病理生理學(xué)授課教案:第十二章 心功能不全

廣州醫(yī)科大學(xué)教案 授課人單位：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部 教研室：病理生理學(xué) 職稱： 授課日期： 節(jié)次：1～2；4～5 授課地點(diǎn)： 專業(yè)、年級(jí)： 采用教會(huì)計(jì)資格材：金惠銘/王建枝主編《病理生理學(xué)》第6版 講授內(nèi)容[詳細(xì)]

2013/9/22 15:19:16

病理生理學(xué)電子教材(中文):內(nèi)容提要

第十三章 動(dòng)脈粥樣硬化和高血壓[內(nèi)容提要]  動(dòng)脈粥樣硬化發(fā)病的主要危險(xiǎn)因素是血脂異常、高血壓、吸煙和糖尿病，年齡、飲食、遺傳和環(huán)境因素等也起到gydjdsj.org.cn/job/重要作用。各種危險(xiǎn)因素對(duì)動(dòng)脈內(nèi)皮細(xì)胞的損傷是病灶形成的始動(dòng)環(huán)節(jié)，巨噬細(xì)胞脂質(zhì)形成泡沫細(xì)胞、中膜平滑肌細(xì)胞向內(nèi)[詳細(xì)]

2013/9/22 15:19:15

病理生理學(xué)授課教案:第十三章 肺功能不全

廣州醫(yī)科大學(xué)教案 授課人單位：基礎(chǔ)部 教研室：病理生理學(xué) 職稱： 授課日期： 節(jié)次：1～2、4~5 授課地點(diǎn)： 專業(yè)、年級(jí)： 采用教材：金惠銘/王建枝主編《病理生理學(xué)》第6 版 講授內(nèi)容（章、節(jié)[詳細(xì)]

2013/9/22 15:19:14

病理生理學(xué)電子教材(中文):思考題

執(zhí)業(yè)護(hù)士網(wǎng)思考題1．胃腸動(dòng)力障礙要表現(xiàn)中國衛(wèi)生人才網(wǎng)是什么?2．請(qǐng)說明吸收不良的發(fā)病環(huán)節(jié)及常見原因。3．請(qǐng)說明腸道屏障功能障礙的常見病因。(賈玉杰)[詳細(xì)]

2013/9/22 15:19:14

病理生理學(xué)授課教案:第二章 水 電解質(zhì)代謝紊亂

廣州醫(yī)科大學(xué)教案 授課人單位：基礎(chǔ)部 教研室：病生 職稱： 授課日期： 節(jié)次：1~2、4~5、6~7 授課地點(diǎn)： 專業(yè)、年級(jí)： 采用教材：金惠銘/王建枝主編《病理生理學(xué)》第6 版 講授內(nèi)容（章、節(jié)、內(nèi)[詳細(xì)]

2013/9/22 15:19:13

病理生理學(xué)授課教案:第十五章 腎功能不全

廣州醫(yī)科大學(xué)教案 授課人單位：基礎(chǔ)部 教研室： 職稱： 授課日期： 2004.11.1～3 節(jié)次：1～2；4～5 授課地點(diǎn)：10-4A/5A; 17-1A 專業(yè)、年級(jí)：2002級(jí)醫(yī)本、檢本、影本 采用教材：金惠[詳細(xì)]

2013/9/22 15:19:12

病理生理學(xué)電子教材(中文):第六節(jié)  疾病譜的變化

第六節(jié) 疾病譜的變化疾病譜是指一定時(shí)期、一定人群中疾病的發(fā)生率、死亡率及其構(gòu)成比。疾病譜并不是一成不變的，它隨社會(huì)制度、環(huán)境、生活習(xí)慣、生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)條件、衛(wèi)生狀況等的變化而變化。解放前，我國衛(wèi)生條件差，饑餓、貧窮現(xiàn)象普遍存在，傳染病引起的死亡率占總死亡率一半以上。解放后，隨著人民生活水平的提高及醫(yī)[詳細(xì)]

2013/9/22 15:19:01

病理生理學(xué)電子教材(中文):第四節(jié)  疾病的轉(zhuǎn)歸 - 康復(fù)與

第四節(jié)  疾病的轉(zhuǎn)歸-----康復(fù)與死亡 疾病的轉(zhuǎn)歸即疾病的結(jié)局，表現(xiàn)為康復(fù)與死亡兩種形式。 1．康復(fù)會(huì)計(jì)資格(recover執(zhí)業(yè)護(hù)士網(wǎng)y)  根據(jù)康復(fù)的程度，可分為完全康復(fù)(complete recovery)及不完全康復(fù)(incomplete recovery)。完[詳細(xì)]

2013/9/22 15:19:00

病理生理學(xué)電子教材(中文):內(nèi)容提要

第二章 水、電解質(zhì)代謝紊亂[內(nèi)容提要] 正常人每天水及電解質(zhì)的攝取和排出處于動(dòng)態(tài)平衡。外界環(huán)境的變化、機(jī)體的全身病變、器官障礙以及某些醫(yī)源性因素可導(dǎo)致水、電解質(zhì)代謝紊亂。水鈉代謝紊亂常伴隨疾病發(fā)生，按體液容量的變化可分為體液容量過少（脫水）和體液容量過多（水腫和水中毒）。體液容量過少又可分為高血鈉性[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:59

病理生理學(xué)電子教材(中文):思考題

思考題：試述水、鈉的主要生理功能及其gydjdsj.org.cn/rencai/平衡調(diào)節(jié)的主要機(jī)制。如何全面理解水、鈉代謝紊亂的分類?體液容量減少見于哪些情況，分別對(duì)機(jī)體的主要影響是什么?水腫和水中毒有什么區(qū)別?基本病因是什么?gydjdsj.org.cn/jianyan/引起鉀代謝紊亂的基本原因是[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:58

病理生理學(xué)電子教材(中文):內(nèi)容提要

第三章 酸醫(yī)學(xué)全.在線gydjdsj.org.cn堿平衡和酸堿平衡紊亂 [內(nèi)容提要]正常人每天酸堿的攝入和體內(nèi)代謝生成與酸堿的排出處于動(dòng)態(tài)平衡。機(jī)體主要通過血液和組織細(xì)胞緩沖系統(tǒng)、肺和腎的調(diào)節(jié)作用來維持體內(nèi)酸堿的動(dòng)態(tài)平衡。臨床上判斷酸堿平衡紊亂有一些常用指標(biāo)。pH是反映血液酸堿度的指標(biāo)，pH<[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:57

病理生理學(xué)電子教材(中文):一、病理生理學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)及

緒  論一、病理生理學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)及特點(diǎn)病理生理學(xué)（pathoph醫(yī)學(xué)招聘網(wǎng)ysiology）是研究疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其機(jī)制的科學(xué)，著重從功能與代謝的角度探討患病機(jī)體的生命活動(dòng)規(guī)律，其任務(wù)是揭示疾病的本質(zhì)，為疾病的防治提供理論依據(jù)。病理生理學(xué)屬醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，是多學(xué)科相互滲透而形成的獨(dú)立學(xué)科[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:56

病理生理學(xué)電子教材(中文):思考題

思考題1．判斷酸堿平衡與失衡的常用指標(biāo)有哪些?這些指標(biāo)的正常范圍是多少?有何意義? 2．代謝性酸中毒時(shí)機(jī)體依靠哪些臟器代償?如何代償? 3．在判斷酸堿失衡時(shí)，為什么應(yīng)注意電解質(zhì)的改變?應(yīng)常檢測(cè)哪些電解質(zhì)?為什么? 4．簡(jiǎn)述代謝性酸中毒對(duì)心血管系統(tǒng)的影響及其機(jī)制。 5．試分析急性與慢性呼吸www.me[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:56

病理生理學(xué)電子教材(中文):三、病理生理學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及

三、病理生理學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 病理生理學(xué)的起源可追溯到歐洲文藝復(fù)興時(shí)期。公元18世紀(jì)，意大利解剖學(xué)家Morgagni(1682—1771)通過解剖大量尸體后發(fā)現(xiàn)，不同的疾病是由不同的器官的形態(tài)變化所致，因而創(chuàng)立了器官病理學(xué)(organ pathology)。隨著光學(xué)顯微鏡技術(shù)的發(fā)展，公元19[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:55

病理生理學(xué)電子教材(中文):內(nèi)容提要

第四章  缺   氧[內(nèi)容提要] 缺氧是臨床多種疾病共有的病理過程，是許多疾病引起死亡的重要原因。大氣中的氧通過呼吸進(jìn)入肺泡，并彌散入血液，與血紅蛋白相結(jié)合，由血液循環(huán)輸送到全身，最后被組織、細(xì)胞攝取利用。其中任一環(huán)節(jié)發(fā)生障礙都能引起缺氧。缺氧可分為乏氧性缺氧、血液性缺[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:55

病理生理學(xué)電子教材(中文):二、病理生理學(xué)的主要內(nèi)容及研

二、病理生理學(xué)的主要內(nèi)容及研究方法病理生理學(xué)涉及的范圍非常廣泛。臨床任何疾病都存在病理生理學(xué)問題，都有其獨(dú)特的病因、發(fā)生發(fā)展規(guī)律及特殊的癥狀和體征，而在多種疾病的進(jìn)程中又可能存在一些相似的變化和共同的機(jī)制。這些共同的規(guī)律和機(jī)制主要反映在病理生理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，而各種疾病獨(dú)特的病理生理學(xué)問題則主要納入[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:54

病理生理學(xué)電子教材(中文):思考題

思考題1.什么叫缺氧?各型缺氧的原因和血氧變化特點(diǎn)是什么?2.缺氧時(shí)紅細(xì)胞增多的機(jī)gydjdsj.org.cn/kuaiji/制和意義是什么?3.缺氧如何引起肺血管收縮?4.缺氧時(shí)組織、細(xì)胞的變化及意義如何?會(huì)計(jì)資格5.影響機(jī)體對(duì)缺氧耐受性的因素有哪些?（高鈺琪）[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:54

病理生理學(xué)電子教材(中文):思考題

思考題1.試述病理生理學(xué)的性質(zhì)及其與生理學(xué)、病理學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別。2.病理生理學(xué)的教學(xué)與科研應(yīng)如何gydjdsj.org.cn/Article/適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變?3.循執(zhí)業(yè)醫(yī)師證醫(yī)學(xué)的興起對(duì)病理生理學(xué)有何影響?4.試述21世紀(jì)生命科學(xué)研究進(jìn)展對(duì)病理生理學(xué)的可能影響。 (肖獻(xiàn)忠[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:53

病理生理學(xué)電子教材(中文):第一節(jié)  概述

第一節(jié) 概述氧是人體所必需的。大氣中的氧通過呼吸進(jìn)入肺泡，并彌散入血液，與血紅蛋白相結(jié)合，由血液循環(huán)輸送到全身，最后被組織、細(xì)胞攝取利用。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生障礙都能引起缺氧。當(dāng)組織、細(xì)胞得不到充足的氧，或不能充分利用氧時(shí)，組織、細(xì)胞的代謝、功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生異常變化的病理過程稱為缺氧。成人在靜息狀[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:53

病理生理學(xué)電子教材(中文):思考題

思考題1．舉例說明遺傳因素、環(huán)境因素及gydjdsj.org.cn/shiti/社會(huì)、心理因素在疾病發(fā)生中的作用2．舉例說明疾病過程中的損傷與抗損傷。3．人類所有疾病都直接或間接與基因改變有關(guān)嗎?為什么?4．試述腦死亡與植物狀態(tài)的不同。5．試述轉(zhuǎn)基因及基因敲除動(dòng)物的用途及制備的基本原理。6．試述人類[詳細(xì)]

2013/9/22 15:18:52