圖為：崔越(左二)看同伴學把脈
圖為：崔越(左)學武術(shù)
□文/本報記者邵娟 圖/本報記者劉蔚丹
崔越，14歲的北京男孩，最近來到武漢，師從一名老中醫(yī)。為了探索一條理想教育路，他的父母雙雙辭職，在家教育孩子。后來，這對父母感覺“生活就是教育”，在帶著孩子四處拜師求學后，最后決定放手讓崔越獨自外出……
3月20日，武昌積玉橋的一個小區(qū)內(nèi)。
“
半夏姜甘
大棗臨，這里面‘姜’的作用是溫胃調(diào)氣�！币幻Q發(fā)童顏的老中醫(yī)閉眼脫稿給兩個孩子講中藥學。
“先生，這副湯藥主要治什么��？”
“和胃調(diào)中，還可治食道癌……”
在旁學習的崔越，一邊記筆記，一邊用MP3錄下老先生的話，準備回宿舍后再溫習。這是記者初見崔越，1.83米的他，有超出同齡人的穩(wěn)重。談吐溫文爾雅，起身必讓人先行。他的母親吳則超解釋，這有賴于多年國學經(jīng)典的學習。
據(jù)介紹，聞聽一位知名老中醫(yī)從四川來到武漢后，3月初，吳則超讓兒子來漢學習。白天，崔越按照自擬課表學習國學和初中課程；晚上，則跟老中醫(yī)學習兩小時。
為何不讓孩子在校學習？孩子以后升學怎么辦？這樣一種教育實驗能成功嗎？能被復制嗎？在得知了崔越和其母親的情況后，其他學生家長、教育專家、教育行政人員都發(fā)表了不同的看法。
母親辭職——自辦“私塾”教育
吳則超曾是北京一家報社的記者，丈夫在外企工作，兩人工作繁忙，雖重視孩子的教育但力不從心。2004年，吳則超身患重病，從“鬼門關(guān)”前走了一圈后，她開始思考：是孩子的教育重要，還是事業(yè)和金錢重要?
這時，兒子崔越即將步入小學六年級，成績不錯。吳則超希望孩子能進入北京最好的初中。經(jīng)四處打聽，北京的“小升初”和其他地方一樣，學生要參加各類競賽并獲獎，才能進入重點初中。這意味著六年級的孩子學業(yè)不僅繁重，還要重復學習�！斑@種狀態(tài)會讓孩子厭學的，與其把他‘弄傷’，還不如休學在家，我自己教�！庇谑牵瑓莿t超辭職在家，教兒子語、數(shù)兩門。崔越開始了“家庭私塾”學習。
崇尚國學——教育實驗輾轉(zhuǎn)多地
過了一段時間，吳則超聽說上海有個“孟母堂”，專門教孩子國學經(jīng)典。一直都崇尚國學教育的吳則超連忙帶著兒子去了上海。
學《論語》、背《孟子》，看著兒子在那里搖頭晃腦地學習了半年，吳則超有些擔憂了：弱化英語和自然科學的學習能行嗎？于是，她和丈夫商量，丈夫辭職來上海，負責孩子的英文學習，她負責文科學習，自然科學聘請家教。崔越開始了第二段的“家庭私塾”學習。“為了兒子的教育，夫妻雙雙辭職，你們覺得值嗎？而且三人的生活如何保障？”面對記者的疑問，吳則超說，早年的努力，夫妻倆已經(jīng)賺了些錢，所以生活能確保無憂。
又過數(shù)月，吳則超認識了湖南婁底的賀益德老師，此人從事私塾式的國學教育已有8年，據(jù)說不僅國學功底深厚，還創(chuàng)設(shè)了一套強化記憶力及讓孩子靜定的方法�！艾F(xiàn)在的孩子太浮躁，做事不能專心，如果能學到靜定方法，就能專心做好一件事，這將終身受益�！眳莿t超說，學了10個月后，孩子的國學功底大長，而且能專心學習兩個小時不間斷。
后來，吳則超帶著崔越去四川拜一名國學老師學習，隨后又去了溫州�，F(xiàn)在，兒子在武漢獨立學習，吳則超和丈夫則按照自己的教育理念在江蘇常州創(chuàng)設(shè)了一個私塾學堂。
教育理念——生活就是教育
“我理想中的兒子應該是充滿了責任感，有男子漢氣概，所以，我著力這方面的培養(yǎng)�！眳莿t超說，游學的教育模式來源于“生活即教育”的感悟，現(xiàn)在各種教育理念太豐富，可是缺少的是實踐，她想用這種模式讓孩子學到課本知識以外的社會知識。
吳則超舉了一個事例。前段時間在武漢，崔越身上的錢用完了，向一位叔叔借了40元。隨后歸還時，他想還80元，以示感謝。當他把這個想法和媽媽商量時，吳則超說：“你自己解決吧�！彪S后，那位叔叔只要了40元，崔越想了下，買了些水果送給叔叔，叔叔欣然接受，崔越非常高興。
為什么要多還一倍的錢？崔越解釋，在他看來，多還40元只是表示感謝的一種方式，沒想到有不妥，但從對方的反應來看，感謝有多種方式，直接以送金錢的方式效果不理想。
聽到記者轉(zhuǎn)述的崔越話語后，電話中的吳則超高興地直說：“你看，你看，如果孩子在身邊，他會依賴父母，自己不動腦筋；將他推到社會后，獨立生活逼他思考，逼他學會很多生活本領(lǐng)及智慧�！�
“通過游學，我還想讓兒子知道，升學不是生活的全部，人有很多活法，一些人因為心懷責任，能幫助他人，而活得充實和快樂。我希望兒子成為這樣的人�！�
至于孩子的升學問題，吳則超很自信，她說，平時兒子在外游學，寒暑假就請名師集中給他輔導，所以考大學應該不是問題�！安⑶�，我們也準備了留學費用，關(guān)鍵看他自己怎么選擇�！�
崔越心語——我很快樂也很孤獨
很少上網(wǎng)的崔越，最近經(jīng)常上網(wǎng)，他很關(guān)心臺灣地區(qū)領(lǐng)導人選舉、西藏事件及奧運進展。“我的志向是當一名政治家，所以時事問題我最關(guān)注�！�
來漢已經(jīng)一個月了，崔越漸漸適應了武漢的生活及氣候，也喜歡上了這座城市。有時，他一人到武昌江灘散步，江風習習，回想當天所學，一個生活感悟躍然而出，崔越說，這是一種心靈的愉悅。
按照母親的安排，他住在一所寄宿制學校內(nèi)，一人一間宿舍，自己安排學習和生活。有時幫老中醫(yī)買菜做飯，有時自己在外買點吃的。
這段時間，他每
天花3小時背《醫(yī)學三字經(jīng)》，再結(jié)合老中醫(yī)的講課，理解其中的醫(yī)學含義；花2小時看《莊子》，因為以前背誦過，所以現(xiàn)在主要是翻閱不同注家的注釋；學英語也是必不可少的內(nèi)容，背《圣經(jīng)》，聽英國BBC播音員的朗誦CD；再有就是自學初中數(shù)、理、化教材了。
談到此，記者不免問道：“畢竟你還是個孩子，你能每天堅持嗎？一個人在外，沒有家人的約束，你不想好好玩玩嗎？”
“我喜歡運動呀，有時學累了，就在學校打打籃球或者去附近打臺球。您問的有關(guān)自控問題，因為我有目標和計劃，所以我會自覺完成�！�
就是這樣，和崔越交談，你不會把他當成一名孩子，他的謙遜、克制力，及對事物的認識超出了同齡人。
崔越說，志同道合的朋友很少，他有人生目標并且為了目標努力進取，但是不少同齡人對將來很迷茫，他們在一起更多的是談明星、球星和電腦游戲�！墩撜Z》有說，對自己有幫助的好友有三種，即“益者三友”，是友直、友諒、友多聞�？纱拊礁杏X，現(xiàn)在很多孩子不懂禮儀，過于自我，也不大誠信。
“想家嗎？”“還好，我每天和媽媽通話一次。只是晚上在宿舍感覺有些孤獨，不過我要適應這種孤單，因為這是心理成長的必經(jīng)階段。”
有話大家說
這樣的實踐勇氣值得肯定
采訪中，幾乎所有家長對這種教育實踐都感到驚訝。驚訝之余，孩子就讀武漢市七一中學七年級的陳爸爸說，很佩服吳則超女士的勇敢，雖然很多家長都不滿意目前的教育環(huán)境，但是大家依舊按照各種規(guī)則在培養(yǎng)孩子，因為孩子只有一個，誰也不敢冒然采取教育體制以外的方式。
陳爸爸說，孩子當初“小升初”時，也是學得很辛苦，不僅進行語文、奧數(shù)和英語的培優(yōu)，還像趕場似的接連參加了5場奧賽，只希望孩子多拿點獎證，可以順利進入好學校�！皡桥繑嗳蛔尯⒆有輰W在家，自己教育，這不僅需要極大的勇氣，也需要父母具備較高的文化素養(yǎng)，不然怎么能自己教呢?”
華中師范大學教科院教授陳佑清說，當今的教育太沉悶和單一，應試痕跡過重而忘了教育的本質(zhì)，這位母親的實驗值得深思。無論成功與否，它都是有意義的，探索了教育多元化的模式。
應反思現(xiàn)代教育的本質(zhì)
金報家長QQ群的一位家長聽罷吳女士的教育實驗后，第一句話是“這是她的無奈選擇，只能說現(xiàn)在的教育出現(xiàn)了問題”。這位爸爸說，當初他只想兒子成為一名快樂自立的人，不想給孩子太大負擔，所以遲遲不送他參加拔高式的培優(yōu)。
到了小學六年級，兒子身邊的同伴個個都在外面培優(yōu)，超綱學習，結(jié)果有的因為奧數(shù)獲獎被改制初中錄取，有的因為在培優(yōu)班成績不錯被推薦到改制初中，而沒有學過奧數(shù)的兒子沒人要。“最后通過關(guān)系，我還是把孩子送進了改制初中，但是我開始反思自己的行為，逆社會大流而行，會不會害了孩子?我們的教育到底要培養(yǎng)什么樣的人？除了課本學習外，孩子們就沒有其他空間嗎？”
是否違反《義務(wù)教育法》
有家長提出這樣一個觀點，上�！懊夏柑谩北魂P(guān)閉的理由之一就是違反了義務(wù)教育法。那么，14歲的崔越?jīng)]有在學校接受正規(guī)教育，卻被父母引導其在外游學，是否也違背了義務(wù)教育法？
有教育官員解釋，根據(jù)《義務(wù)教育法》中“國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)”和“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”的規(guī)定，家長未按規(guī)定把子女送到經(jīng)國家批準的教育機構(gòu)接受義務(wù)教育，屬違法行為。
但是也有家長認為，只要孩子在接受教育，無論是在學校還是在家里，甚至游學，應該都不算違反義務(wù)教育法。
陶宏開：這類模式下的孩子難有創(chuàng)造
教育專家陶宏開參加過上海“孟母堂”是否該取消的電視辯論，他說出一個觀點，教育探索沒有對錯之分，關(guān)鍵是對成功教育的理解。有人認為培養(yǎng)出會考試的孩子就是成功的，可惜這個社會許多家長都抱有此觀點。
“我認為培養(yǎng)出擁有積極向上的價值觀和責任感的人，就是成功教育。所以‘崔越現(xiàn)象’目前還不能下結(jié)論是否成功或失敗，它還在實驗之中�！碧蘸觊_談到，崔越的教育模式不可復制和推廣，因為它太個案，需要太多的前提條件。同時，陶教授說出一點擔憂，雖然母親讓崔越獨自游學，但崔越是不自由的，完全在母親的想法下學習和生活，并弱化自然科學的學習，“我擔心這孩子難有創(chuàng)造性，難以突破一些條條框框�！�
教育官員：應多與同齡人交往
同樣，武漢市教育局副局長田文江鼓勵教育的多元化探索，但他認為崔越模式太極端，尤其是缺少與同伴交流�！按拊缴瞽h(huán)境成人化，這造成他和同齡孩子有隔膜，其實同伴交往在孩子的成長中非常重要，希望吳女士要重視這方面的問題。”
來源：楚天金報
－－－－－－－－－－－要學習醫(yī)學就應該這樣師乘！
－－－－－－－－－－－我很感動，很感動。
－－－－－－－－－－－版主，能否告之我這位老中醫(yī)的姓名和通訊地址，我女兒現(xiàn)在是中醫(yī)大的學生，我想讓她去拜師！有勞版主了！謝謝！
