作者：呂嘉戈 轉(zhuǎn)自：烏有之鄉(xiāng)
今天，西化這個名詞經(jīng)常出現(xiàn)，但是西化的內(nèi)涵到底是什么，如今許多人是不清楚的，甚至認為西化是理所當然的。
何謂西化？簡而言之，是舍棄本民族的文化，全盤以西方文化為主的文化趨向。目前西化在中國的表現(xiàn)主要有兩個歷程：其一，自新文化運動以來，中國的教育在全面教授西方的各個學科及西方的哲學方法，造成今天中國人只會用西方的哲學方法思考問題、用西方人的視角看待本民族的文化、用西方的哲學方法去研究和解釋中國的各個學科、用西方人的標準來衡量中國文化！其二，自15世紀以來西方在其發(fā)展的進程中，開始段大多數(shù)國家進行殖民主義統(tǒng)治，實現(xiàn)了其文化中一個不被人注意的目的，即以我獨尊，對自己民族以外民族的文化實行滅絕。在殖民主義盛行期間，西方人成功地將被他們殖民的國家與民族的文化消滅殆盡，以至于這些被他們殖民后的國家連自己民族的語言都被消滅了。
另則，中國之所以能被西化，還有自身的原因，即在中國文化中，沒有中國哲學方法的教科書，中國人對中國自身的哲學方法，只能靠悟。然而當代教育中卻取消了大量古漢語的教授，并先入為主毫不負責任地將《易經(jīng)》說成是卜筮之書，意為迷信的書；將陰陽五行說成是“主觀臆斷的、牽強附會的、形而上學的、唯心主義的”學說；將中醫(yī)學說成是封建社會產(chǎn)生的封建醫(yī)學，是不科學的等等，使今人對古漢語是無知的，諸子百家的書連看都沒看過，怎能悟得出中國哲學方法來？（有關(guān)中國哲學方法教科書請看拙著《中國哲學方法》)
在新文化運動90余年的今天，西化滅絕中國文化的目的只有一步之遙，中國文化在西化的道路上愈走愈遠，眼看著中國文化就要被西化吞沒！
現(xiàn)在的中國，要進行中華民族復興的前提應(yīng)是實現(xiàn)中國文化復興，及實現(xiàn)中化。在中國本土搞中化，看似可笑，實為可悲。但是不搞，中國文化就會全面崩潰。
有一個歷史事實中國人必須清楚：中國文化是世界上唯一自古傳承至今沒有中斷的文化，它強大的生命力說明了指導它創(chuàng)立的哲學方法是完美的、可靠的。但是，現(xiàn)今中國走的西化道路，使得中國文化被人為的削弱乃至即將消亡，中國文化一旦中斷或被西化成功，將給中華民族帶來滅頂之災(zāi)。所以，做為一個中國人，中華民族一份子，一定要起來保衛(wèi)中國文化使之不被西化所吞沒，保衛(wèi)中華民族的魂不被西化攝走！
如何保衛(wèi)中國文化，如何將幾近魂不附體的中華民族的魂招回來？其主要方法是在國人中實行中國文化復興之大業(yè)，實行中化。
何謂中化？它是與西化相對的，實現(xiàn)中化目的不是要消滅西方文化，而是根據(jù)中國哲學方法的尚中合和原則，使二者達到平衡、平等的狀態(tài)；收復中國文化的失地，使中西方文化在中國的不平衡對稱的狀態(tài)回復到平衡對稱的狀態(tài)。
現(xiàn)今西化在各個方面都是咄咄逼人的：
1、在教育上，要實行雙語制。有些中小學連教中文時也要用英文，這對中華民族來說，是最危險、最具有致命的行為。學外語固然重要，但也用不著每一個人都要學，這是一種看似重要，實質(zhì)是浪費生命和消滅中國文化最關(guān)鍵的手段。每個民族必須首先精通的是母語，而母語的教育是不能摻雜其他語言的。從小學就開始強迫學外語，使得小學生既學不好母語也學不好外語，這種將外語教育從小學就實行的規(guī)定，甚至一些幼兒園也在用雙語教育來吸引父母，無疑是我們中華民族在進行慢性自殺。漢語特別是漢字的產(chǎn)生，直接與中國哲學方法的指導有關(guān)，故漢語與漢字之中包含有中國哲學方法，中國人的思維就是在西化了的今天，與西方人還是有相當大的不同，這其中漢語和漢字起到了非常重要的作用；
2、在自然科學與社會科學的研究中，西化的結(jié)果是徹底地將中國哲學方法指導創(chuàng)立的學科排斥在外。長期的西化教育和實施西方種種學科的教育路線，使以中國哲學方法指導下創(chuàng)建的學科沒有地位，這給人類科學留下了巨大的空白。當然這也是實行中化、實現(xiàn)中化的有利條件，因為以中國哲學方法為指導方法去建立和填補這個空白是完全可以做到的；
3、在醫(yī)學上，中醫(yī)學已近滅頂，中醫(yī)的西醫(yī)化已經(jīng)在中醫(yī)學的教育中和臨床中得以實現(xiàn)。許多學者甚至官員根本沒有真正了解中醫(yī)學便輕易否定中醫(yī)學，蔑視中醫(yī)學，對中醫(yī)學治療疾病的高療效低成本視而不見，這使得中醫(yī)學在醫(yī)學學術(shù)上喪失了應(yīng)有的地位！中醫(yī)學是中國文化的脊梁，脊梁斷了，中國文化也將被徹底消滅。我們對大熊
貓的保護可謂致極，可中醫(yī)學要比大熊貓更寶貴。如不給予特殊的政策使純正的中醫(yī)學得以發(fā)展，中醫(yī)學很快就會被西化滅絕；
4。中國文化的其他學科，大多已被改造或全部被西化了，如漢字學、歷史學、哲學等等學科，無一不是在西方哲學方法指導下建立的，而用中國哲學方法指導下的學科，除了中醫(yī)學，則是零。
認清西化對中國文化的危害，認清它的滅絕文化內(nèi)涵的這個毒瘤已在中國蔓延的現(xiàn)實，要消除這個毒瘤，其猛藥就是實行中化，收復失地。
自新文化運動以來，學習西方的科學技術(shù)，并不是壞事，但以其全盤否定中國文化，則是不可取的。自此以后，中國除了中醫(yī)學外，幾乎所以學科全是照搬西方的，由此，認為中國沒有科學，更認為中醫(yī)學不科學，是唯心主義的，甚至認為中醫(yī)學是封建社會產(chǎn)生的封建醫(yī)學。這種觀點和直接消滅中醫(yī)學的行為，說的好聽是由于西化和自卑感帶來的；說的難聽，就是要幫助西方在中國實現(xiàn)西化，就是自己消滅自己民族的優(yōu)秀文化。
中國的西化，也有其自身的歷史根源。追溯到清初，滿清統(tǒng)治中國后首先就是壓制漢文化，尤其在對待自然科學上，不用漢人的科學家，不學中國的學科，反而請洋人來教授，實行了以洋壓漢的政策，康熙就親自帶頭學習西方的數(shù)學而把中國的棄之一邊，這樣經(jīng)過260余年的統(tǒng)治，雖然（滿清)最后被漢文化同化，但中國文化也遭到了消弱。如今除了中醫(yī)學，中國的各個學科幾乎被壓制殆盡。
而西方文藝復興開始的科學大發(fā)展，則是靠了大量中國的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)的。但是，他們只是把純技術(shù)實用的方法學走了，而沒有學習中國的學說。在此基礎(chǔ)上，進行西方式的再研究，獲得了科學的大發(fā)展。加上西方國家科學技術(shù)剛剛發(fā)展起來，他們首先對外實行殖民主義，掠奪了大量財富為經(jīng)濟發(fā)展解決了原始積累的困境。對其他民族和國家的殖民統(tǒng)治的勝利，在近代產(chǎn)生了歐洲中心論，殖民者根本就不平等看待其他民族文化。然而，當歐洲國家，首先是英國用卑鄙的手段－－
鴉片貿(mào)易進行對中國的掠奪，爾后是英法聯(lián)軍打進北京，終于用炮艦轟開了中國的大門，真正開始了對中國的侵略。隨后的八國聯(lián)軍瘋狂的掠奪，終于把當時世界上最富有的中國，掠奪瓜分成最貧困的、最讓人瞧不起的國家。在上海灘的公園門口，公然寫著“華人與狗不得入內(nèi)”，污辱中國人，讓中國人產(chǎn)生自卑感。老牌殖民主義著很清楚，像中國這樣歷史悠久、文化深厚、人口眾多的古國，要想消滅她的文化是非常困難的事，只有培養(yǎng)中國人，讓他們學習西方文化與科學技術(shù)，使他們接受西方文化，強化他們的自卑感，否定自己的文化，進而讓他們自己來消滅自己民族的文化，才是最佳途徑。因此，將部分庚子賠款用來設(shè)立大學，先在中國培養(yǎng)學生，并以此賠款設(shè)立獎學金，為中國培養(yǎng)留學生，實現(xiàn)滅絕中國文化的目的。一個民族的文化沒有了，這個民族就成為魂不附體的民族，這時就很容易被征服。
