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中國教育學(xué)刊

編輯出版：中國教育學(xué)刊雜志編輯部
主辦：中國教育學(xué)會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-4808

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《文學(xué)少年(中學(xué))雜志》2011年09期

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年17期

《貴州教育雜志》2012年06期

《語文建設(shè)雜志》2012年01期

《云夢學(xué)刊雜志》2014年01期

《中國遠(yuǎn)程教育雜志》2012年01期

《中國教育學(xué)刊雜志》2011年06期目錄

區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度瓶頸及其破解
張放平;
心理健康教育指導(dǎo)中心整體解決方案
深刻把握當(dāng)前中國教育改革的特點
談松華;
教育投入的政府承諾與信用管理
阮成武;
學(xué)前教育的結(jié)構(gòu)性失調(diào)及其對策——兼論殘疾兒童學(xué)前教育安排的政策思路
王培峰;
完善中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)政策的思考
閆書廣;
鄭重聲明
教育追求幸福的兩種路徑
陸正林;朱永新;
中國教育學(xué)會首屆“教育家沙龍”舉辦
薛寒;
變革教師教育行為的意義與實現(xiàn)途徑
蔡偉;
教師懲戒教育權(quán)的理性弘揚(yáng)
賀武華;
有品位的文化課堂:教學(xué)新境界
馬健生;
論有效合作學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制
蔣波;譚頂良;
北師大教育家書院舉辦“教師的使命”學(xué)術(shù)研討會
熊晨;
生成性教學(xué)的興起、失范與規(guī)范
張俊列;
講授法的危機(jī)與出路
陳振華;
符號轉(zhuǎn)換與知識意義的理解
陳佑清;高文平;
數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境設(shè)計:類型與原則數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境設(shè)計:類型與原則
沈林;黃翔;
整合數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的取向——基于知識發(fā)生的邏輯取向與心理取向研究
張昆;
試析青少年自覺鍛煉行為的養(yǎng)成
陳志丹;晏艷琴;
小學(xué)教師對新課程關(guān)注發(fā)展階段調(diào)查研究
劉建君;郭麗萍;
情感培育:在小學(xué)生心中播下道德的種子
徐志剛;朱小蔓;
故事留白:德育課教學(xué)風(fēng)格的新視域
李西順;李瑞玲;
中師轉(zhuǎn)型中的價值傳承與實踐創(chuàng)新
王建平;胡重光;
促成并引領(lǐng)富有研習(xí)智慧的教學(xué)協(xié)作——社會變革中教研員職能的再定位
楊小敏;向蓓莉;
教育部重點課題“開放式小學(xué)語文教學(xué)研究”開題
張紅華;
論教師在學(xué)校日常生活中的個人努力
李繼秀;李梓;
放下“尊嚴(yán)”與重塑“師道”
孫四周;
基于建構(gòu)主義認(rèn)識論的教學(xué)設(shè)計
沈鳳梅;
學(xué)情:數(shù)學(xué)課堂的生命
朱紅偉;
高中英語教師要增強(qiáng)主動發(fā)展意識
史雅芝;
漫話素質(zhì)教育與高中課改
何海清;
當(dāng)前教師支教問題及改進(jìn)策略
李冰;
公民意識:政治教師的精神底色
翟羽佳;
淺談幼兒園社會性教育策論文QQ81995535 略
葛曉英;
中國青少年研究中心發(fā)布報告顯示我國中小學(xué)生每天平均睡眠不足8小時
蘇婷;
教育奠基中國——全國名優(yōu)學(xué)校、名優(yōu)校長風(fēng)采
厚德明理博學(xué)慎行——河南平頂山市第一中學(xué)

區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度瓶頸及其破解

心理健康教育指導(dǎo)中心整體解決方案

深刻把握當(dāng)前中國教育改革的特點

教育投入的政府承諾與信用管理

學(xué)前教育的結(jié)構(gòu)性失調(diào)及其對策——兼論殘疾兒童學(xué)前教育安排的政策思路

完善中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)政策的思考

鄭重聲明

教育追求幸福的兩種路徑

中國教育學(xué)會首屆“教育家沙龍”舉辦

變革教師教育行為的意義與實現(xiàn)途徑

教師懲戒教育權(quán)的理性弘揚(yáng)

有品位的文化課堂:教學(xué)新境界

論有效合作學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制

北師大教育家書院舉辦“教師的使命”學(xué)術(shù)研討會

生成性教學(xué)的興起、失范與規(guī)范

講授法的危機(jī)與出路

符號轉(zhuǎn)換與知識意義的理解

數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境設(shè)計:類型與原則數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境設(shè)計:類型與原則

整合數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的取向——基于知識發(fā)生的邏輯取向與心理取向研究

試析青少年自覺鍛煉行為的養(yǎng)成

小學(xué)教師對新課程關(guān)注發(fā)展階段調(diào)查研究

情感培育:在小學(xué)生心中播下道德的種子

故事留白:德育課教學(xué)風(fēng)格的新視域

中師轉(zhuǎn)型中的價值傳承與實踐創(chuàng)新

促成并引領(lǐng)富有研習(xí)智慧的教學(xué)協(xié)作——社會變革中教研員職能的再定位

教育部重點課題“開放式小學(xué)語文教學(xué)研究”開題

論教師在學(xué)校日常生活中的個人努力

放下“尊嚴(yán)”與重塑“師道”

基于建構(gòu)主義認(rèn)識論的教學(xué)設(shè)計

學(xué)情:數(shù)學(xué)課堂的生命

高中英語教師要增強(qiáng)主動發(fā)展意識

漫話素質(zhì)教育與高中課改

當(dāng)前教師支教問題及改進(jìn)策略

公民意識:政治教師的精神底色

淺談幼兒園社會性教育策 論文QQ81995535 略

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厚德明理 博學(xué)慎行——河南平頂山市第一中學(xué)

生成性教學(xué)的興起、失范與規(guī)范

淺談幼兒園社會性教育策論文QQ81995535 略

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教育奠基中國——全國名優(yōu)學(xué)校、名優(yōu)校長風(fēng)采

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