2016年度初級(jí)護(hù)師考試鞏固加練試題1
1.菌塵傳播途徑屬于
A.空氣傳播
B.飲食傳播
C.生物媒介傳播
D.直接接觸傳播
E.間接接觸傳播
2.對(duì)于病人主觀資料的記錄，正確的是
A.病人希望得到良好的關(guān)心和照顧
B.家屬希望能為病人提供良好的治療藥物
C.家屬說(shuō)：“只要有利于康復(fù)，所有治療建議我們都考慮”
D.病人說(shuō)：“記憶力差，閱讀書籍常常讀了后5行，忘了前5行”
E.查體后感到：病人精神好，疼痛消失
3.在傳染病區(qū)內(nèi)屬于半污染區(qū)的是
A.值班室
B.配餐室
C.消毒室
D.食堂
E.醫(yī)護(hù)辦公室
4.最佳健康模式強(qiáng)調(diào)的是
A.促進(jìn)健康與預(yù)防疾病
B.治療疾病與康復(fù)護(hù)理
C.恢復(fù)健康與減輕痛苦
D.維持健康與預(yù)防疾病
E.治療疾病與減輕不適
5.留24小時(shí)尿標(biāo)本時(shí)加入甲醛的作用是
A.固定尿中有機(jī)成分
B.防止尿液中的激素被氧化
C.防止尿液被污染變質(zhì)
D.維持尿液中的化學(xué)成分不變
E.防止尿液改變顏色
6.腸套疊患兒的大便呈
A.果醬樣
B.柏油樣
C.白陶土樣
D.淡黃色
E.黃褐色
7.給病人靜脈注射時(shí)，抽之有回血，無(wú)腫脹，但病人有痛感，可能是
A.針頭部分阻塞
B.針頭滑出血管外
C.針頭斜面部分穿透下面血管壁
D.靜脈痙攣
E.針頭斜面緊貼血管壁
8.瀕死期病人最后消失的感覺(jué)常是
A.視覺(jué)
B.聽(tīng)覺(jué)
C.味覺(jué)
D.嗅覺(jué)
E.觸覺(jué)
9.護(hù)士履行給藥職責(zé)的前提是
A.嚴(yán)格遵守安全給藥的原則
B.熟練掌握給藥技術(shù)和方法
C.高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)
D.促進(jìn)療效減輕藥物不良反應(yīng)
E.指導(dǎo)病人合理用藥
10.指導(dǎo)護(hù)士評(píng)估病人健康狀況，預(yù)見(jiàn)病人需要的理論是
A.學(xué)習(xí)的理論 醫(yī),學(xué).全.在.線搜集,整理
B.信息交流理論
C.人的基本需要層次理論
D.人、環(huán)境、健康與護(hù)理的理論
E.疾病系統(tǒng)論
參考答案及解析
1.A【解析】菌塵傳播為空氣傳播途徑。
2.D【解析】主觀資料是由病人或就醫(yī)時(shí)的陪伴者提供的主訴、癥狀、病人對(duì)不適的主觀感覺(jué)、疾病史、家族史和社會(huì)生活史等。
3.C【鋸析】傳染病房可劃分為清潔區(qū)、污染區(qū)與半污染區(qū)。污染區(qū)指常與患者接觸、經(jīng)常被病原微生物污染的區(qū)域，包括病室、患者洗浴間、廁所、處置間等。清潔區(qū)指未與患者接觸、未被病原微生物污染的區(qū)域，如值班室、更衣室、配膳室、庫(kù)房等。半污染區(qū)指有可能被病原微生物污染的區(qū)域，如內(nèi)走{廊、化驗(yàn)室、消毒室等。
4.A【解析】最佳健康模式是由哈爾伯特·鄧恩提出，其更多的是強(qiáng)調(diào)促進(jìn)健康和預(yù)防疾病的保健活動(dòng)，而非單純的治療活動(dòng)。
5.A【解析】每30毫升尿液加40%甲醛1滴，能固定尿中有機(jī)成分，對(duì)蛋白有凝固作用，能抑制細(xì)菌生長(zhǎng)，是保存有機(jī)沉淀物的理想防腐劑。
6.A【解析】果醬樣便為血和黏液混合的紅色粘凍樣糞便，像紅果醬樣。當(dāng)小兒發(fā)生腸套疊時(shí)，病變的腸管受到擠壓充血水腫，有血細(xì)胞和組織液滲出，從而形成果醬樣便。
7.C【解析】針頭阻塞時(shí)抽無(wú)回血，不會(huì)有局部腫脹和疼痛;針頭斜面完全在血管外時(shí)抽無(wú)回血，注入藥液時(shí)病人會(huì)有痛感和局部腫脹;針頭斜面部分穿透下面血管壁可有回血，有痛感;靜脈痙攣時(shí)，抽有回血，推注時(shí)患者不會(huì)有痛感和局部腫脹;針頭斜面緊貼血管壁時(shí)不會(huì)有局部腫脹和痛感，并且調(diào)整針頭位置和適當(dāng)變換肢體位置時(shí)可見(jiàn)回血，推藥無(wú)阻力。
8.B【解析】聽(tīng)覺(jué)是瀕死期病人最后消失的感覺(jué)。
9.C【解析】護(hù)士既是藥療方案的直接執(zhí)行者，又是病人安全用藥的監(jiān)護(hù)者。因此，高度的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是護(hù)士履行給藥職責(zé)的前提。
10.C【解析】層次需要論為估計(jì)病人健康狀況、預(yù)見(jiàn)病人的需要提供了理論依據(jù)。
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