2012年的text4與這套試卷中的其他文章一樣來自于國外的主流媒體。這篇文章是來自于美國《美國大西洋月刊》網(wǎng)站http://www.theatlantic.com的一篇文章，發(fā)表時間是2010年的3月。當時的美國處于次貸危機所帶來的衰退的尾聲，失業(yè)率居高不下。該文章作者Don Peck曾多次以衰退為題撰寫文章，以通過自己的文章對于公眾有所幫助。所以通讀這篇以《How a New Jobless Era Will Transform America？》為題目的文章，我們并沒有看到如普通美國民眾的那種氣餒和失望的情緒，反而作者客觀的在分析著失業(yè)對于美國人的潛移默化。但是，我們也同樣要注意的是，作者不是盲目的樂觀，而是看到好的，也看到壞的，非�？陀^的分析著相關事實。
在考場之中，考生們可能難以得到如此多的背景信息，但是，這并不妨礙我們按照我們的日常練習的方式來解答這篇閱讀。
我們的第一個步驟仍然是：讀題劃點。
第36 題.，題干為：By saying “to find silver linings” (Line 1,Para.2)the author suggest that the jobless try to___。
通過對于題干的分析，這是一道詞組或者說是詞義的推理題目。要求考生，通過劃線的詞組來推斷作者的建議。
我們注意的是該題的出題位置，是在第二段的第一行，這使得很多同學心里上放松了對于第一段落的重視。如果真的如此，則考生便陷入了出題人的陷阱。因為出題人之所以設計考點在此，便是通過對于第二段首句的考察來進行大綱所要求的對于上下文內(nèi)在結構的理解的考察。即，第二段的內(nèi)容是如何通過此句與文章的第一個段落聯(lián)系在一起的。
所以這道題的解題區(qū)域(相關解釋詳見同上)不僅包括該段落后續(xù)內(nèi)容，也包含了上一段落的最后幾個部分www.med126.com。
在此，有一些同學基礎很好，能夠知道“to find silver linings”在英語中有著一個固定含義，即“尋找一線生機”。于是便開始積極的且急急的去對應答案選項解答題目。
殊不知，考研的出題人本就是不想讓你知道這詞或是詞組的意思的，這樣你才能返回文章，通過閱讀得到含義，實現(xiàn)考試的目的。于是，哪些同學有“可能反被聰明誤”而錯選答案而失去分數(shù)。
故，在這里，提醒各位考生們：
1. 考研閱讀的原文是衡量答案的唯一標準！
2. 一切與原文形同而意義不同的選項都是紙老虎！
第37題，題干為“According to Paragraph 2,the recession has made people_____�！�
該題為：段落細節(jié)題。注意關鍵點“made people”。
此題與第一題出題區(qū)域結合較為緊密，故在解題時，應避免與第一題相同的答案。如果答案相同，則意味著出題重復。這不符合考試大綱對于出題人的基本要求。
第38題，題干為“Benjamin Friedman believed that economic recession may_____�！�
該題為：事實細節(jié)題，關鍵點在：BF。問的是他的相信。只要找到BF此人，研讀其觀點，便可解題。
第39題，題干為“The research of Till Von Wachther suggests that in recession graduates from elite universities tend to _____�！笨梢苑g為：對于TVW的研究建議在衰退中的名牌大學的畢業(yè)生傾向于______。
關鍵點在于：“TVW”和“elite universities ”。需要知道名牌大學生在衰退中的情況。
第40題，題干為The author thinks that the influence of hard times on society is____。
該題是作者觀點題。該題可翻譯為：作者認為艱難的時光對于社會的影響是______。
作者觀點態(tài)度題可以從全文來解決，也可以找到相關的定位點來解決，故不做過多分析。
第二步驟：帶點讀文www.med126.com。
第36 題，第37題，定位點較為清晰。
第38題，BF的主張出現(xiàn)在第三段第二句，一直到該段落內(nèi)容結束都是其觀點：Benjamin Friedman argues that both inside and outside the U.S. , lengthy periods of economic stagnation or decline have almost always left society more mean-spirited and less inclusive, and have usually stopped or reversed the advance of rights and freedoms. Anti-immigrant sentiment typically increases, as does conflict between races and classes。
第39題，“TVW”定位在第四段第二句，“elite universities”定位在同句，所以該句一直到最后都是解題區(qū)域：The research of Till Von Wachter, the economist in Columbia University, suggests that not all people graduating into a recession see their life chances dimmed: those with degrees from elite universities catch up fairly quickly to where they otherwise would have been if they had graduated in better times; it is the masses beneath them that are left behind。
第40題，屬于觀點題，既可以全文總結，也可以有定位點解決。在此先放置不解決。
第三步驟：以點解題。
第36 題，結合文章研讀選項：
[A]seek subsidies from the government A選項，從政府尋求補助金。
該選項在文章中沒有提及，直接排除。
[B]explore reasons for the unemployment B選項，探索失業(yè)的理由。
該選項在文中有“Many said that unemployment”中有相同體現(xiàn)，但是與所謂原因沒有關系，故排除。
[C]make profits from the troubled economy C選項，從困窘的經(jīng)濟中得利。
該選項看起來有原文呼應：“ while extremely painful, had improved them in some ways; they had become less materialistic and more financially prudent; they were more aware of the struggles of others�！钡牵凶x之下，發(fā)現(xiàn)，并沒有選項中的“profit”“獲利”一詞，只是說人們有了一些積極的改變。所以不能選擇，獲利，盈利。
故，綜合分析，[D]look on the bright side of the recessionD選項，看到衰退中光明的一面。符合原文。
