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作文成功之路(下)

編輯出版：作文成功之路(下)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語種：中文　　ISSN：1001-571X

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《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2015年28期

《作文成功之路(下)雜志》2012年03期目錄

淺談如何在語文教學(xué)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新詞教學(xué)
孫美喬;
作文成功之路“素材類”稿件征稿啟事
老教師對(duì)新課程改革的探究
吳愛兵;
淺析高中記敘文寫作教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
蘇德獻(xiàn);
尋找學(xué)生作文中流失的魂魄
黃玉宏;
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)之我見
王韻;
“多維”寫作潤澤兒童生活──談“多維”習(xí)作課程的開發(fā)與實(shí)踐
黃丹;
談?wù)劺硐胝n堂中的德育滲透
羅連芳;
淺談班主任對(duì)未成年學(xué)生心理教育的實(shí)施方法
西奐玲;
參與式教學(xué)模式在語文教學(xué)中的誤區(qū)
王永秀;
小組討論中存在的問題及解決策略
謝紅;
談音樂教育中審美價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
王斌;
像蜜蜂一樣勤勞不息——淺談積累與寫作
韓濤;
對(duì)提高作文教學(xué)效果的思考與實(shí)踐
劉海強(qiáng);
巧用素材,為我增彩——例談“感動(dòng)中國”人物素材運(yùn)用
龔玉華;
培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的說話寫話能力
張婷;
情境創(chuàng)設(shè)與語感培養(yǎng)
汪榮;
讓習(xí)作見證成長
周宇;
從“個(gè)人”到“小組”——“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下的幼兒小組合作習(xí)慣的
顧麗娟;
范進(jìn)——封建科舉制度迫害下的愚頑者
鄧太平;
快樂著我的班級(jí)活動(dòng)
楊小軍;吳勇靈;
讓詞語教學(xué)情趣盎然
王華蓉;
閱讀豈能“越俎代庖”—— 論文QQ81995535 閱讀教學(xué)現(xiàn)象反思與對(duì)策
朱秀蓮;
農(nóng)村學(xué)校課外閱讀的困境及思考
周鴻翔;
“主題閱讀”,開放的大語文之路
周岳梅;
初中語文朗讀教學(xué)的體會(huì)
周千蓉;
我的新發(fā)現(xiàn)
張媛超;
開展書香活動(dòng) 提高閱讀能力——探索如何構(gòu)建“書香校園”系列之三
葉曲峰;
換個(gè)角度教《社戲》
朱亮亮;
故將可愛當(dāng)“無賴” 偏把黑的道成白——淺議創(chuàng)新型作文素材運(yùn)用中的逆
丁云;
讓學(xué)生把記敘文寫得鮮活具體
劉萍;
議論文化難為易“三只眼”
丁仁江;李旭宏;
有效閱讀是提高學(xué)生寫作能力的基石——淺談小學(xué)作文教學(xué)
孔偉紅;
學(xué)學(xué)名著中的五種心理描寫法
馮丹萍;
作文需要豐富的聯(lián)想
朱榮芳;
關(guān)系型命題作文寫法探究
王武云;
小學(xué)德育教育的形式和方法之我見
王建明;
《春天來了》看圖寫話講評(píng)
任麗;
以生活為舞臺(tái) 抓好作文教學(xué)
楊喬軍;
如何提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)
顧小勇;
談數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
王寶國;
語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生懷疑精神和創(chuàng)新能力
王小平;
淺議教師在教學(xué)中進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練
高敬;
語文教師的“讀”和“寫”
陳榮;
教學(xué)有妙法筆頭亦生花——淺談小學(xué)生作文的興趣培養(yǎng)
王建華;
初中作文教學(xué)應(yīng)重視選材訓(xùn)練
彭菁菁;
課堂是教書育人的主渠道
孫洪巖;
移情——成就語文教學(xué)的精彩
吳秋香;
要擴(kuò)大習(xí)作的讀者面
周慧波;
談?wù)勑抡n改下英語高效課堂的構(gòu)建
齊鵬;
淺談中職語文教學(xué)中的“三合一”
姜娜;
淺談小學(xué)作文教學(xué)
葉凌紅;
從學(xué)生的視角出發(fā)——關(guān)于作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
孫曉丹;
淺談小學(xué)班級(jí)管理
張松年;
妙語連珠自得其樂——關(guān)于小學(xué)口語交際教學(xué)的研究
強(qiáng)小娟;
快樂習(xí)作,快樂成長
劉溫;
美麗的旭山湖
劉輔清;
忍不住放手
田澤欣;
邂逅杜甫
黎燕;
咱們一起走
王靖雯;
在鮮花綻放的瞬間
陳婧;
什么時(shí)候才能有最中國的動(dòng)畫
楊安楠;
松果大案
吳語同;
中學(xué)生上網(wǎng)利弊談
賴曉翠;
孩子,請(qǐng)聽我說
林慧;
那一個(gè)腳印
黃嵐;
有你相伴,真好
吳琳慧;
我不再抱怨了
陳莉;
高考作文的命題探究
馮金愛;劉朋;

淺談如何在語文教學(xué)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新詞教學(xué)

作文成功之路“素材類”稿件征稿啟事

老教師對(duì)新課程改革的探究

淺析高中記敘文寫作教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

尋找學(xué)生作文中流失的魂魄

小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)之我見

“多維”寫作潤澤兒童生活──談“多維”習(xí)作課程的開發(fā)與實(shí)踐

談?wù)劺硐胝n堂中的德育滲透

淺談班主任對(duì)未成年學(xué)生心理教育的實(shí)施方法

參與式教學(xué)模式在語文教學(xué)中的誤區(qū)

小組討論中存在的問題及解決策略

談音樂教育中審美價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

像蜜蜂一樣勤勞不息——淺談積累與寫作

對(duì)提高作文教學(xué)效果的思考與實(shí)踐

巧用素材,為我增彩——例談“感動(dòng)中國”人物素材運(yùn)用

培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的說話寫話能力

情境創(chuàng)設(shè)與語感培養(yǎng)

讓習(xí)作見證成長

從“個(gè)人”到“小組”——“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下的幼兒小組合作習(xí)慣的

范進(jìn)——封建科舉制度迫害下的愚頑者

快樂著我的班級(jí)活動(dòng)

讓詞語教學(xué)情趣盎然

閱讀豈能“越俎代庖”—— 論文QQ81995535 閱讀教學(xué)現(xiàn)象反思與對(duì)策

農(nóng)村學(xué)校課外閱讀的困境及思考

“主題閱讀”,開放的大語文之路

初中語文朗讀教學(xué)的體會(huì)

我的新發(fā)現(xiàn)

開展書香活動(dòng) 提高閱讀能力——探索如何構(gòu)建“書香校園”系列之三

換個(gè)角度教《社戲》

故將可愛當(dāng)“無賴” 偏把黑的道成白——淺議創(chuàng)新型作文素材運(yùn)用中的逆

讓學(xué)生把記敘文寫得鮮活具體

議論文化難為易“三只眼”

有效閱讀是提高學(xué)生寫作能力的基石——淺談小學(xué)作文教學(xué)

學(xué)學(xué)名著中的五種心理描寫法

作文需要豐富的聯(lián)想

關(guān)系型命題作文寫法探究

小學(xué)德育教育的形式和方法之我見

《春天來了》看圖寫話講評(píng)

以生活為舞臺(tái) 抓好作文教學(xué)

如何提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)

談數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生懷疑精神和創(chuàng)新能力

淺議教師在教學(xué)中進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練

語文教師的“讀”和“寫”

教學(xué)有妙法 筆頭亦生花——淺談小學(xué)生作文的興趣培養(yǎng)

初中作文教學(xué)應(yīng)重視選材訓(xùn)練

課堂是教書育人的主渠道

移情——成就語文教學(xué)的精彩

要擴(kuò)大習(xí)作的讀者面

談?wù)勑抡n改下英語高效課堂的構(gòu)建

淺談中職語文教學(xué)中的“三合一”

淺談小學(xué)作文教學(xué)

從學(xué)生的視角出發(fā)——關(guān)于作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

淺談小學(xué)班級(jí)管理

妙語連珠 自得其樂——關(guān)于小學(xué)口語交際教學(xué)的研究

快樂習(xí)作,快樂成長

美麗的旭山湖

忍不住放手

邂逅杜甫

咱們一起走

在鮮花綻放的瞬間

什么時(shí)候才能有最中國的動(dòng)畫

松果大案

中學(xué)生上網(wǎng)利弊談

孩子,請(qǐng)聽我說

那一個(gè)腳印

有你相伴,真好

我不再抱怨了

高考作文的命題探究

教學(xué)有妙法筆頭亦生花——淺談小學(xué)生作文的興趣培養(yǎng)

妙語連珠自得其樂——關(guān)于小學(xué)口語交際教學(xué)的研究