先有名不副實(shí)的研究生培養(yǎng)機(jī)制，后有不斷貶值的研究生社會(huì)行情
上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與某網(wǎng)站新聞中心聯(lián)合開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查，共有7730人參與，其中在讀或已畢業(yè)研究生4865人。調(diào)查顯示，52.9%的人認(rèn)為現(xiàn)在讀碩士研究生不值，讀過(guò)研的受訪者中，35.6%的人表示后悔(據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》10月8日?qǐng)?bào)道)。
當(dāng)求職會(huì)上招聘者以一種豐收時(shí)節(jié)逛農(nóng)貿(mào)易市場(chǎng)的神情睥睨著眼前爭(zhēng)先恐后投遞簡(jiǎn)歷的年輕研究生的時(shí)候，在這個(gè)龐大的買方市場(chǎng)上，從這些年輕人臉上你看不到二十多年教育所應(yīng)該帶來(lái)的豐盈與自信，看不到“研究生”這個(gè)精英教育標(biāo)識(shí)的鶴立雞群，這樣一來(lái)，“研究生”的貶值似乎是個(gè)不容回避的話題。時(shí)光倒轉(zhuǎn)十?dāng)?shù)年，“研究生白菜價(jià)”是個(gè)充滿酸葡萄心理的天方夜譚，十?dāng)?shù)年后，“讀研值不值”還真成了個(gè)需要權(quán)衡成本收益的難題。
在筆者看來(lái)，“研究生貶值”是一種誤讀：一方面，從培養(yǎng)研究生的家庭成本而言(特別是那些來(lái)自農(nóng)村的、貧困的研究生)，生存的壓力使困難家庭急需兌現(xiàn)教育投入的回報(bào)，因此，最感受到貶值之痛的是研究生自己和家庭；另一方面，五年前，國(guó)內(nèi)一些高校紛紛以“探索研究生新培養(yǎng)模式”的名義，將全部或部分碩士研究生三年制培養(yǎng)模式改為兩年為基礎(chǔ)的彈性學(xué)制，加上“2006年全國(guó)研究生計(jì)劃招生34.5萬(wàn)人，而2007年全國(guó)研究生計(jì)劃招生人數(shù)預(yù)計(jì)為40萬(wàn)至42萬(wàn)人”，研究生教育早已從“實(shí)體精英”滑向“形式精英”，所謂“貶值”只是借助“市場(chǎng)之手”完成了一次不留情面的歸位罷了。醫(yī)學(xué) 全在.線提供www.med126.com
拋開(kāi)所有紛繁的表象不說(shuō)，“研究生究竟研究什么”注定是決定研究生價(jià)值大小的核心問(wèn)題。在“擴(kuò)招”的旗號(hào)下，低層次、權(quán)責(zé)失衡的研究生招生和培養(yǎng)模式，往往是一位導(dǎo)師帶十幾個(gè)、幾十個(gè)研究生的“大班管理”，學(xué)生第一年忙著跟學(xué)分較勁、第二年頻頻跟用人單位過(guò)招……最后的結(jié)果就是嚴(yán)重?fù)p害了“研究生”的社會(huì)公信和市場(chǎng)口碑。據(jù)說(shuō)眼下的研究生學(xué)制又不動(dòng)聲色地退回到三年制，設(shè)若只是為了回應(yīng)社會(huì)對(duì)研究生教育的詬病而在一個(gè)“學(xué)年制”上做回歸，那么，拉長(zhǎng)時(shí)間除了增加研究生的求學(xué)成本外，基本沒(méi)有多大意義。
在“學(xué)歷泡沫化”下有的是泛濫的公共課程、不恰當(dāng)?shù)恼撐闹笜?biāo)、學(xué)術(shù)工具化傾向……中國(guó)人民大學(xué)教授張鳴有句幽默的說(shuō)法：“你以為老師都有兩桶不同的水，給本科生澆一桶，給碩士生澆另外一桶？”誠(chéng)然，先有名不副實(shí)的研究生培養(yǎng)機(jī)制，后有不斷貶值的研究生社會(huì)行情。也許，我們不妨把“讀研值不值”這個(gè)問(wèn)題看作是高層次人才培養(yǎng)重歸集約化、精英化的一個(gè)預(yù)兆，它迫使我們更冷靜思考包括碩士、博士等培養(yǎng)制度的最終價(jià)值旨?xì)w。
