2020年執(zhí)業(yè)中藥師《答疑周刊》第28期
問題索引：
1.【問題】老師，推動、溫煦、滋潤、抑制？哪些屬陽，哪些屬陰？
2.【問題】老師，0點(diǎn)-6點(diǎn)屬于陽中之陽？還是陰中之陽？
3.【問題】老師，寒極生熱，熱極生寒體現(xiàn)了陰陽的哪種關(guān)系？
具體解答：
1.【問題】老師，推動、溫煦、滋潤、抑制？哪些屬陽，哪些屬陰？
推動、溫煦屬陽；滋潤、抑制屬陰。
（1)在自然界的區(qū)別
劇烈運(yùn)動的、外向的、上升的、溫?zé)岬�、明亮的，或�(qū)儆诠δ芊矫娴慕詾殛枴?/P>
相對靜止的、內(nèi)守的、下降的、寒冷的、晦暗的，或?qū)儆谟行蔚奈镔|(zhì)方面的皆屬于陰。
（2)陰陽屬性引入到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域
對于人體具有推動、溫煦、興奮等作用的物質(zhì)和功能，統(tǒng)屬于陽；
對于人體具有凝聚、滋潤、抑制等作用的物質(zhì)和功能，統(tǒng)屬于陰。
關(guān)于陰陽的屬性，總結(jié)如下
|
類別 |
分類 |
特征 |
|
在自然界的區(qū)別 |
陽 |
劇烈運(yùn)動、外向、上升、溫?zé)帷⒚髁?/P> |
|
陰 |
相對靜止、內(nèi)守、下降、寒冷、晦暗 | |
|
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的區(qū)別 |
陽 |
推動、溫煦、興奮 |
|
陰 |
凝聚、滋潤、抑制 |
2.【問題】老師，0點(diǎn)-6點(diǎn)屬于陽中之陽？還是陰中之陽？
0點(diǎn)-6點(diǎn)是陽氣升騰的時間，故為陰中之陽。
陰陽的可分性，即陰陽雙方中的任何一方均可再分陰陽，即所謂的陰中有陽，陽中有陰。如晝?yōu)殛�，夜為陰。白天的上午與下午相對而言，則上午為陽中之陽，下午為陽中之陰；夜晚的前半夜與后半夜相對而言，則前半夜為陰中之陰，后半夜為陰中之陽。
3.【問題】老師，寒極生熱，熱極生寒體現(xiàn)了陰陽的哪種關(guān)系？
“寒極生熱，熱極生寒”體現(xiàn)了陰陽的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
關(guān)于陰陽關(guān)系的總結(jié)，如下：
|
陰陽的相互關(guān)系 |
概念 |
具體內(nèi)容 |
古文 |
|
對立制約 |
對立：陰陽相反 制約：相互抑制、相互約束 |
對立：上下相反，左右相反 制約：春夏抑制秋冬的寒涼之氣而溫?zé)?/P> |
“動極者鎮(zhèn)之以靜，陰亢者勝之以陽”、“寒者熱之”、“熱者寒之” |
|
互根互用 （陰陽相成) |
互根：相互依存 互用：相互資生、相互促進(jìn) |
互根：沒有上，也就無所謂下 互用：氣為陽，血為陰，氣能生血，血能載氣 |
孤陰不生，獨(dú)陽不長，無陽則陰無以生，無陰則陽無以化 |
|
消長平衡 |
動態(tài)平衡（量變) |
此消彼長、此長彼消，此消彼消，此長彼長 |
從冬至春及夏，是“陰消陽長”的過程 |
|
相互轉(zhuǎn)化 |
陰可轉(zhuǎn)化為陽，陽可轉(zhuǎn)化為陰（質(zhì)變) |
一般都表現(xiàn)在事物變化的“物極”階段 |
寒極生熱，熱極生寒；重陰必陽，重陽必陰 |
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