醫(yī)學(xué)心理學(xué)-教案:第一章

來源：皖南醫(yī)學(xué)院精品課程網(wǎng)

醫(yī)學(xué)心理學(xué):教案第一章:皖南醫(yī)學(xué)院教案首頁授課時(shí)間：教案完成時(shí)間：授課名稱：醫(yī)學(xué)心理學(xué)(緒論) 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科授課時(shí)間學(xué)時(shí) 2 授課教師劉新民專業(yè)技術(shù)職務(wù) 教授教學(xué)班學(xué)生數(shù) 教學(xué)目的及任務(wù) 通過本章的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)這門課程的元理論

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授課時(shí)間：教案完成時(shí)間：

授課名稱：

醫(yī)學(xué)心理學(xué)(緒論)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科

授課時(shí)間

學(xué)時(shí)

授課教師

劉新民

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

教授

教學(xué)班學(xué)生數(shù)

教學(xué)目的

及任務(wù)

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)這門課程的元理論和學(xué)科史有一個(gè)總的了解，同時(shí)認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性，并使其對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)內(nèi)容、步驟及時(shí)間分配：

第一章醫(yī)學(xué)心理學(xué)緒論

概述：為什么要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)(10分)

第一節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的對(duì)象與任務(wù)(30分)

一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象：

二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)：

三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的指導(dǎo)思想：

四、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要任務(wù)：

第二節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展(10)

一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生

二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展

三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的趨勢

第三節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)與醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變(30分)

一、什么是醫(yī)學(xué)模式

二、醫(yī)學(xué)模式的演變階段

三、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的意義

第四節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍和分支(10)

第五節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法(自習(xí))

小結(jié) (10分)

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本單元重點(diǎn)

1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的對(duì)象與任務(wù)；2.醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變及其與醫(yī)學(xué)心理學(xué)之間的關(guān)系

本單元難點(diǎn)

醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法及準(zhǔn)備

講授；多媒體教學(xué)

所用教材

規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》第四版姜乾金主編

參考資料

1.《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》，劉新民張玉山主編

2.《醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，劉新民主編

教研室審閱意見

（教案續(xù)頁)

基本內(nèi)容

第一章醫(yī)學(xué)心理學(xué)緒論

概述：為什么要醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)網(wǎng)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)？

第一節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的對(duì)象與任務(wù)

1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象：醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究心理因素在健康和疾病中的作用及其規(guī)律的科學(xué)。

2.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相互交叉的邊緣學(xué)科，具有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重屬性。

3.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的指導(dǎo)思想：醫(yī)學(xué)心理學(xué)的指導(dǎo)思想是指醫(yī)學(xué)心理學(xué)遵循的基本原則，也即醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要特征：

(1)醫(yī)學(xué)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的生物屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一，它認(rèn)為人既是生物的人又是社會(huì)的人，人不僅與自然環(huán)境發(fā)生作用，還與社會(huì)環(huán)境發(fā)生作用，人的心理和行為大多是對(duì)社會(huì)生活事件變化的反應(yīng)，人所處的家庭、群體、文化教育、經(jīng)濟(jì)政治狀況等對(duì)個(gè)體的身心健康具有重要意義。

(2)醫(yī)學(xué)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的生理與心理的統(tǒng)一，它認(rèn)為人作為一個(gè)完整的個(gè)體，包括心與身兩個(gè)不可分割的部分，人有病是發(fā)生在整個(gè)人身上，要以整體的人作為研究對(duì)象，注意生理與心理的關(guān)系及其相互影響，注重人的心與身的全面健康。　　

(3)醫(yī)學(xué)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境的統(tǒng)一，它認(rèn)為人的內(nèi)環(huán)境包括互為影響的生理活動(dòng)與心理活動(dòng)，外環(huán)境包括互為相關(guān)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，人的健康是以內(nèi)外環(huán)境的相對(duì)平衡為條件，因而重視局部和整體和關(guān)系，重視生物學(xué)因素、心理社會(huì)因素、人際關(guān)系以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境等對(duì)健康的作用的綜合研究。

(4)醫(yī)學(xué)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體的心理狀態(tài)在健康和疾病過程中的作用，它認(rèn)為人的主觀認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)、情緒和個(gè)性特征等在疾病過程中具有重要意義，有時(shí)甚至起決定性作用，因而注重人的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)的主導(dǎo)作用。

4.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要任務(wù)：

(1)研究各種疾病的發(fā)生、發(fā)展和變化過程中心理因素的作用規(guī)律；

(2)研究心理因素、特別是情緒對(duì)各器官生理、生化功能的影響；

(3)研究人的個(gè)性心理特征在疾病發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸、康復(fù)中的作用；

(4)研究如何通過人的高級(jí)心理機(jī)能，認(rèn)知思維來控制或調(diào)動(dòng)自身生理機(jī)能，以達(dá)到治病、防病和養(yǎng)身保健的目的。

第二節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生

1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)如同它的母體醫(yī)學(xué)和心理學(xué)一樣，其思想淵源流長。

2.“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”一詞最早是由德國哲學(xué)和醫(yī)學(xué)教授R·H·Loze于1852年提出來的，他寫了一部名為《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》的著作，他的思想為醫(yī)學(xué)心理學(xué)奠定了基礎(chǔ)；

3.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人馮特（W·Wundt)于1879年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，不僅為心理科學(xué)開辟了新紀(jì)元，也為醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展開拓了道路。以后眾多心理學(xué)家的研究為醫(yī)學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生提供了心理學(xué)基礎(chǔ)；

4.美國臨床心理學(xué)家韋特麥（L·W-itmer)對(duì)心理學(xué)為臨床服務(wù)作出了歷史性的貢獻(xiàn)，他積極將心理學(xué)運(yùn)用于臨床實(shí)際。1896年，他向美國心理學(xué)協(xié)會(huì)（APA)提出這一主張，并在賓夕法尼亞州建立了第一個(gè)心理門診（psyc-holgical clinic)，同時(shí)創(chuàng)辦了專門期刊。1907年提出“臨床心理學(xué)”術(shù)語，開設(shè)了臨床心理學(xué)課程。此后，在美國和其他一些國家，類似的心理診所以及大學(xué)和醫(yī)院的臨床心理機(jī)構(gòu)陸續(xù)出現(xiàn)；

5. 1906年，N·Prince出版了《變態(tài)心理學(xué)雜志》，第二年韋特麥出版《心理學(xué)臨床》雜志。1917年美國臨床心理學(xué)會(huì)成立，1936年Louttit出版第一本《臨床心理學(xué)》教科書，1937年《咨詢心理學(xué)雜志》（后改為《美國咨詢和臨床心理學(xué)雜志》)問世。

至此，醫(yī)學(xué)心理學(xué)具備了服務(wù)部門、專業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)刊物和教科書，形成了專業(yè)雛型。

二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展

1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展時(shí)間在第二次世界大戰(zhàn)及其以后，以美國最具有代表性:：（主要內(nèi)容四點(diǎn))

2.我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)近年來進(jìn)入蓬勃發(fā)展階段：（主要內(nèi)容三點(diǎn))

3.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展是基于它在醫(yī)學(xué)中的重要地位：（四點(diǎn))

三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展趨勢

任何一個(gè)學(xué)科的發(fā)展主要取決于兩個(gè)因素：一是外部因素，即社會(huì)對(duì)該學(xué)科的需要；二是內(nèi)部因素，即該學(xué)科自身發(fā)展成熟的程度。在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，心理沖突和問題愈來愈多，人們對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的需要會(huì)越來越迫切；物質(zhì)生活的改善，使人們更加注重生活質(zhì)量，追求精神上的安寧。因此，社會(huì)求助于心理學(xué)家的傾向因此會(huì)更加明顯。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論不斷完善，心理診斷和心理治療的發(fā)展等，使醫(yī)學(xué)心理學(xué)日趨成熟。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)下列趨勢：

1.學(xué)科范圍進(jìn)一步擴(kuò)大：（1)從病人向所有人群；（2)從疾病向健康；（3)從健康到教育；（4)從醫(yī)學(xué)到其他領(lǐng)域滲透。

2.進(jìn)一步與多學(xué)科合作：醫(yī)學(xué)心理學(xué)將與多學(xué)科合作，協(xié)同研究人類的心理與行為問題。

3.進(jìn)一步運(yùn)用當(dāng)代科學(xué)研究成果：醫(yī)學(xué)心理學(xué)迫切需要當(dāng)代科技成果不斷完善自身的理論、技術(shù)和方法。醫(yī)學(xué)心理學(xué)必將遵循生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，特別是加快吸收生物醫(yī)學(xué)的新成果，更多地采用分子生物學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)等實(shí)驗(yàn)手段，將系統(tǒng)的綜合研究與深入的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合起來，全面發(fā)展自身的理論。（第一課時(shí)共50分鐘)

第三節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)與醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變

一、什么是醫(yī)學(xué)模式

醫(yī)學(xué)模式（medical mood)是一個(gè)比較抽象的概念。定義。（難點(diǎn))

二、醫(yī)學(xué)模式的演變階段

醫(yī)學(xué)模式的演變階段，即醫(yī)學(xué)模式的種類可因?qū)v史階段的劃分方法的不同可簡可繁。

1.神靈主義醫(yī)學(xué)模式（spiritualism medical model)：（定義及特點(diǎn)三點(diǎn))

2.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式（nature philosophical medical model)：（定義及特點(diǎn)三點(diǎn))

3.生物醫(yī)學(xué)模式（bio-madical model)：（定義及特點(diǎn)三點(diǎn))

4.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式（bio-psycho-soio-madical model)：定義特點(diǎn)及確立動(dòng)因主要是：三點(diǎn)

5. 醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的意義

第四節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍和分支

醫(yī)學(xué)心理學(xué)實(shí)際上是心理學(xué)的理論和技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的運(yùn)用。照此理解，醫(yī)學(xué)心理學(xué)的范圍極其廣泛，許多應(yīng)用心理學(xué)的分支學(xué)科均在此范疇。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域有：.臨床心理學(xué)（clinical psychology)、變態(tài)心理學(xué)或病理心理學(xué)（abnormal pycology ＆ psychoathology)、神經(jīng)心理學(xué)（neuropsychology)、缺陷心理學(xué)（defect poychology)、藥理心理學(xué)（pharmacopsychology)、心身醫(yī)學(xué)（psychosomatic medicine)、心理診斷學(xué)（psychodignositics)、心理治療學(xué)（psychothrapy)、咨詢心理學(xué)（counseilior psychology)、心理衛(wèi)生或健康心理學(xué)（mental hygient ＆ health psychology)、護(hù)理心理學(xué)（nursing psychology)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)的各個(gè)分支學(xué)科之間有許多重疊和交叉，但都有自身的側(cè)重點(diǎn)，從形成和發(fā)展水平上看，有的比較成熟，有的不夠成熟，還有許多理論和實(shí)踐問題尚待進(jìn)一步完善。