2016主管護(hù)師《兒科護(hù)理》：兒童癔癥的護(hù)理
如今的家長(zhǎng)往往過(guò)分溺愛(ài)孩子，這樣的教養(yǎng)方式反而不利于孩子的心理健康，兒童癔癥就是其中一個(gè)負(fù)面影響。一些孩子在自己的要求無(wú)法滿足時(shí)，就會(huì)癔癥發(fā)作。
兒童癔癥還能群體發(fā)作，但就個(gè)體來(lái)說(shuō)，平時(shí)較為神經(jīng)質(zhì)，情緒不穩(wěn)定，易產(chǎn)生消極情緒，應(yīng)對(duì)能力差而依賴性強(qiáng)，體質(zhì)較差，都是易引起發(fā)作的不利因素。
兒童癔癥的發(fā)生與心理因素有密切關(guān)系，可因心理因素急驟發(fā)病，也可通過(guò)恰當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理迅速恢復(fù)。該癥的護(hù)理應(yīng)側(cè)重于心理護(hù)理 醫(yī),學(xué).全在.線搜集.整理。
心理護(hù)理方法為：
1.了解患兒，傾聽(tīng)患兒。癔病患兒平時(shí)多有特殊的性格特征，如易被暗示，自我為中心，發(fā)病前多有受批評(píng)、恐懼等精神刺激。
因此要求家長(zhǎng)在平時(shí)了解其性格特點(diǎn)、身體、精神狀況及興趣愛(ài)好等，主動(dòng)接近并傾聽(tīng)患兒的訴說(shuō)，提供情感宣泄的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，給患兒以安慰、解釋、勸導(dǎo)，以消除其不滿心理。
2.心理暗示法。用心理暗示常能取得較好效果。護(hù)理中首先消除周?chē)h(huán)境的不良暗示，如家屬或親友對(duì)疾病的驚慌、憂慮，對(duì)患兒過(guò)分照顧或暗示性關(guān)心等，避免在患兒面前談?wù)撈浒l(fā)作的表現(xiàn)和經(jīng)過(guò)，以免在暗示下發(fā)病。
3.另外，因注意讓孩子勞逸結(jié)合，保證充足睡眠，幫助孩子正確處理學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系。使他們正確對(duì)待各種沖突和挫折。
兒童癔癥的心理護(hù)理方法需要家長(zhǎng)在日常生活中，用合理正確的方法引導(dǎo)孩子，讓他們心理恢復(fù)健康。
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