“體驗(yàn)式”數(shù)學(xué)課堂探析

讓教育的論文QQ81995535 理想終能化蛹成蝶——江蘇省徐州市民主路小學(xué)堅(jiān)持特色辦學(xué)之路

構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的數(shù)學(xué)課堂新模式