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小學教學(數學版)

編輯出版：小學教學(數學版)雜志編輯部
主辦：河南教育社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語種：中文　　ISSN：1674-277X

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思之樂,行之喜
任敏龍;
教壇新秀
2012年小學數學教育熱點問題探討
邱學華;張良朋;
論文QQ81995535
《數學課程標準(2011)》的“另類解讀”(上)
鄭毓信;
由π的取值引發(fā)的思考
申銀強;
由一道試題引發(fā)的對作業(yè)設計的若干思考
劉惠萍;
意料之外的“誤差”
許雪梅;
研究大問題,構建大空間——以“圓柱體的表面積”為例談談大問題的教學
黃愛華;劉全祥;
抓住本質,聯系對比,系統建構——“三角形的高”教學片段
許含英;
從概念要素入手,深化面積意義理解
王昌勝;
老師,您為什么給我畫“×”
劉若梅;
掉進小數乘法的“河”里——一次失張教學的案例分析及對策
杜琳;
過度追求解題方法的簡便性也是思維誤區(qū)——小學生數學解題方法策略例談
王首奇;
生活——數學學習的優(yōu)質資源
曲紅平;
基于“幫助學生積累基本的數學活動經驗”的教學——“變化的量”兩次教學
武秀華;
充分感知有效建構——“量一量”教學實踐與思考
洪惠婷;
兩道數學練習題引發(fā)的思考
姚鐵龍;
上課前,教師要反躬自問
洪英;
挖掘教材價值展現數學魅力——以“長方體的認識”教材研讀為例
吳小霞;
一起來用新教材——一年級下冊“加與減(一)”教材解讀與思考
位惠女;
基于經驗順勢而教——“天平游戲(一)”教學設計與思考
畢波;
平面圖形面積計算錯誤的分析與對策
王如涌;
追尋數學教學的自然之路
任敏龍;
促進學習的課堂評價:一種增值的嘗試
崔允漷;
“分數與除法”的教學與反思
任敏龍;
“乘車問題”的妙用
汪梅芳;
如何進行綜合評課與問題討論(二)
金成梁;
“好心”少一點,“壞事”多一點
歐小麗;
“好心”用在問題評議中,方能“好心辦好事”
和建朝;
警惕“熟能生笨”
竇平;
曾經“好心”辦“壞事”
馬君娟;
《數學思想概論》
淡淡的幸福,執(zhí)著的追求
李經銀;
歡迎訂閱2013年“新課程新理念復習與評價專號”
規(guī)過與揚善
焦兵書;
第16屆現代與經典全國小學教學觀摩研討會
“千課萬人”第二屆全國小學數學、語文“新課標課堂”研討觀摩會
發(fā)展特色教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才——記河南省開封市一師附小
關注生命成長演繹精彩校園——浙江臨海市臨海小學概況

思之樂,行之喜

教壇新秀

2012年小學數學教育熱點問題探討

《數學課程標準(2011)》的“另類解讀”(上)

由π的取值引發(fā)的思考

由一道試題引發(fā)的對作業(yè)設計的若干思考

意料之外的“誤差”

研究大問題,構建大空間——以“圓柱體的表面積”為例談談大問題的教學

抓住本質,聯系對比,系統建構——“三角形的高”教學片段

從概念要素入手,深化面積意義理解

老師,您為什么給我畫“×”

掉進小數乘法的“河”里——一次失張教學的案例分析及對策

過度追求解題方法的簡便性也是思維誤區(qū)——小學生數學解題方法策略例談

生活——數學學習的優(yōu)質資源

基于“幫助學生積累基本的數學活動經驗”的教學——“變化的量”兩次教學

充分感知 有效建構——“量一量”教學實踐與思考

兩道數學練習題引發(fā)的思考

上課前,教師要反躬自問

挖掘教材價值 展現數學魅力——以“長方體的認識”教材研讀為例

一起來用新教材——一年級下冊“加與減(一)”教材解讀與思考

基于經驗 順勢而教——“天平游戲(一)”教學設計與思考

平面圖形面積計算錯誤的分析與對策

追尋數學教學的自然之路

促進學習的課堂評價:一種增值的嘗試

“分數與除法”的教學與反思

“乘車問題”的妙用

如何進行綜合評課與問題討論(二)

“好心”少一點,“壞事”多一點

“好心”用在問題評議中,方能“好心辦好事”

警惕“熟能生笨”

曾經“好心”辦“壞事”

《數學思想概論》

淡淡的幸福,執(zhí)著的追求

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